王先華

從事班主任多年，為人師表，在三尺講壇上不斷地上演著自己的德育故事，許多都已隨著時(shí)間的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。

一個(gè)星期三的中午，我象往常一樣到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看同學(xué)們是否能合理安排時(shí)間，紀(jì)律是否正常。進(jìn)入教室以后，班上一切正常，大家都在埋頭做作業(yè)或看書，連平時(shí)很不用功的.上周因?yàn)槌鳂I(yè)而被計(jì)入班級(jí)管理簿的李某某同學(xué)也在奮筆疾書。我很欣慰，就順勢(shì)走過去，想看看他在干什么，順便表揚(yáng)一下他。沒想到不看不要緊，一看我是氣不打一處來：在他數(shù)學(xué)卷子旁邊放著我們班數(shù)學(xué)成績(jī)最后的同學(xué)的卷子，還把數(shù)學(xué)書放在卷子上。我一直三令五申的告誡全體同學(xué)：我最痛恨的就是抄作業(yè)，你有什么地方做不起可以緩緩再交，但一定要向老師或同學(xué)請(qǐng)教。他居然吃了熊心豹子膽，在我進(jìn)教室后仍然不動(dòng)聲色的抄，簡(jiǎn)直太沒救了。我火冒三丈，厲聲呵斥：李強(qiáng)，你在干什么，上星期我才找你談過，你居然還抄，簡(jiǎn)直太令我失望了。說著，我一把將他的數(shù)學(xué)書奪過來，啪的一聲扔到桌上。覺得還不解恨，一把抓住卷子，三兩下就給撕掉了，并呵斥到：如果你這樣做作業(yè)還不如不做。

本來挺安靜的教室更加安靜，其他同學(xué)齊刷刷的回過頭，我意識(shí)到這火發(fā)大了。但抄作業(yè)的現(xiàn)象必須制止，這是原則，不能讓步。略微思考了一下，我冷冷的說：“跟我到辦公室來。”然后向后門走去。走出兩步我發(fā)現(xiàn)他并沒跟來，我又提醒了一次，他似乎沒有跟過來的意思。我伸手去拉，他居然，居然甩開我的手。剛強(qiáng)壓下來的火又直向上竄，真想煽他幾耳光。當(dāng)班主任這么多年還沒哪個(gè)學(xué)生敢這樣。我迅速權(quán)衡了一下：他身高比我高，如果硬拉，他不配合，那我將下不了臺(tái)，吃虧的是我，而且還會(huì)讓其他調(diào)皮的學(xué)生看笑話，那我就更難堪了。稍微冷靜了一下，我決定打電話給他家長(zhǎng)來處理此事。等他的家長(zhǎng)來了以后，我把大致的情況跟他們說了一下，尤其強(qiáng)調(diào)了抄作業(yè)的不良后果和李某某的惡劣態(tài)度，還把上周抄作業(yè)的事跟他們說了。然后到教室，告訴他家長(zhǎng)來了。在經(jīng)過家長(zhǎng)一番嚴(yán)厲的批評(píng)后，他一言不發(fā)，但仍然看不出真正的悔悟。而且我發(fā)現(xiàn)當(dāng)家長(zhǎng)要他寫檢討時(shí)，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著書包說要寫檢討就不讀了。

噫，他還了不得了。抄作業(yè)不是小事，不能縱容。在我和他家長(zhǎng)商量后，決定讓他回家反思，必須寫好檢討，明天交到班上。第二天，我早早來到教室，發(fā)現(xiàn)李某某居然沒來。難道他真不讀了？在聯(lián)系家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)很不好意思的說他們沒辦法。嘿，這事鬧得。[來源：學(xué)§科§網(wǎng)]

我冷靜的思考，這一事件也激起了從來不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分?。是什么原因?qū)е吕钅衬硲B(tài)度如此強(qiáng)硬呢？難道是我錯(cuò)怪了他？可是我親眼看見的。我找了幾個(gè)李強(qiáng)要好的同學(xué)了解一下，得知他當(dāng)時(shí)作業(yè)確實(shí)沒做好，于是找了一張成績(jī)好的同學(xué)的卷子，然后從書上把答案寫在卷子上，所以他認(rèn)為不算抄作業(yè)。原來他認(rèn)為的抄作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致，難怪他不肯認(rèn)錯(cuò)。在得知情況后，我一直和他家長(zhǎng)保持聯(lián)系，密切注意李強(qiáng)的心里動(dòng)向。班上也有好幾位同學(xué)打電話勸他，說他的態(tài)度讓同學(xué)們感到可怕。班上同學(xué)的反映讓我感到很欣慰，我也開始反思自己是否過于嚴(yán)厲。在家長(zhǎng)同學(xué)的勸說下，加上李某某事后告訴我：他也后悔自己的沖動(dòng)。所以他叫他爸爸打電話給我，希望給他一個(gè)機(jī)會(huì)，我也順?biāo)浦?。第三天，他很早來到學(xué)校，主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò)。我在接受道歉的同時(shí)，幫他分析了情況，以及抄作業(yè)的危害，也指出了我的不足。最后還安慰鼓勵(lì)他。他也真誠(chéng)的向我表了態(tài)。事后一周多里，他上課很認(rèn)真，見到我也能真誠(chéng)的問好，這也是我所期待的結(jié)果。

但好景不長(zhǎng)，有一節(jié)自習(xí)課，我走進(jìn)教室，所有的孩子都在埋頭寫作業(yè)，只有某某在那里發(fā)呆，看我走過來，才磨磨蹭蹭地拿起筆，慢騰騰地開始寫?！安皇娣帷?？我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地低語：“怎么這么懶啊，還不趕緊寫”。沒想到，這句話似捅了個(gè)馬蜂窩：李某某呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懶，你憑什么說我懶！你憑什么說我懶！”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地著我們。我也愣住了：好大的火氣啊，就算是你說重了，課堂上也不能這樣吵鬧啊，真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句，滅滅他器張的氣焰，可這個(gè)念頭只一閃就消失了。唉，畢竟是我的無心之過，李某某又是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，我哪能讓他下不了臺(tái)呢？這樣默默地想著，我心里平靜多了。

看我沒有言語，李某某更加憤怒了，眼睛里噴著火，大聲吼：“你憑什么說我懶？”看著他那張憤怒的臉，我大腦飛速轉(zhuǎn)動(dòng)著，幾秒鐘，我有了對(duì)策。“好，李某某，我向你道歉，你確實(shí)不懶。”我一字一板地說道。大概沒有想到我真的會(huì)道歉，他微微征了一下，情緒也穩(wěn)定了一些?！澳闶窃郯嗟睦L畫能手，每次辦黑板報(bào)，你都積極主動(dòng)、不怕苦不怕累，怎么能說你懶呢？所以，你不懶，一點(diǎn)都不懶。” 我沒有一絲一毫的勉強(qiáng)，真誠(chéng)的話語打動(dòng)了包括李某某在內(nèi)的所有學(xué)生。李某某的臉色已經(jīng)在我的肯定中陰轉(zhuǎn)多云，又多云轉(zhuǎn)晴?？吹剿杨^低了下去，我決定到此為止，邊走上講臺(tái)邊正色道：“剛才老師和李某某開了個(gè)玩笑，我相信李某某在每個(gè)方面都會(huì)給我們大家做出榜樣的?！焙髞砦液屠钅衬吃僬勂疬@件事時(shí)，他真誠(chéng)地向我道歉，承認(rèn)自己因?yàn)檎n間和同學(xué)吵架了，心情不好，所以上課時(shí)才會(huì)大發(fā)脾氣，請(qǐng)我原諒。

由于學(xué)生思想不成熟，在班主任工作中經(jīng)常會(huì)遇到屢教不改或在老師強(qiáng)調(diào)后還闖“紅燈”的情況，這時(shí)班主任難免火氣大，弄得自己很難堪，對(duì)李某某事件的處理，在冷靜思考后，我認(rèn)為可以吸取以下教訓(xùn)：①保持冷靜。俗話說：心急吃不了熱豆腐，如果硬碰硬，很容易發(fā)生沖突。因而不妨先保持冷靜，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)老師的風(fēng)范。②寬容大度。俗話說：宰相肚里能撐船，寬容大度是一種長(zhǎng)著風(fēng)范，當(dāng)你怒氣沖天時(shí)，切記：金無足赤，人無完人。在自習(xí)課上的德育契機(jī)是尊重和理解，先退一步，面對(duì)孩子發(fā)火的情況，我寬容大度地包攬了罪責(zé) ，但與此同時(shí)，在全班同學(xué)的面前提出要求。達(dá)到了教育目的。在遇見事情的時(shí)候，我們不妨先退一步。退一步，并不是不敢面對(duì)困難，而是冷靜地面對(duì)，理智地思考，只有對(duì)形勢(shì)進(jìn)行多方面的剖析，才會(huì)找到解決問題的突破口;退一步，更不是軟弱無能，而是春風(fēng)化雨，寓大愛于無形③深入調(diào)查，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，切忌主觀臆斷，查明原由，再對(duì)癥下藥。④欲抑先揚(yáng)，先肯定學(xué)生的憂點(diǎn)，再指出其不足，這樣效果會(huì)比較好。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位班主任的責(zé)任，教師的責(zé)任就是培植心田上的百合花，當(dāng)花開滿山涯，桃李遍天下，才能感受人生的幸福。