馮義恒

摘 要：在高中階段，很多學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)顯得力不從心。主要是由于高中階段的物理知識(shí)相比初中來說更加的復(fù)雜，很多學(xué)生在物理上花費(fèi)的時(shí)間是其他科目的幾倍但是收效甚微，其中最大的原因就是他們沒有結(jié)合生活實(shí)際去學(xué)習(xí)物理，只是生搬硬套課本上的知識(shí)。本文將主要從三方面來討論高中生如何在日常生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，供廣大的同學(xué)參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高中生;日常生活;物理知識(shí)

一、高中生如何從生活走進(jìn)物理

物理是一門需要從實(shí)際中來又要到實(shí)際中去的一門學(xué)科，我們要運(yùn)用物理去服務(wù)生活，要想從生活中的物理現(xiàn)象走進(jìn)物理學(xué)習(xí)中，我們就必須從實(shí)際生活方向出發(fā)，結(jié)合物理課本上的知識(shí)加深學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，真正走進(jìn)物理學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（一）理論與實(shí)際相結(jié)合

學(xué)好物理的一個(gè)必要條件是要有廣泛的生活基礎(chǔ)，但是由于高中生一直處于一個(gè)封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以很多學(xué)生物理知識(shí)上缺少相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)還體現(xiàn)在城鄉(xiāng)不同的學(xué)生之間，例如很多城里的學(xué)生沒有見過拉板車，很多鄉(xiāng)下的學(xué)生則不懂船閘等方面的知識(shí)，這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該自己主動(dòng)的通過一些文章圖片和視頻去了解這些生活常識(shí)，將生活與理論相結(jié)合，走進(jìn)物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（二）運(yùn)用生活中現(xiàn)象類比學(xué)習(xí)

在高中物理的學(xué)習(xí)中很多知識(shí)都比較抽象，很多學(xué)生都難以理解接受，自然就不能走進(jìn)物理，這個(gè)時(shí)候就要求我們運(yùn)用類比的方法去學(xué)習(xí)思考，例如在簡(jiǎn)單的物理常識(shí)熱分子運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們就可以將分子類比為熱鍋上的螞蟻，如果我們對(duì)其升溫，螞蟻就會(huì)四處逃竄，大量的散開，分子也是一樣，當(dāng)溫度上升時(shí)分子就會(huì)加速運(yùn)動(dòng)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。其實(shí)在物理的學(xué)習(xí)中很多知識(shí)都可以運(yùn)用這種方法去學(xué)習(xí)理解。

（三）運(yùn)用生活實(shí)物進(jìn)行動(dòng)手操作

物理的學(xué)習(xí)是離不開實(shí)驗(yàn)操作的，往往一些有趣的物理實(shí)踐正是讓學(xué)生走進(jìn)物理的大門，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的有效方法，例如在高一的自由落體運(yùn)動(dòng)這一小節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們就可以利用不同的物體進(jìn)行自由落體的運(yùn)動(dòng)，通過比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量的關(guān)系去總結(jié)自由落運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)等等，這樣一些小實(shí)踐無(wú)處不在，要想真正的走進(jìn)物理，運(yùn)用實(shí)際動(dòng)手操作是必不可少的。

二、高中生如何在日常生活中學(xué)習(xí)物理

（1）提高對(duì)物理的認(rèn)知度

物理學(xué)習(xí)的過程對(duì)很多學(xué)生來說枯燥無(wú)味，究其原因還是因?yàn)闆]有對(duì)物理的學(xué)產(chǎn)生興趣，想要學(xué)好物理首先就必須要對(duì)其產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到物理的學(xué)習(xí)和發(fā)展對(duì)于我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到自己作為新一代年輕人身上所擔(dān)負(fù)的重任，更加主動(dòng)積極的投入到物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（2）善于觀察周圍事物，多思考分析

每一個(gè)成功的人必定都是會(huì)分析思考的人，例如我們所熟知的牛頓就是在一棵樹下被蘋果砸到，引發(fā)了他無(wú)窮的想象，最后思考出了萬(wàn)有引力定律，這就是生活中的物理與個(gè)人思考相結(jié)合的典型的案例，每個(gè)人的潛力都是無(wú)窮的，這種潛力不應(yīng)該僅限于課堂和書本，應(yīng)該是在生活中不斷的開發(fā)和發(fā)掘的，作為高中生想要學(xué)好物理就必須要培養(yǎng)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，在面臨一個(gè)問題時(shí)要思考怎么去做以及為何去做，久而久之一個(gè)人的思維能力就會(huì)得到很大的提高，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)得到空前的飛躍。

（3）學(xué)會(huì)利用身邊的資源完成物理實(shí)踐

很多人曲解了高中物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，認(rèn)為只是一味的學(xué)習(xí)書本和試卷上的知識(shí)，其實(shí)則不然，最主要的是要去結(jié)合生活實(shí)際走進(jìn)社會(huì)，動(dòng)手實(shí)踐操作，才能夠把復(fù)雜的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的實(shí)際操作，這樣學(xué)生才會(huì)更加深入的理解到物理本身所傳達(dá)的知識(shí)，但是就目前的高中來說，一些高級(jí)的操作條件是十分稀缺的，所以這就要求同學(xué)們利用已有的資源來創(chuàng)造條件去完成物理實(shí)踐，例如在學(xué)習(xí)光學(xué)的時(shí)候可以自己動(dòng)手制作一個(gè)三棱鏡來觀察光的折射，在學(xué)習(xí)磁場(chǎng)的時(shí)候就可以去利用家里的吸鐵石和鐵砂去感受一下磁場(chǎng)的走向等等。另外還可以利用身邊的人際資源，例如老師和同學(xué)，多和他們溝通交流一些學(xué)習(xí)物理的心得，當(dāng)一個(gè)問題得到深入的探討的時(shí)候就可以加深自己對(duì)于他的印象，同時(shí)掌握也就更加牢固。

三、高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞對(duì)于一門課學(xué)習(xí)成績(jī)好壞也是至關(guān)重要的，如何養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣這是我們學(xué)生自身需要時(shí)時(shí)刻刻思考的問題。

（1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

和其他的學(xué)科一樣，高中物理的學(xué)習(xí)也是需要課前預(yù)習(xí)的，特別是那些與生活息息相關(guān)的知識(shí)，我們應(yīng)該提前在日常生活中找到原型，去發(fā)覺和探索這樣到了課堂上就可以提出一些思考不透的問題，從而得到老師的幫助和解答，這樣對(duì)于這方面的知識(shí)我們就可以掌握的更加深刻。

（2）歸納總結(jié)的習(xí)慣

高中物理的學(xué)習(xí)相比初中來說更加的復(fù)雜，所以及時(shí)的歸納總結(jié)對(duì)于我們來說是十分必要的，對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括總結(jié)應(yīng)該抓住整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)連接成線和面，讓每一個(gè)知識(shí)都更加的系統(tǒng)化、規(guī)律化和結(jié)構(gòu)化。

（3）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣

物理和化學(xué)一樣也是一門以為實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多偉大的物理創(chuàng)造都是由科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)并發(fā)明的，我們要積極的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室僅僅是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室同時(shí)也是社會(huì)這個(gè)大的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于一些自己模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)要學(xué)會(huì)創(chuàng)造條件去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證，這樣我們所學(xué)的知識(shí)才是活的才是真的。

四、小結(jié)

總而言之，高中物理的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的過程，盡管其中會(huì)存在著很多的坎坷和挫折，我們作為當(dāng)代的高中生也必須要不斷的積極向前，克服一切困難，在日常生活中去尋找物理的足跡，將物理的學(xué)習(xí)與生活真正的結(jié)合起來，才可以建立學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)大信心，從而提高我們學(xué)習(xí)物理的積極性，最終提高我們的物理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]張海扶.高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用分析[J].科技風(fēng)，2018（13）：242.