唐惠忠

【試題展示】

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

必修課，與“選修課”相對(duì)，本指必須學(xué)習(xí)的課程。事實(shí)上，從小到大，從校內(nèi)到校外，我們每個(gè)人都面臨著一門又一門的“必修課”。有的是按規(guī)定必須學(xué)習(xí)的，有的是你自覺(jué)完成的；有的費(fèi)時(shí)不多，有的需終生研習(xí)……

【寫作提示】

認(rèn)真研讀材料是審題的第一步。材料共三句話，第一句話揭示了“必修課”的內(nèi)涵性特征——“必須學(xué)習(xí)”，即要求“必修課”的內(nèi)容有助于人生成長(zhǎng)、生命成熟、社會(huì)進(jìn)步。因此，“苦難”“寂寞”“失敗”“孤獨(dú)”等不能算“必修課”，而“正視苦難”“耐得住寂寞”“從失敗中崛起（或汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）”“直面孤獨(dú)”等才是“必修課”。第二句是從時(shí)間、空間角度開(kāi)啟思維，據(jù)“校內(nèi)”理解，語(yǔ)數(shù)英等自然可算“必修課”；從“校外”看，題意真正指向的實(shí)為“人生必修課”。第三句話則指出了“必修課”的強(qiáng)制性及自覺(jué)性，階段性與長(zhǎng)期性的特征。依據(jù)第三句話作反向思考，也可寫一寫“被動(dòng)學(xué)習(xí)的必修課”“未能終生研習(xí)的必修課”。

本題命題意圖在引導(dǎo)考生思考人生歷程、社會(huì)發(fā)展中那些必須時(shí)常加以溫習(xí)、修煉的內(nèi)容，而這些內(nèi)容可能正處于逐漸消失、弱化的狀態(tài)?！氨匦蕖倍謴?qiáng)調(diào)的是該事物的必要性，換言之，該事物對(duì)人生成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步有著不可或缺的意義、價(jià)值?？圩　氨匦拚n”的“必要性”“成長(zhǎng)性”兩個(gè)內(nèi)涵，才算最切題意。

【病文呈現(xiàn)】

必修課【標(biāo)題應(yīng)精心擬定?！?/p>

江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)徐亦陸

齊如山講過(guò)一件事：一次演《張飛闖帳》，譚鑫培演諸葛亮，戲中張飛念道：“為何不叫咱老張知道！”花臉把“知道”念成了“知大”。譚鑫培接上：“叫你知道，也要前去；不叫你知道，也要前去?！彼室獍选暗馈蹦畛伞按蟆薄Ｓ谑桥_(tái)下觀眾大笑，知道是花臉念錯(cuò)了。

為講這件事【表達(dá)欠通順】，齊如山交代：“戲劇界規(guī)矩不許當(dāng)場(chǎng)陰人，倘別人有錯(cuò)，自己必須代他遮掩，不許露聲色，因自己一露，臺(tái)下便知道了?！彼灾v罷此事，齊如山又忍不住感嘆一句：“譚之不道德，是后生應(yīng)引以為戒的?！薄鹃_(kāi)篇引述了一則有意味的梨園軼事，但篇幅過(guò)長(zhǎng)。】

我們身邊也有這樣的角色，專好揚(yáng)人短處，揭人破綻，觸人蹩腳?！尽坝|人蹩腳”屬于生造詞語(yǔ)。】似乎挑出人家的錯(cuò)處，引得其他人一笑，對(duì)自己就是莫大的快樂(lè)了。伶界大王譚鑫培，那么高的成就，那么大的名聲，尚不免被齊如山白紙黑字嘆起“不道德”，更何況其他人。

出別人丑這種行為也許可以帶來(lái)一時(shí)的得意，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻是只有百害而無(wú)一利，學(xué)會(huì)替人掩丑才是人生的必修課。【中心論點(diǎn)出現(xiàn)得太遲了。】

對(duì)于出丑者，心里是絕對(duì)會(huì)介意的。若出的是小丑，可能只是心里抱怨幾句，從此無(wú)論是與之交談還是共事，心中總有些芥蒂。若出的是大丑，即便沒(méi)有當(dāng)面聲討，大打出手，從此也會(huì)繞道而行，不相往來(lái)。對(duì)于旁觀者，笑過(guò)之后心里也會(huì)多個(gè)提防，暗暗記下這個(gè)人是怎樣的刻薄而不厚道?！緩摹俺龀笳摺薄芭杂^者”兩個(gè)層面作剖析，但說(shuō)理時(shí)把“必修課”這一核心詞給拋掉了?！?/p>

而若是替人遮了丑，從出丑者那里就能得到他發(fā)自內(nèi)心的感激，因?yàn)檫@避免了他成為大家口中的笑話。從旁觀者那里得到的則是尊重，因?yàn)闉閯e人遮丑的人，是真正懂得與人相處的人，善良厚道的人，值得深交的人。【本段屬于假設(shè)論證。】

生活中總能碰到身邊的人出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，一下子揪住錯(cuò)誤不放而說(shuō)笑一番是下下策。這時(shí)應(yīng)該悄悄提醒并不被別人發(fā)現(xiàn)或者干脆當(dāng)作自己沒(méi)注意，替別人遮掩，保全別人的面子?！揪渥犹L(zhǎng)，“并不被別人發(fā)現(xiàn)”有語(yǔ)病?！坑行┤苏J(rèn)為，對(duì)陌生人應(yīng)該為他遮丑，而對(duì)待朋友就可以直白一些。但事實(shí)是這并不是什么大氣?！颈硪獠粶?zhǔn)確】越是關(guān)系親密越是不能口無(wú)遮攔，對(duì)待每個(gè)人都應(yīng)該這樣。出別人一時(shí)的丑只不過(guò)是小聰明，替別人遮丑才是生活的大智慧。【作為“聯(lián)”的部分，還缺少實(shí)例支撐，說(shuō)服力嫌不足?！?/p>

學(xué)會(huì)替人遮丑是門必修課，因?yàn)橐恍囊鋈思页蟮娜耍鋵?shí)正是現(xiàn)了自家的丑?！灸┒螁伪?，也得優(yōu)化?！?/p>

【病文診斷】

這是一篇優(yōu)缺點(diǎn)都很明顯的習(xí)作。其優(yōu)點(diǎn)在于：“學(xué)會(huì)替人遮丑是門必修課”的入題點(diǎn)頗具新意；同時(shí)，基本按照“引議聯(lián)結(jié)”的思路展開(kāi)，文章布局比較清楚；行文中還論及“越是關(guān)系親密越是不能口無(wú)遮攔”，對(duì)話題的思考顯得周全。

文章的缺陷顯而易見(jiàn)，主要有三：其一，扣題、點(diǎn)題很不到位，主體部分基本沒(méi)有出現(xiàn)“必修課”三字。其二，“引”入的文字過(guò)多，“聯(lián)”的部分缺少得當(dāng)?shù)睦C。其三，有些文句有待斟酌、完善，如“對(duì)于出丑者”，應(yīng)改成“對(duì)于出丑者來(lái)說(shuō)”；“但事實(shí)是這并不是什么大氣”，這里的“大氣”用詞不當(dāng)。

【升格作文】

“替人遮丑”，不可不修【改寫了題目?！?/p>

江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)徐亦陸

齊如山先生講過(guò)一件事：一次演《張飛闖帳》，譚鑫培演諸葛亮，戲中張飛念道：“為何不叫咱老張知道！”花臉把“知道”念成了“知大”。譚鑫培接上：“叫你知道，也要前去；不叫你知道，也要前去。”他故意把“道”也念成了“大”。于是臺(tái)下觀眾哄堂大笑，知道是花臉念錯(cuò)了。伶界大王譚鑫培，那么高的成就，那么大的名聲，有如此行為，著實(shí)令人遺憾。我們身邊也能見(jiàn)到這樣的人，他們好揚(yáng)人短處，揭人破綻。事實(shí)上，出別人丑這種行為，也許可以帶來(lái)一時(shí)的得意，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻是有百害而無(wú)一利的。相反，學(xué)會(huì)替人遮丑才是人生的必修課。【在起首段段末即擺出中心論點(diǎn)?！?/p>

之所以說(shuō)替人遮丑是必修課，這是因?yàn)椋簩?duì)于出丑者而言，他心里絕對(duì)是會(huì)介意的。若出的是小丑，可能只是抱怨幾句，但內(nèi)心總會(huì)存些芥蒂；若出的是大丑呢，即便沒(méi)有當(dāng)面聲討，估計(jì)從此也會(huì)老死不相往來(lái)。對(duì)于旁觀者來(lái)說(shuō)，他們笑過(guò)之后很可能會(huì)多個(gè)提防，暗暗記下這個(gè)讓他人出丑者是何等刻薄。齊如山講到譚鑫培的故事時(shí)就特別交代：“戲劇界的規(guī)矩是不許當(dāng)場(chǎng)陰人，不許露出聲色——因自己一露，臺(tái)下人便知道了?！彼€感嘆：“譚鑫培之不厚道，是后生應(yīng)當(dāng)引以為戒的?！薄緦⑤W事中齊如山的“感嘆”移到此處，處理得當(dāng)?！?/p>

不妨想一想，若是時(shí)時(shí)注意修習(xí)替別人遮丑這門必修課，情況又會(huì)如何？【有機(jī)嵌入“必修課”?！繌某龀笳吣抢铮湍艿玫剿l(fā)自內(nèi)心的感激，因?yàn)檫@避免了他成為大家口中的笑話。而從旁觀者那里得到的則是尊重，因?yàn)橛掠?、善于替別人遮丑的人，才是真正懂得與人相處的人，也是善良厚道、值得深交的人。有個(gè)域外故事讓人心生暖意：一次，英國(guó)王室宴請(qǐng)印度部族頭領(lǐng)。宴會(huì)結(jié)束前，侍者為客人端來(lái)一小盆洗手水。印度客人不懂這個(gè)禮節(jié)，見(jiàn)精致的器皿中盛著清水，便接過(guò)來(lái)一飲而盡。這一舉動(dòng)使在場(chǎng)的英國(guó)人頓時(shí)愣住了，然而，還沒(méi)等他們笑出聲來(lái)，大名鼎鼎的溫莎公爵已從容地端起洗手水也一飲而盡。于是，其他英國(guó)人紛紛效仿，這樣就沒(méi)給印度頭領(lǐng)帶來(lái)任何難堪。確實(shí)，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，生活中我們也常會(huì)碰到身邊有人鬧出錯(cuò)誤的時(shí)候。這時(shí)應(yīng)干脆當(dāng)作沒(méi)注意到，或者著意替別人遮掩，總之是要以溫莎公爵為榜樣，努力保全他人的面子?！驹鲅a(bǔ)例證?！?/p>

還有些人認(rèn)為，對(duì)陌生人應(yīng)該為他遮丑，而對(duì)待親密的朋友就可直白些。但事實(shí)上，越是關(guān)系親密越是不能口無(wú)遮攔，對(duì)待每個(gè)人都應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地予以尊重。

出別人的丑只不過(guò)是耍小聰明——出人家丑的人正是現(xiàn)了自家的丑；而替別人遮丑，才是生活的大智慧、人生的必修課。先賢有言：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人。”“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！蹦敲?，就讓我們心懷仁愛(ài)與善意，認(rèn)真修煉“替人遮丑”這門必修課吧！【反復(fù)點(diǎn)題。】

針對(duì)初稿存在的問(wèn)題，修改稿添加了溫莎公爵這一事例，且“例”后有“析”；增加了孟子名言“仁者愛(ài)人，有禮者敬人”等材料；又對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)整、潤(rùn)色。相對(duì)來(lái)說(shuō)，做到了通篇入情入理、環(huán)環(huán)相扣，而且扣題比較緊密。