陳佳 譚云芳

摘 要：文章利用自制教具，嘗試將二氧化碳的系列性質演示實驗巧妙的整合成一個完整的體系，裝置精美，取材容易，現象明顯，夢幻美麗，趣味性強，極大的激發(fā)了學生的興趣，啟迪學生的探索。

關鍵詞：二氧化碳;整合實驗;趣味性

二氧化碳的性質演示實驗是中學化學重要的一系列的演示實驗，有二氧化碳密度大于空氣，不可燃不支持一般物質的燃燒，與水反應使指示劑變色，與澄清石灰水反應等，且還有一些二氧化碳的重要性質沒有在實驗中體現。教材中的實驗操作簡易單一，逐個呈現，為了讓實驗更充實豐滿，生動有趣，筆者用自制的實驗教具，將這些系列實驗結合在一起，在展示原有實驗的基礎上，更深入的引導學生探索新的問題，極大的激發(fā)了學生的求知欲，調動了學生學習化學的熱情。

一、教具制作

本實驗選用干冰來代替二氧化碳氣體完成性質實驗，并將干冰放置在一透明水槽中。將一訂制三層蛋糕架（如圖1所示）置于水槽上，第一層放置一亞克力結晶盒子，第二層放紙花，第三層放置折疊的愛心型銅絲，在第一層和第二層的前面可以放置蠟燭，最后套上一個透明罩子。如圖2所示，整個裝置就像一個夢幻多彩的城堡，二氧化碳將城堡裝飾一新，將帶領大家參觀城堡，開啟一段夢幻之旅。

二、實驗過程與現象

1.將熱的飽和硝酸鉀溶液倒置在結晶盒中，放入第一層。

2.第二層插上紙花，前面兩朵是浸泡過酚酞的紙花，噴灑氫氧化鈣溶液;后面三朵紙花噴的是甲基紅試劑，用來代替紫色石蕊試液。

3.第三層鋪上一層棉花，棉花上灑上過氧化鈉粉末，并在愛心銅絲上纏繞酒精棉。

4.點燃蠟燭。

5.將干冰倒入水槽中，并倒入少量水，干冰升華制造舞臺云霧，向桌面鋪開，美輪美奐。

6.將蛋糕架置于水槽上，并罩上透明外罩。

7.蠟燭熄滅，說明二氧化碳不可燃也不支持一般物質的燃燒，可用來滅火，那二氧化碳能用來撲滅一切火災嗎？

8.紙花變色，前面的紅色酚酞花褪色，后面的甲基紅紙花由紅色變成橙色。

9.城堡頂部竟然著火了！二氧化碳與過氧化鈉反應，引發(fā)了纏繞酒精棉的愛心銅絲燃燒，，說明二氧化碳并不能撲滅所有物質的燃燒。

10.拿開外罩，向紙花再次噴灑澄清石灰水，紙花再次變色

11.拿出結晶盒，干冰升華吸熱析出大量晶體。

三、設計評價

1.本文所涉裝置精美，取材容易，便于自制。

2.用干冰代替二氧化碳氣體實驗，簡化操作，且將干冰升華制造舞臺云霧的作用和升華吸熱結合其中，讓學生感知更深刻。

3.將二氧化碳密度大于空氣、不可燃不支持一般物質的燃燒、能與水反應、能與澄清石灰水反應等多個性質實驗巧妙的整合成一個完整的體系，方案科學合理，操作方便安全，可重復使用，

4.該實驗成功率高，現象明顯驚艷，夢幻美麗，趣味性極強，讓學生在一場視覺盛宴中輕松快樂的學習。

5.該實驗課堂運用性強，即可以用于二氧化碳新授課的導入，抓住學生的眼球，激發(fā)學生探索的欲望，也可以運用在二氧化碳性質講解后展示，啟迪學生的思維，構建知識體系。

6.本實驗不僅全面的展示了二氧化碳的有關性質，也為后面燃燒條件的探索、溶液的結晶、溶液的酸堿性等重要知識做了重要鋪墊。

參考文獻

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