摘 要：體育精神是運動員重要的精神支撐，體育精神教育在體育教學中對于學生綜合能力的發(fā)展起到舉足輕重的作用。體育精神能夠全方位地展現(xiàn)出體育運動強大的凝聚力與號召力，體育精神實質上是體育教育中不可或缺的理想信念，對于體育運動的科學性起到強大的支撐作用。針對新課改和精神文明建設的實際需求，將體育教育和體育精神教育有效融合，有助于當代大學生健康成長與發(fā)展。

關鍵詞：體育教學;體育精神教育;教學方法;有效融合

中圖分類號：G80-05 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-147-01

1在體育教學中有效滲透體育精神教育

健康的身體對于每個人來說都是十分重要的。特別是學生時代，學生處于長身體的重要階段，一個健康的體魄可以確保他們具有充足精力面對成長道路中的艱巨任務與重重難關。與此同時，學生作為未來國家的建設者，需要通過強健的臂膀肩負起建設祖國未來的重大使命?；谏鲜龇治隹芍?，通過體育教學不斷增強學生們的體育精神教育，使得廣大學習者在體育教師規(guī)范性的引導下鍛煉身體并達到強化綜合能力的作用，在一定程度上能夠有效提高自己的身體健康水平，并能夠樹立自信心。因此，教師需要針對體育教學與發(fā)展的需求采取多樣化的體育教育教學方式，通過多種體育活動對學生進行體育精神教育并實現(xiàn)體育教學的目的。

每一種體育活動的共同點是對學生體育精神培養(yǎng)給予高度關注，例如籃球、足球等競技類體育運動項目中，如果在活動中出現(xiàn)個體之間身體碰撞的情況下，教師需要引導學生樹立良好的體育精神和團隊合作精神;再如，教師在長跑等高強度耐力運動中，需要明確地指引學生，在體育運動中要有不斷進取、勇于面對困難、進一步突破自己強化自我的體育競技精神。

2利用體育精神，促使學生逐漸地形成終身鍛煉的意識

體育精神具有能動的作用意識，并且為個體進行體育行為提供強大的動力和支撐作用。我國民眾在當今知識經(jīng)濟深入發(fā)展的環(huán)境下，密切聯(lián)系生活并提出了新的要求和形成了新的認識，在全國范圍內(nèi)更多的人們對于體育鍛煉給予高度的認識。并且，在一定程度上有效豐富了體育運動類型，人們在生活和學習中不斷地掌握更多專業(yè)性的體育知識與技能。

基于這種形勢下，基于新課改理念下的體育教育，不能僅僅重視增強體力與專業(yè)技能的訓練，還要進一步加強體育文化的弘揚與繼承，最為關鍵的是體育精神的全面培養(yǎng)，要讓學生自覺養(yǎng)成積極鍛煉身體的良好行為習慣。體育教師在體育教學中應當針對教學和發(fā)展的綜合性情況，大力發(fā)揚體育教育精神，適當糾正與引導學生們形成參與體育運動的端正態(tài)度，在這種形式下使學生真正領會體育精神，養(yǎng)成積極拼搏的進取精神。學生在學習過程中需要深刻意識到鍛煉身體的重要意義，養(yǎng)成每日自主進行體育鍛煉的好習慣。針對教育需求將體育精神與體育教學有效融合，是全國教育部門都在面臨的新要求和新挑戰(zhàn)，因此，需要更多的體育教師將研究重點集中于采取什么方式與策略通過體育鍛煉深入培養(yǎng)學生的體育精神。

3體育教育和體育精神教育互相促進

崇高的體育精神對于提高民族精神和國民整體素質起到極大的推動作用，并且體育精神有助于向世界直觀地展示國家積極向上的進取精神。當今學生們的思維能力以及對事物的理解能力，受到一些因素的影響與他們實際的年齡不太相符?，F(xiàn)在家庭中的孩子大多數(shù)都是獨生子女，長輩們過多的寵愛甚至是溺愛，基本上都想盡辦法滿足孩子們所提的要求。長期以往，會導致他們形成以自我為中心的心理特征，遇到事情不懂得彼此之間互相幫助和謙讓，缺乏集體主義意識，進而無法形成正確的思想觀念與行為意識，對于學生們形成健康的人格具有巨大的制約性。積極健康的體育精神對于促進體育教學活動的開展具有舉足輕重的作用和深遠的意義，體育精神使每一位學生都能夠積極參與體育教學中。教師需要針對體育教學與發(fā)展的需求采取多樣化的體育教育教學方式，通過多種體育活動對學生進行體育精神教育并實現(xiàn)體育教學的目的。因此，教師在體育教學中需要把握好機會，讓學生們深刻感受到團結互助的真正意義，并學會幫助他人的重要作用，并且讓學生在體育課堂上了解體育教育整體的風貌，在此基礎上通過各類體育項目，進一步加強對學生們體育精神的培養(yǎng)。

4結論

體育教育中針對教育理念有效地滲透體育精神教育，對于學生們綜合能力的提升、身體素質的強化等方面具有良好作用。教師需要在體育教學過程中結合體育教育的基本情況，在體育教育與體育精神教育融合中采用科學可行的措施達到理想的教學效果。在體育教學中，教師需要有效利用多種教學方法綜合性地培育學生的體育精神，靈活高效地組織各類體育競技，科學性地引導學生的體育精神。這樣，學生們在體育運動中可以形成理想的人格品質。不斷強化自身的身體素質，通過這種方式使體育精神能夠發(fā)揮其實質性的作用與意義，推動我國體育教育健康持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：

徐勁松（1975.12-），男，湖北武漢人，本科學歷，武昌區(qū)社區(qū)教育學院中級職稱（講師），研究方向：體育教育。