張曉玲

在作文教學(xué)中，我們常見一些學(xué)生到作文時就苦著臉，咬著筆桿，半天也下不了筆，有的還會直嚷“我沒東西可寫”。不少學(xué)生為了應(yīng)付老師，勉勉強強地湊上了幾百個字 ，內(nèi)容單調(diào)、貧乏。有的甚至語無倫次、文不對題、詞不達意。那么，怎樣才能改變這種現(xiàn)狀，提高學(xué)生的寫作水平呢？筆者的體會是——唱好“觀察、閱讀、練習(xí)”三部曲是切實提高學(xué)生作文水平的有效途徑。

一、指導(dǎo)觀察，積累材料

觀察是通過看、聽、感覺，獲得對事物難確、全面、深刻的認識，從而積累豐富的材料，成為寫好作文的重要基礎(chǔ)。魯迅先生非常重視對觀察能力的培養(yǎng)。他曾說過：“第一須觀察”“不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精準求精”因此，在作文教學(xué)中，讓學(xué)生勤于觀察周圍的人物、事物、景物、動物，就能解決作文的素材來源。

（一）教授觀察方法

在教學(xué)實踐中，我們往往會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在觀察某一事物后，對它并沒有增加多少較深的印象，寫出來的文章仍然是平淡無味，沒有深度。原因之一就是他們不懂觀察的方法。比如，有位四年級的學(xué)生在寫《記一次大掃除》的作文，由于他不會仔細觀察大掃除的過程，結(jié)果他只寫了一小段文字。他是這樣寫的：“今天，我們班進行大掃除，同學(xué)們都在教室里，有的掃地，有的提水，有的擦門窗。大家干得很起勁。干了大半天，我們就把教室掃好了。后來，我們就高高興興地回家了?！背霈F(xiàn)如此空洞的流水賬式的習(xí)作，這就是由于不會觀察所致。因此，教學(xué)中教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法。首先，交給學(xué)生觀察要按一定的順序。常用的順序有由遠及近、由上到下、由整體到部分、由主要到次要;其次，觀察要有重點。根據(jù)觀察目的，確定什么是觀察重點，重要的部分要觀察細致些;再次，觀察要調(diào)動多種感觀，進行廣義的觀察。除了視覺外，還要用聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等等，并進一步展開想象。這樣不但能使學(xué)生綜合知識得到不斷充實，而且能培養(yǎng)他們的認識能力、分析能力、領(lǐng)悟能力。

（二）培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣

要提高學(xué)生作文水平，教給學(xué)生觀察方法固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中勤于觀察的習(xí)慣。第一，要培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察周圍的自然景物。如，春天的花草樹木、夏天的雷雨、秋天的天空、冬天的濃霧、路邊的小食店、街頭的商店等看似習(xí)以為常的景物都可仔細觀察;第二，要利用一切機會培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、觀察社會。如，乘車坐船、新春佳節(jié)訪親拜年、逛商店等都要細心觀察;第三，凡事要多問什么，善于透過社會現(xiàn)象看出蘊含的哲理。如，近幾年來，我縣的高樓如春筍般地冒出，大街兩旁商店林立，熱鬧非凡，路上行人車輛川流不息，這不僅僅反映縣城在改變，更折射出人民生活的改善。從而體現(xiàn)改革開放的巨大成就，這樣寫出來的文章就有血有肉。

二、廣泛閱讀，積累語言材料

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一語道破了讀與寫的密切關(guān)系。教師在閱讀課上，讓學(xué)生掌握了大量的詞匯，各種句式和表達方式，學(xué)到了些遣詞造句、布局謀篇能力，那么就能逐步提高學(xué)生的寫作技巧。因此，要提高學(xué)生的作文水平必須重視閱讀指導(dǎo)。

（一）精讀范文，學(xué)習(xí)作文技巧

閱讀是作文的基礎(chǔ)，小學(xué)的寫作練習(xí)是在閱讀基礎(chǔ)上進行的。小學(xué)語文課本，每冊都選了二三十篇思想性強、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言規(guī)范的文章，教學(xué)中要充分利用閱讀課指導(dǎo)學(xué)生精讀這些課文，以至成誦。在指導(dǎo)閱讀課文時，要特別注意教材中的寫作因素，為學(xué)生提供可借鑒的寫作方法。學(xué)生通過一篇篇范文的學(xué)習(xí)，可以從中吸取營養(yǎng)，領(lǐng)悟方法，就能提高寫作能力。具體做法是：①從讀學(xué)解題，作文結(jié)合練審題和擬題;②從讀學(xué)歸納中心作文結(jié)合練怎樣表現(xiàn)中心;③從讀學(xué)分段，概括段意，作文結(jié)合練擬作文提綱;④從讀學(xué)區(qū)分文章主次，結(jié)合練怎樣突出中心;⑤從讀學(xué)捕捉中心段，作文結(jié)合練怎樣突出中心;⑥從讀學(xué)品評詞句，作文結(jié)合練遣詞造句;⑦從讀學(xué)作者怎樣觀察事物，作文結(jié)合練觀察方法。這樣提示了讀與寫之間內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生按規(guī)律從讀學(xué)寫，自然能把“讀”得到的知識轉(zhuǎn)化為寫的能力。

（二）博覽群書，開拓視野，豐富知識

學(xué)生通過精讀課文，能獲得作文的一般能力，但僅僅局限于教材中的幾篇文章是不夠的。正如魯迅所說的：“只叮在一處是不行的?！睂W(xué)生不多看課外書，不開拓視野，不豐富知識和詞匯，就會腹中空空，寫不出好文章。因此，我們必須引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，讓學(xué)生自己去體會、去探索，尋求一種最佳的表達方式。那么如何指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍？首先要讀好書好報，向?qū)W生推薦各種各樣合適的閱讀材料。其次要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。再次，要求學(xué)生閱讀要做好讀書筆記，做到不動筆不讀書。如摘錄優(yōu)美詞句，生動形象的材料，編列提綱等，最后，經(jīng)常開展讀書交流活動，如朗誦比賽，講故事比賽，賞析好書好文章活動等，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

通過廣泛的閱讀，博采眾長，學(xué)生不但能學(xué)到各種體裁文章的寫法，更能增長知識，提高認識水平，為寫作打下扎實的基礎(chǔ)。

三、勤寫多練，熟能生巧

通過觀察和閱讀，學(xué)生積累了一些寫作素材，學(xué)到了一些寫作技巧。但光有這些，不作一定量的練習(xí)，提高作文水平還只是紙上談兵，俗語說：“在游泳中學(xué)會游”。只有讓學(xué)生多寫多練，才讓他們在實踐中提高作文水平。

（一）增設(shè)小作本，進行多種形式練習(xí)

如果按新課標要求，每學(xué)期八篇作文，那肯定是不夠的。常用的方法就是增設(shè)小作本，指導(dǎo)學(xué)生進行多種形式的寫作練習(xí)。中年級可以著重進行片斷練筆，如寫景、肖像描寫、對話描寫、場景描寫等。高年級可進行仿寫、續(xù)寫、編寫童話等。小作數(shù)量每周一篇左右，這樣能使學(xué)生全學(xué)期作文達二三十篇。

（二）堅持寫日記

寫日記是提高寫作水平的有效方法。但寫日記不同于一般的作文練習(xí)，必須有步驟地進行。 首先要培養(yǎng)寫日記的興趣。教師對學(xué)生日記只提數(shù)量和質(zhì)量要求，而對題材可不作嚴格限定，由學(xué)生獨立選擇組織。其次，凡是學(xué)生自己聽到的、看到的、想到的有意義的事都可以寫。有話則長，無話則短，降低要求，消除學(xué)生寫日記的思想負擔(dān)。是定向訓(xùn)練，由易到難，循序漸進，逐步提高，按寫景、狀物、敘事、記人的先后順序分別集中指導(dǎo)，教師定期進行檢查、評比，并選擇優(yōu)秀日記進行表揚。這樣經(jīng)過一定時間訓(xùn)練后，學(xué)生觀察、選材、組材和遣詞造句、謀篇布局能力一定會提高，養(yǎng)成了勤于動手動筆的習(xí)慣。

善于觀察，為作文題材找到了活水之源;廣泛閱讀，則為作文找到了拐棍，奠定了基礎(chǔ);勤于練筆，更能使學(xué)生在實踐中形成能力，掌握寫作技巧。因此，觀察、閱讀、練筆三者并進，一定能有效地提高學(xué)生作文水平，學(xué)生作文一定會言之有物、言之有序、言之有理。