趙剛

摘 要：新課程改革下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作是運(yùn)用書面語言進(jìn)行交流的重要方式，要注重學(xué)生思維培養(yǎng)。小學(xué)語文作文的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生今后思維表達(dá)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)世界以及自我認(rèn)知都起到了很重要的作用。特別是在新課程改革的背景下，提高小學(xué)作文教學(xué)效率一直是我們一線教師努力探索的重要內(nèi)容。本文從注重素材的積累、注重日常體驗(yàn)、注重指導(dǎo)方式和優(yōu)化評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面展開，來交流提高小學(xué)高段作文教學(xué)效率的方法，為廣大小學(xué)語文教師課堂教學(xué)中提供行之有效的方法借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 作文教學(xué) 教學(xué)效率 小學(xué)作文

小學(xué)語文教學(xué)中，作文的訓(xùn)練一直是重中之重，特別是小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué)更是顯得難度加大，一直以來，對(duì)于語文文字功底和語言功底的熟練程度都是在作文上來體現(xiàn)。從教學(xué)上來看，作文教學(xué)是我們語文教師的教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)上來看，作文也一直是他們頭痛的問題，本人總結(jié)多年來小學(xué)高段作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從以下四個(gè)方面展開討論提高小學(xué)作文教學(xué)效率的方法：

一、注重素材積累，做到有材可寫

有材可寫體現(xiàn)在作文中可謂是“運(yùn)筆如飛”，將心中所想所思展現(xiàn)在紙面上。但是要做到這一點(diǎn)，少不了日常生活和學(xué)習(xí)中的積累，本人在教學(xué)中一直重視這個(gè)問題，以下幾點(diǎn)是本人覺得效果比較好的方法：（1）從語文教材中積累。（2）從日常生活中來積累。（3）從課外讀物中積累。

二、注重日常體驗(yàn)，做到有感可發(fā)

有感可發(fā)體現(xiàn)在作文中可謂是“感人肺腑”，主要指的是在作文的寫作過程中運(yùn)用豐富的情感去抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)小學(xué)生的有感可發(fā)，主要是讓學(xué)生積極參加一些實(shí)踐活動(dòng)并及時(shí)記錄下自己參加活動(dòng)的感受。春天到了，我會(huì)在班級(jí)里面組織學(xué)生進(jìn)行一次春游，去見識(shí)一下野外的風(fēng)光，回到學(xué)校后，再讓學(xué)生寫一寫春游隨感。只要是在春游時(shí)看到的、聽到的、想到的都可以作為內(nèi)容寫下來。平時(shí)，還組織學(xué)生們?nèi)ル娪霸嚎匆粓?chǎng)電影，回來后寫一篇主人翁的事跡和感觸。組織學(xué)生們參加一些比賽活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生寫一寫自己參加活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)和參加活動(dòng)時(shí)的心里感受以及別人參加活動(dòng)的一些表現(xiàn)……在寫這些作文的過程中，往往會(huì)有一部分學(xué)生寫成的作文，就是不夠理想，通過作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，主要是這些學(xué)生不善于去留意這些事物。他們往往是：玩，盡興；寫，掃興。對(duì)這部分學(xué)生，我總會(huì)更加關(guān)注他們，逐漸培養(yǎng)這一部分學(xué)生的觀察能力以及教育學(xué)生做一件事一定要堅(jiān)持到底的精神。

三、注重指導(dǎo)方法，做到有據(jù)可依

有據(jù)可依體現(xiàn)在作文中可謂是“真材實(shí)料”，主要指的是小學(xué)生在作文的寫作中，依據(jù)真實(shí)存在的實(shí)例。目前流行的一種說法是“小學(xué)生的撒謊是從寫作文開始的”，這樣的說辭雖然沒有科學(xué)的依據(jù)，但是值得人們?nèi)ド钏?。小學(xué)生寫作時(shí)容易出現(xiàn)假話和空話，這主要是教師在訓(xùn)練寫作的過程中，沒有注意指導(dǎo)方法，導(dǎo)致學(xué)生在寫作的時(shí)候無據(jù)可依，只能胡編亂造。要做到有據(jù)可依，需要一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方法，本人從以下三個(gè)方面來進(jìn)行指導(dǎo)，取得了比較好的效果：（1）命題。目前小學(xué)生能夠接觸到的題材有很多，在作文命題的時(shí)候要靈活，需要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，寫命題作文時(shí)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，寫話題作文時(shí)，給學(xué)生提供想象的空間。（2）范文。好的寫作都是從模仿開始的，小學(xué)生在寫作文之前，需要熟悉類似作文的寫作模式，然后根據(jù)自己的事例來進(jìn)行描述。例如：一篇好的記述文，里面除了描述事情的始末，還有豐富的情感波動(dòng)。五年級(jí)教材中有一篇《慈母情懷》的文章，首先講到了故事的主人公渴望得到一本《青年近衛(wèi)軍》的書，但是自己卻買不起， 在去找母親要錢的過程中，通過人物的對(duì)話，體現(xiàn)了母親的辛苦，以及主人翁自己的反思，很是感人。課文學(xué)完后，我讓學(xué)生模仿課文的寫法，寫一寫自己母親的事情，學(xué)生們因?yàn)閯倢W(xué)完課文，深受感動(dòng)，紛紛回憶自己母親對(duì)自己的關(guān)愛，一篇篇感人的文章一下子就寫成了。（3）閱讀。小學(xué)生的積累和閱歷還不夠豐富，因此寫出來的作文內(nèi)容上就不夠具體生動(dòng)，因此，在平時(shí)，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，通過閱讀來開拓他們的視野，在書中去獲得各種各樣的知識(shí)和寫作技巧。平時(shí)寫作時(shí)，我再進(jìn)行寫作細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)。通過這幾種方法，讓學(xué)生在開始寫作文的時(shí)候，能夠有固定的模式，不至于出現(xiàn)大的偏差。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，做到主動(dòng)去寫

學(xué)生在對(duì)寫作產(chǎn)生興趣之后，我們教師可以采取一定的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的寫作激情，讓他們主動(dòng)去寫，我從以下幾方面來做，取得了很好的效果：（1）及時(shí)反饋。學(xué)生在寫完作文之后，都希望教師能夠盡快的批閱，教師在這個(gè)過程要以鼓勵(lì)為主，對(duì)于好的方面及時(shí)肯定并提出表?yè)P(yáng)，不好的提醒下次注意。（2）作品展示。將寫得好的作文通過展示給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我所教的每一個(gè)班級(jí)，每學(xué)期在學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)在班級(jí)里發(fā)動(dòng)全體學(xué)生裝訂優(yōu)秀作文集。讓每一位同學(xué)從自己一學(xué)期里寫的作文中選出自己最滿意的作文，然后裝訂成冊(cè)，人手一份，既可以作為留念，又可以帶回家，和爸爸媽媽一起分享自己成功的喜悅。從而極大的提高他們寫好作文的積極性。（3）設(shè)置比賽。每一學(xué)期通過一次班級(jí)寫作比賽，來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，通過設(shè)置獎(jiǎng)品來吸引學(xué)生積極參與。教師在教學(xué)的過程中，獎(jiǎng)懲明確，學(xué)生通過自己參與寫作取得良好的成績(jī)和榮譽(yù)，帶動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，從而提高作文教學(xué)效率。

五、小結(jié)

小學(xué)作文教學(xué)的重要性促使教師們采用多種多樣的方法來提高作文教學(xué)的效率，本文從素材積累、日常體驗(yàn)、指導(dǎo)方式和評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面展開來討論提高小學(xué)作文教學(xué)效率的方法，激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)作的激情和熱情，讓學(xué)生們能寫作、會(huì)寫作、想寫作，讓作文教學(xué)煥發(fā)活力。

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