韓玉娥

摘? 要：現如今，幼兒教育已然受到了社會的廣泛關注和格外重視。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，幼兒教育在整個教育中的地位和重要性變得日益凸顯。對幼兒園的管理則直接影響著整個幼兒園的教育教學水平，但目前幼兒園在管理方面存在著觀念落后、方法單一等問題和不足，導致幼兒教育沒有達到預期的教育效果?；诖耍疚膶拇_立以人為本管理理念、堅持以師為本管理模式與注重家園合作管理途徑三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和研究幼兒園創(chuàng)新管理的基本策略和有效方法。

關鍵詞：幼兒園;創(chuàng)新;管理策略

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域綜合改革的開展如火如荼，幼兒教育也并不例外。同時，教育領域綜合改革成于教育、敗于管理，因為科學有效的管理能夠為幼兒的學習和成長提供良好的外部環(huán)境，可見管理對于教育改革的重要影響。但是當前的幼兒園管理無法與教育發(fā)展和改革的要求相匹配，亟需進行改革與創(chuàng)新。所以，幼兒園管理者和教師必須要順應時代發(fā)展和教育改革的趨勢，并牢牢抓住幼兒的身心發(fā)展特點和幼兒園管理的特性，不斷改進和優(yōu)化管理理念和管理方法，以提高幼兒園管理的水平。下面，筆者結合自身實踐經驗，從以下幾個方面出發(fā)此展開一番具體的研究。

一、確立以人為本管理理念，奠定管理基礎

理念是行為的先導，只有樹立起科學、先進的管理理念，才能指引科學管理行為的實現，從而有效奠定管理的基礎。因此，在幼兒園管理過程中，我們要充分尊重教師和幼兒，確立以人為本的管理理念，突出幼兒在管理和教育中的主體地位，充分挖掘幼兒的潛能，將幼兒的需求作為管理的出發(fā)點和落腳點。此外，管理者也要理順幼兒園的各種關系，輕權重情，從而充分激發(fā)教職工、幼兒的熱情，為幼兒園的有效管理奠定基礎。

例如，為了奠定管理的基礎，讓幼兒更加主動地配合筆者的工作，筆者改變了管理方式，確立以人為本的管理理念。由于幼兒的年齡特點，他們天性活潑好動，對新鮮的事物有著極大的興趣，這也導致幼兒很難服從管理，針對這一問題，筆者根據幼兒的年齡特點，從幼兒的感興趣的點出發(fā)，誘導幼兒通過自己的良好表現兌換自己心愛的玩具。這時的幼兒會主動聽從筆者的安排，久而久之，幼兒便會養(yǎng)成服從管理的習慣。這樣一來，在幼兒階段的管理中，筆者通過確立以人為本管理理念，有效奠定了管理的基礎。

二、堅持以師為本管理模式，優(yōu)化教師隊伍

合格而穩(wěn)定的師資隊伍是提高幼兒園管理水平的根本所在。所以，幼兒園管理者需要扎實推進各項工作的開展，結合幼兒園的實際情況來推進和堅持以師為本的管理模式，強化對教職工的管理，開展講座、專題交流、研討會等多元化的培訓模式，以充分加強對教師的崗前培訓、繼續(xù)提升培訓和骨干教師培訓，并積極開展各種教研活動，為教師量身定制個人成長方案，全面提升提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)、教學能力，優(yōu)化幼兒教師隊伍，使每一位幼兒教師都能夠為幼兒傳遞更多的知識、促進幼兒的全面發(fā)展，為幼兒園的有效管理提供智力支持。

例如，為了優(yōu)化教師隊伍的能力，促進幼兒的全面發(fā)展，筆者每個月都會定期為教師們開展專題交流會，在交流會中，教師們可以將自己的經驗與大家分享，共同提高管理技巧。同時，在交談會中，筆者會了解每一位教師的教學、管理的特點，將教學、管理特征相似的教師匯聚到一起，針對主題進行教研活動，然后再讓教師們提出相關的建議，制定出一套符合教師特點的管理方案。這樣一來，在幼兒階段的管理中，筆者通過堅持以師為本管理模式，優(yōu)化了教師隊伍，為幼兒園的有效管理提供了智力支持。

三、注重家園合作管理途徑，發(fā)揮教育合力

家庭教育是幼兒園管理工作的重要力量，因為家庭是幼兒的第一所學校，在幼兒的發(fā)展與成長發(fā)面發(fā)揮著不可替代的作用。所以，幼兒園管理者和幼兒教師都需要提高對家庭教育的認識，注重家園合作管理途徑的運用，積極地開展豐富多樣的家園活動，讓家長參與到幼兒園教學活動中。或者，管理者和教師也可以運用各種工具來加強與家長的聯系，使家長對幼兒近期的學習情況有具體的了解，開展更具針對性的幼兒教育，發(fā)揮出教育合力，全面提升幼兒園的管理水平。

例如，為了全面提升幼兒園的管理水平，筆者注重家園合作的管理途徑。本校秉承著適合現代教育管理的模式，利用現代社交軟件構建幼兒園與家長之間的溝通渠道，每一個班級為一個整體，教師將班級內幼兒家長的聯系方式記錄完整，通過微信的方式添加為好友，并組建班級微信群，通過微信群，實現教師與家長的聯系、溝通。這樣一來，在幼兒階段的管理中，筆者通過注重家園合作管理途徑，發(fā)揮了家園教育的合力。

總而言之，幼兒園管理是保障幼兒教育功能和作用發(fā)揮的重要影響因素，是促進幼兒健康發(fā)展與成長的推動力。所以，無論是幼兒園管理者，還是幼兒教師，都應結合幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，確立以人為本管理理念、堅持以師為本管理模式、注重家園合作管理途徑，實現對幼兒園管理手段的創(chuàng)新，提高幼兒園管理的效能。

參考文獻：

[1]賈少勇.幼兒園教育教學管理現狀與創(chuàng)新策略研究[J].才智，2019（10）：128.

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