范穎

關(guān)鍵詞：郴州市;教練員;田徑課余訓(xùn)練

隨著科技與田徑運(yùn)動(dòng)的結(jié)合與快速發(fā)展，田徑訓(xùn)練日益科技化，因此教練員自身素質(zhì)的高低，都會(huì)直接影響田徑課余訓(xùn)練的質(zhì)量的好壞以及運(yùn)動(dòng)員的可持續(xù)發(fā)展，尤其在偏遠(yuǎn)一些的中小城鎮(zhèn)。所以，對(duì)田徑教練員現(xiàn)狀的分析和研究，將會(huì)對(duì)田徑課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的進(jìn)步和發(fā)展有十分重要的意義。本文以郴州市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練教練員隊(duì)伍為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查分析。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以郴州市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練教練員隊(duì)伍為研究對(duì)象，選取田徑教練員50人為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)搜索獲得與田徑課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教練員的有關(guān)文獻(xiàn)，整理與分析，為文章提供理論支撐。

2.調(diào)查法

問(wèn)卷的發(fā)放與回收：

根據(jù)研究需要，選取郴州市部分中學(xué)參加課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，擬發(fā)放問(wèn)卷50份，回收47份，回收率94%，有效問(wèn)卷46份，有效回收率92%。

3.訪談法

通過(guò)實(shí)地走訪或電話、QQ、微信訪談等方式，盡量多地了解郴州市田徑課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教練員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，以獲取第一手資料。

4.數(shù)理分析方法

對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和數(shù)理統(tǒng)計(jì)，為論文提供數(shù)據(jù)上的事實(shí)論據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

郴州市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練教練員隊(duì)伍狀況：

（一）教練員的年齡

教練員的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以在一定程度上反映出教練員群體搭配是否合理，不同年齡段教練員在思想水平，業(yè)務(wù)能力，個(gè)人修養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)積累等綜合素質(zhì)都各不相同。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，教練員的年齡在30歲以上的占84.8%，50歲以上的教練員僅占8.8%，教練員的年齡結(jié)構(gòu)主要集中在30-49歲之間。從教練員的結(jié)構(gòu)特征來(lái)看，教練員的年齡結(jié)構(gòu)主要為中青年，且在40-49歲執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富的居多，這說(shuō)明郴州市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的教練員年齡結(jié)構(gòu)整體較為合理。

（二）教練員學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)

在教練員的學(xué)歷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，郴州市中學(xué)課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中教練員的學(xué)歷60.9%為本科或以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷教練員占39.1%，這表明郴州市中學(xué)教練員有著良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理，這將為科學(xué)化，合理化的田徑課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供有力的優(yōu)勢(shì)。

教練員職稱評(píng)定與體育教學(xué)資歷，工作成績(jī)，體育科研，課余訓(xùn)練等在體育工作崗位上所做出的貢獻(xiàn)是相關(guān)聯(lián)的，教練員職稱為中教高級(jí)占17.4%，中教一級(jí)占43.5%，中教二級(jí)占34.8%。這些數(shù)據(jù)反映了高級(jí)職稱所占的比例相對(duì)太小，職稱結(jié)構(gòu)還有待進(jìn)一步的優(yōu)化和改善。同時(shí)也因?yàn)橹袑W(xué)“重文輕武”的思想的存在，體育教師職稱晉級(jí)的名額有限，這也是造成這種現(xiàn)狀的原因之一。

（三）教練員訓(xùn)練計(jì)劃的制定情況

教練員制定的田徑課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃主要有：學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃，周訓(xùn)練計(jì)劃，課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。制定多年訓(xùn)練計(jì)劃的教練員僅占12.8%。這說(shuō)明郴州市田徑課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練總體多為短期訓(xùn)練規(guī)劃，而沒(méi)有形成一種長(zhǎng)期合理的訓(xùn)練計(jì)劃。另外還有10.6%的教練員沒(méi)有制定計(jì)劃的習(xí)慣，存在著一定的盲目性和隨意性，訓(xùn)練構(gòu)成輕率而不系統(tǒng)。因此，郴州市田徑課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教練員的訓(xùn)練計(jì)劃短期性規(guī)劃是為了升學(xué)率，運(yùn)動(dòng)成績(jī)和比賽名次而制定的訓(xùn)練周期，說(shuō)明教練員的思想覺(jué)悟和職業(yè)素養(yǎng)還有待提高，不能一味的“拔苗助長(zhǎng)”，而形成了多年訓(xùn)練計(jì)劃的缺失，長(zhǎng)此以往，將會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命和身體健康。

三、結(jié)論

1.教練員年齡結(jié)構(gòu)較合理，主要集中在中青年，這個(gè)年齡段的教練員有一定的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，但相對(duì)于青年教練員來(lái)說(shuō)，在接受新鮮事物的能力，獲取田徑訓(xùn)練方法和手段、專項(xiàng)技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)信息方面相對(duì)薄弱。

2.教練員的學(xué)歷相對(duì)合理。在職稱方面，由于學(xué)校對(duì)于小三門的重視程度相對(duì)于文化專業(yè)較弱勢(shì)，體育老師的職稱評(píng)定更多的是從工作年限，為學(xué)校贏得榮譽(yù)等條件來(lái)有機(jī)會(huì)獲得職稱。

3.從訓(xùn)練計(jì)劃的制定來(lái)看，教練員整體專業(yè)素養(yǎng)不高，田徑專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練手段方面的知識(shí)有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。訓(xùn)練手段、方法缺乏科學(xué)依據(jù)，訓(xùn)練存在麻木性，隨意性。

四、建議

1.教練員要加強(qiáng)體育科研等各方面的業(yè)務(wù)能力，提高自身綜合利用信息的能力。同時(shí)教育部門應(yīng)該加強(qiáng)田徑教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與交流工作，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，有條件組織交流研討會(huì)，為教練員在田徑執(zhí)教崗位做出較大的貢獻(xiàn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教練員的職稱評(píng)定是和其資歷，學(xué)歷，工作成績(jī)以及在體育教學(xué)及訓(xùn)練工作崗位上所做出的貢獻(xiàn)是相互聯(lián)系的。學(xué)校要注重公平公正看待體育老師勞動(dòng)成果和地位，給予更多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)教練員的積極性，使田徑課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效開(kāi)展起來(lái)。

3.教練員在制定課余田徑訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以及不同的訓(xùn)練內(nèi)容，不同的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，才能更好的知道訓(xùn)練。教練員制定的訓(xùn)練計(jì)劃，無(wú)論是長(zhǎng)期，中期，還是短期，都必須科學(xué)的，有目的的，把運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練置于嚴(yán)格而科學(xué)的監(jiān)控之下，這樣才能使運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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