張薇

在三月的全國(guó)“兩會(huì)”上，政協(xié)委員宋華平“將書(shū)法納入中小學(xué)考試”的建議引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。其實(shí)早在2011年，教育部就出臺(tái)了《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》，要求加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)法教育。作為一所有著78年悠久歷史的學(xué)校，佛山市南海區(qū)桂城街道映月第五小學(xué)在開(kāi)展書(shū)法教育方面可謂頗具前瞻性。學(xué)校從2008年起便開(kāi)始了書(shū)法特色創(chuàng)建之路，不斷豐富書(shū)法校本課程，落實(shí)書(shū)法教育進(jìn)課堂，大力培育“全面+特長(zhǎng)”的品位學(xué)子，擦亮?xí)ń逃厣放?，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

布局書(shū)法教育，營(yíng)造墨香氛圍

書(shū)法是中華文化的典型代表，通過(guò)書(shū)法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞教育，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑;也是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展的重要舉措。

近年來(lái)，映月五小確立了“以書(shū)立人，以書(shū)興?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，將書(shū)法教育作為學(xué)校特色發(fā)展的核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。學(xué)校開(kāi)展書(shū)法特色教育的思路可以概括為：以書(shū)法教育為支撐，將書(shū)法教育作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分;以書(shū)法內(nèi)容為載體，將學(xué)生德育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育寓于書(shū)法教育之中;以書(shū)法訓(xùn)練為手段，培養(yǎng)孩子良好的審美能力、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)和性格情操。

為了更好地提高廣大師生的書(shū)法技藝，推動(dòng)學(xué)校書(shū)法特色創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，映月五小在充分考慮自身校情的基礎(chǔ)上，著手打造具有本校特色、翰墨飄香的校園文化。學(xué)校在三座教學(xué)樓連廊均開(kāi)辟了書(shū)法長(zhǎng)廊，介紹書(shū)法知識(shí)、書(shū)法家故事、書(shū)法精神等;校道墻壁則布置了以“書(shū)道育人，幸福成長(zhǎng)”為主題的壁畫(huà);禮堂側(cè)面墻壁開(kāi)辟了書(shū)法宣傳櫥窗。各班課室門口走廊墻壁設(shè)有書(shū)法作品展示欄，定期展出當(dāng)月的主題書(shū)法作品，為每一位學(xué)生搭建展示的平臺(tái)。整個(gè)校園墨香四溢，充分展示出書(shū)法藝術(shù)的魅力。除此之外，學(xué)校還建設(shè)了設(shè)施齊全、文化氛圍濃郁的書(shū)法室，為書(shū)法課堂提供了專用場(chǎng)所。

編寫(xiě)書(shū)法教材，推進(jìn)書(shū)法教學(xué)

自2013年起，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)推動(dòng)落實(shí)“書(shū)法進(jìn)課堂”，將書(shū)法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，要求學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法。根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》文件精神，結(jié)合人教版、部編版語(yǔ)文教材以及學(xué)校實(shí)際情況，映月五小書(shū)法教研組經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、討論、修改，編寫(xiě)印制了硬筆書(shū)法校本教材《天天練》（共12冊(cè)）。

校本教材的內(nèi)容與課本同步，學(xué)生不僅能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，還能逐步內(nèi)化每一種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，提高書(shū)寫(xiě)水平。除硬筆書(shū)法教材外，學(xué)校書(shū)法教研組還開(kāi)發(fā)了三至六年級(jí)學(xué)生書(shū)法課堂專用的《毛筆書(shū)法教程》。這兩套教材對(duì)于提升學(xué)生書(shū)法技巧，豐富學(xué)生知識(shí)視野，助其形成良好的道德品質(zhì)等都起到了積極的促進(jìn)作用，為培養(yǎng)“書(shū)品好，學(xué)品豐，人品高”的品位高雅的學(xué)子打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高效的書(shū)法課堂教學(xué)是書(shū)法校本課程體系的核心。為了扎實(shí)高效地做好書(shū)法課堂的研究工作，學(xué)校非常注重學(xué)科教研。通過(guò)不斷的努力，書(shū)法教研組探索出了一套富有五小特色的書(shū)法課堂教學(xué)模式：故事引入——觀察范字——嘗試書(shū)寫(xiě)——講解示范——練習(xí)點(diǎn)評(píng)——總結(jié)鞏固。在每一節(jié)的書(shū)法課中，教師還注重學(xué)生坐姿、握筆姿勢(shì)的糾正和督導(dǎo)，從一筆一畫(huà)的教學(xué)中滲透做人處事的道理，讓學(xué)生端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。

高效課堂的實(shí)施，離不開(kāi)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。書(shū)法課堂采取多元評(píng)價(jià)方式，在生生互評(píng)中訓(xùn)練學(xué)生的觀察和審美能力，讓學(xué)生在教師點(diǎn)評(píng)中獲得點(diǎn)撥和提高。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，每班均設(shè)有展示欄，展示學(xué)生的書(shū)法作品，還定期舉辦主題書(shū)法展，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，以此促使學(xué)生人人學(xué)書(shū)法，人人有展示，人人有進(jìn)步。

開(kāi)展特色活動(dòng)，創(chuàng)新德育模式

開(kāi)展書(shū)法特色教育主題活動(dòng)，既可以檢驗(yàn)和展示學(xué)校的書(shū)法特色教育成果，也可以提升學(xué)校的品牌知名度和影響力，還可以增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感、成就感、自豪感和凝聚力。為此，映月五小在理論與實(shí)踐的探索中，開(kāi)發(fā)出了獨(dú)具特色的品牌活動(dòng)。

學(xué)校每年都會(huì)結(jié)合五月感恩日舉行一次書(shū)法文化節(jié)活動(dòng)。圍繞感恩的主題，開(kāi)展“五個(gè)一”的活動(dòng)，即：寫(xiě)一幅感恩主題的書(shū)法作品送給父母，每天主動(dòng)堅(jiān)持做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)，學(xué)唱一首感恩歌曲，做一份關(guān)于父母工作的小調(diào)查，做一些感恩的小活動(dòng)。配合主題墻報(bào)的布置和主題班會(huì)的教育，讓學(xué)生從思想上懂得感恩并把它化為行動(dòng)，也趁此機(jī)會(huì)把墨香送到每家每戶。活動(dòng)還設(shè)置了千人書(shū)法初賽和百人書(shū)法大賽，力爭(zhēng)做到人人齊參與，人人有展示，人人有作品。

在新年來(lái)臨之際，學(xué)校會(huì)由黨支部牽頭組織開(kāi)展“翰墨飄香，書(shū)道育人”春聯(lián)即席揮毫送祝?；顒?dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)掛滿了師生寫(xiě)好的春聯(lián)，供家長(zhǎng)、群眾挑選，也可以讓小書(shū)法家們現(xiàn)場(chǎng)揮毫寫(xiě)春聯(lián)。該活動(dòng)一方面展示了學(xué)生的書(shū)法水平，另一方面有效地傳承與發(fā)揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真真正正做到了練字和煉品相結(jié)合。

在映月五小領(lǐng)導(dǎo)班子看來(lái)，學(xué)習(xí)書(shū)法只是手段和過(guò)程，育人才是辦學(xué)的根本和目的。為此，學(xué)校將書(shū)法教育與德育進(jìn)行有機(jī)整合，創(chuàng)新并完善了“書(shū)法+德育”“文明+品位”的德育模式?！皶?shū)法+德育”是指“書(shū)法技法+德育”“書(shū)法理論（常識(shí)）+德育”“書(shū)法家故事+德育”以及“書(shū)寫(xiě)內(nèi)容+德育”，這種“+”的方式不是生硬的填鴨，而是一種自然傳達(dá)、引導(dǎo)感化的過(guò)程。學(xué)校結(jié)合“文明+品位”少年的評(píng)選，促使學(xué)生將字內(nèi)規(guī)矩的養(yǎng)成延伸到字外規(guī)矩的養(yǎng)成，貫穿于學(xué)生日常生活中，樹(shù)榜樣，爭(zhēng)先進(jìn)，激勵(lì)更多學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“書(shū)品好，學(xué)品豐，人品高”的品位學(xué)子。

在“書(shū)法+德育”“文明+品位”的德育模式教育下，五小學(xué)子在很多方面都發(fā)生了可喜的變化。作業(yè)、試卷上的字寫(xiě)得越來(lái)越工整，間架結(jié)構(gòu)看起來(lái)也越來(lái)越舒服，正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣逐漸培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡練字和欣賞書(shū)法了。書(shū)法教育給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是書(shū)寫(xiě)技能的提高，更是精神面貌的改觀，學(xué)生無(wú)論在書(shū)品、學(xué)品還是人品上，都有了很大的提升。在一點(diǎn)一滴的變化中，學(xué)生的心態(tài)平和了，學(xué)習(xí)扎實(shí)了，更加自尊、自信、自強(qiáng)、自律。書(shū)法校本課程和“三品學(xué)生”的德育培養(yǎng)目標(biāo)相融合，讓師生在和諧的校園文化氛圍中綻放著生命的精彩，提升了學(xué)校的文化品位。

書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。在中小學(xué)進(jìn)行書(shū)法教育，勢(shì)在必行，功莫大焉。在未來(lái)的教育征程上，映月五小將繼續(xù)深化書(shū)法校本課程改革，加強(qiáng)書(shū)法特色教育的探索與創(chuàng)新，力爭(zhēng)將學(xué)校打造成為南海區(qū)乃至佛山市中小學(xué)書(shū)法特色教育的知名品牌，培養(yǎng)既了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有世界眼光和格局的優(yōu)秀學(xué)子。