周國清

【摘要】 高中政治的教學(xué)目標(biāo)主要是提高學(xué)生高考成績(jī)，而有效備考是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。高三復(fù)習(xí)階段是學(xué)生備考的關(guān)鍵階段，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵時(shí)期。在高三任務(wù)重、內(nèi)容多、時(shí)間緊的情況下，教師應(yīng)當(dāng)采用有效的備考措施，在提高學(xué)生政治抽象知識(shí)學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的考試有效性。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 備考 有效對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）01-152-01

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隨著課改的不斷深入，高中思想政治教學(xué)取得了很大進(jìn)步。面對(duì)新高考，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效備考，通過高三復(fù)習(xí)夯實(shí)政治基礎(chǔ)知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)。教師要以最少的精力和時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生取得最大的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生拓展思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高備考效果。

1.立足生活化進(jìn)行備考

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中政治教學(xué)要立足生活經(jīng)驗(yàn)，將政治理論知識(shí)融入生活主題中，引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行政治知識(shí)學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)與政治知識(shí)間建立聯(lián)系，以促進(jìn)知識(shí)的吸收與內(nèi)化。立足生活化主要包括教學(xué)內(nèi)容生活化、教材內(nèi)容生活化、開發(fā)生活化教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容生活化主要是教師立足生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在情境中觀察、分析和討論生活現(xiàn)象，進(jìn)而在認(rèn)知沖突中進(jìn)行正確價(jià)值觀的選擇。教材內(nèi)容生活化主要是因?yàn)檎螌W(xué)科時(shí)代性鮮明、社會(huì)特征顯著，而目前政治教材受地域等限制落后于社會(huì)發(fā)展，教師在教學(xué)過程中需要對(duì)教材進(jìn)行生活化處理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新聞，以將有益于學(xué)生發(fā)展的事件融入到政治知識(shí)講授過程中，使教材知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)同步。開發(fā)生活化教學(xué)資源主要是充分挖掘教材、學(xué)生、社會(huì)環(huán)境等生活化的教學(xué)資源，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化。

2.立足創(chuàng)新觀念進(jìn)行備考

在新課改的深入過程中，高中政治備考要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將知識(shí)和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等結(jié)合在一起，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，將“一點(diǎn)兩練”放在備考首位，以提高學(xué)生的綜合能力?！耙稽c(diǎn)兩練”中的一點(diǎn)主要是指對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行情境設(shè)置，使學(xué)生在情境中將理論與生活進(jìn)行結(jié)合，找到結(jié)合點(diǎn)。高考政治題目多數(shù)是新穎的生活化題目，同時(shí)顯示時(shí)代特征。教師在日常題目訓(xùn)練時(shí)要精心準(zhǔn)備有意義的與學(xué)生生活緊密相連的國內(nèi)國外熱點(diǎn)問題，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生在遇到同類問題時(shí)的分析能力。“一點(diǎn)兩練”的兩練主要是引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，要注重選擇歷年高考真題及模擬精華，目的是避免題海戰(zhàn)術(shù)使學(xué)生疲憊，使學(xué)生的備考練習(xí)更有針對(duì)性。

3.立足多種教學(xué)方式進(jìn)行備考

在備考過程中教師要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過自主探究及合作學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)新、個(gè)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究合作過程中增強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，教師可以讓課堂從生活中來，回到生活中去，從學(xué)生熟悉的生活材料入手，讓學(xué)生利用教材知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行分析，使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理。教師只要抓住情境創(chuàng)設(shè)、有效提問及互動(dòng)交流這幾大要素，就可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效備考。

4.立足復(fù)習(xí)進(jìn)行備考

4.1全面復(fù)習(xí)政治知識(shí)內(nèi)容

在高三政治復(fù)習(xí)過程中，教師要立足高考考點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生全面復(fù)習(xí)政治知識(shí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生備考的有效性。在復(fù)習(xí)過程中，訓(xùn)練是主要方式。在第一階段復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握政治基礎(chǔ)知識(shí)，并能靈活應(yīng)用，此階段的例題要范圍廣，覆蓋面廣。第二階段的復(fù)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力為主，例題要層次明顯。第一階段和第二階段的復(fù)習(xí)都要有針對(duì)性，主要是強(qiáng)化政治基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生確定基礎(chǔ)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系。如在復(fù)習(xí)“百舸爭(zhēng)流的思想”時(shí)，教師可以針對(duì)哲學(xué)基本問題和唯物唯心主義進(jìn)行切入，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行講解，使學(xué)生更透徹更全面地理解知識(shí)，并能對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。

4.2掌握重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容

在高三政治復(fù)習(xí)過程中，立足備考需求，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行突破。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。如在講授“政治生活”時(shí)，重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)是人民代表大會(huì)制度，那么在復(fù)習(xí)時(shí)教師可以利用剛閉幕的人民代表大會(huì)的新聞片段作為教學(xué)情境，向?qū)W生展示人民代表大會(huì)草案、報(bào)告等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政政治和生活案例等進(jìn)行社會(huì)問題的關(guān)注，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高利用政治知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.3促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高

在高三政治復(fù)習(xí)及備考過程中，教師要教會(huì)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生解題等綜合能力。在最后的復(fù)習(xí)階段，立足備考需求，教師要將目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生自信心上，幫助學(xué)生調(diào)整考前狀態(tài)，緩解學(xué)生緊張情緒。教師要引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)重點(diǎn)回歸到教材內(nèi)容上，以實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)透基礎(chǔ)知識(shí)，并根據(jù)自己的例題訓(xùn)練找到自己短板，有針對(duì)性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，以掃除知識(shí)盲點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例題訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，在面對(duì)不同考查內(nèi)容時(shí)能快速找出解題思路。

總之，教學(xué)有法，教無定法。在政治備考過程中教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)內(nèi)容立足生活化、創(chuàng)新教學(xué)觀念、采用多種教學(xué)方法、立足復(fù)習(xí)過程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考，使學(xué)生掌握政治基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)備考效率的提高。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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