李儼儒

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，跆拳道運動項目市場快速發(fā)展，不少高職院校紛紛開設(shè)了跆拳道課程，吸引了很多學生參與跆拳道鍛煉。學生從事跆拳道鍛煉可以提升學生的身體素質(zhì)，強健體魄，增強他們的非智力品質(zhì)。然而跆拳道教學存在諸多問題。應(yīng)該對其進行研究和分析，并提出針對性的解決策略。

關(guān)鍵詞：高職跆拳道;教學質(zhì)量;思考

中圖分類號：G886 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-127-01

引言

跆拳道具有防身防衛(wèi)、強身健體的作用，人文文化與武術(shù)格斗精神都完全展現(xiàn)在跆拳道中，練習跆拳道可以陶冶學生情操，促進身心健康發(fā)展，使其擁有健康的體魄。

1高職跆拳道教學中的主要問題分析

首先，不少高職院校都剛剛開設(shè)跆拳道課程，主要重視教授防身術(shù)，注重格斗訓練，活動幅度非常之大。然而大多數(shù)高職院校缺乏完善、齊全的跆拳道教學硬件設(shè)施，教學活動只能因陋就簡，師生易于發(fā)生意外傷害。其次，跆拳道課程的實踐性非常鮮明，很多教師在授課過程中，通常情況下只注重講解相應(yīng)的防身、格斗技巧，注意強化學生的動作訓練。但是不少跆拳道教師未能向?qū)W生系統(tǒng)地闡述跆拳道的相關(guān)理論知識，學生不清楚這門課程的發(fā)展歷程、動作由來和寓于其中的運動精神，只能對教師的動作進行簡單機械的重復，卻無法深入地理解和把握這些內(nèi)容，更無法掌握它的精髓與內(nèi)涵。

2提升高職跆拳道教學質(zhì)量的幾條路徑

2.1轉(zhuǎn)變創(chuàng)新高職跆拳道教學的教育理念，校方領(lǐng)導也要對高職跆拳道教學提起重視

高職院校應(yīng)從學生對跆拳道運動的實際所需出發(fā)，充分鉆研跆拳道運動的特點，對跆拳道運動有整體的、準確的認知，逐漸形成具有創(chuàng)造性的、先進的跆拳道教學觀念。高職院校領(lǐng)導要結(jié)合跆拳道的特點明確先進的、科學的教育指導方針，立足于新形勢下學生多樣化的需求，全面把握學生對體育素質(zhì)的認識，充分挖掘和利用跆拳道運動項目背后蘊含的文化價值，并將跆拳道教學中的文化價值淋漓盡致地發(fā)揮出來，樹立鮮明的教育理念，引導學生積極進行“悟道”，真正從跆拳道發(fā)展思路出發(fā)，發(fā)揮跆拳道育人功能。從教師的角度來說，要針對跆拳道教學對學生產(chǎn)生的作用來進行準確定位，對學生的身心成長需求做出分析，積極培養(yǎng)學生強身健體、提升面對挫折失敗的意志品質(zhì)以及將來適應(yīng)社會的各項綜合能力，真正發(fā)揮跆拳道運動對高職學生身心素質(zhì)的積極作用。

2.2加強高職跆拳道教學的理論知識和精神文化內(nèi)涵的培養(yǎng)

一方面，教師要注重加強對學生傳授跆拳道理論知識，通過學習學生可以了解跆拳道的起源、發(fā)展過程以及其中的文化變遷，同時也可以了解跆拳道不同動作中蘊含的健身和競技原理，使學生更加深入地了解跆拳道這一項目。在學生充分了解跆拳道的相關(guān)理論知識后，可以激發(fā)學生對跆拳道運動的學習熱情，更有利于教師順利開展高職跆拳道運動教學，提升教學質(zhì)量。另一方面，教師在滿足學生對于跆拳道格斗、防身等要求的同時，還應(yīng)該豐富他們的精神世界，只有這樣的跆拳道精神，甚至是優(yōu)良的體育精神才能夠一代一代地傳承下去。跆拳道運動中也蘊含著深刻的精神內(nèi)涵，無論是在跆拳道理論知識的學習過程中，還是在跆拳道運動實際訓練的過程中，學生們都能在其中收獲堅韌不拔的意志品質(zhì)和尊重對手、尊重規(guī)則的優(yōu)秀禮儀風范。

2.3全面優(yōu)化跆拳道教師資源及其專業(yè)性，加大資金的投入積極建設(shè)跆拳道教學設(shè)施和場地

一方面，優(yōu)化跆拳道教師資源及其專業(yè)性是提升高職跆拳道教學的關(guān)鍵措施，因此，高職院校應(yīng)加大對跆拳道課程專業(yè)教師的積極引進和培養(yǎng)。高職院校也要樹立全局發(fā)展意識和長遠發(fā)展的眼光，對師資力量的培養(yǎng)采取以傳統(tǒng)體育課程和非傳統(tǒng)的新型課程相結(jié)合為重點，從專業(yè)俱樂部等聘請專業(yè)的、優(yōu)秀的兼職教師，為高職跆拳道課程體系的構(gòu)建提供意見。并且，高職院校還應(yīng)該重視對跆拳道教師的定期培訓工作，可以制定長期的培訓發(fā)展計劃，加強對跆拳道教師學習掌握跆拳道理論知識和實踐技能的培訓，以此來促使跆拳道教師不斷地提升自身的專業(yè)教學水平。只有跆拳道教師掌握了更加全面的跆拳道知識和技能，才能從根本上帶動學生學習跆拳道運動，從而提升跆拳道教學質(zhì)量。另一方面，高職院校要積極加大對跆拳道運動的資金投入，建設(shè)跆拳道教學所用的設(shè)施和場地。跆拳道教學質(zhì)量的高低有一大部分的影響因素來自于高職院校對其提供的硬件設(shè)施和場地的優(yōu)劣，因此，要提升高職跆拳道教學質(zhì)量就要積極建設(shè)跆拳道硬件設(shè)施和場地。

2.4以新媒體提升學生學習主動性

學生在學習新媒體課程的過程中，也可以充分借助新媒體技術(shù)，強化跆拳道的學習效果，自主性地學習跆拳道的相關(guān)知識和技能。學生能夠自主學習教師分享的相關(guān)課程資料，也可以結(jié)合網(wǎng)上的多個跆拳道學習應(yīng)用軟件，切實提升自己的跆拳道學習效果。此外，學生能夠借助新媒體渠道，自主收集感興趣的各種跆拳道學習資料，強化學習力度，提升學習效果。在自學過程中，學生可以通過多媒體，向教師請教自己在學習過程中遇到的問題，或借助新媒體渠道尋找相關(guān)的解決方法，這在很大程度上降低了同學們自學跆拳道課程的難度。

3結(jié)語

綜上所述，行之有效、針對性強的高職跆拳道教學，可以穩(wěn)步增強同學們的身體素質(zhì)，提升他們的非智力品質(zhì)，切實激發(fā)他們的學習熱忱。為此，高職跆拳道教師應(yīng)該持續(xù)更新教學理念，優(yōu)化教學方法，將基礎(chǔ)理論知識和跆拳道技能訓練結(jié)合起來，持續(xù)地完善和配備跆拳道教學設(shè)施，切實提升高職跆拳道教學的效果。

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