韓吉祥

摘要：在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算技能學(xué)習(xí)中，除法技能地習(xí)得既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師要全面分析三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、理解能力和智力水平，采取行之有效的教學(xué)策略，才能達(dá)到熟練掌握除法計(jì)算技能的目的。最關(guān)鍵的就是教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在體驗(yàn)獲得成功快樂(lè)地基礎(chǔ)上習(xí)得計(jì)算技能。筆者在本文中就小學(xué)三年級(jí)除法教學(xué)的現(xiàn)狀，淺談低年級(jí)除法課堂教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)三年級(jí)；除法教學(xué)；策略

在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)占有相當(dāng)重要的地位。三年級(jí)學(xué)生處在由低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡段上，認(rèn)知水平、理解能力和智力水平比一年級(jí)的學(xué)生有所提高，絕大部分學(xué)生已熟練掌握了加、減運(yùn)算技能，也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，但對(duì)除法的運(yùn)算就感到吃力，有困難了。在日常課堂教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生先熟練掌握口算除法，進(jìn)而掌握筆算除法技能，此教學(xué)策略符合小學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的認(rèn)知特點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，快樂(lè)口算。

數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性。因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中老師要注重創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，選取日常生活中學(xué)生感興趣的事展開(kāi)課堂教學(xué)。這樣就拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中學(xué)習(xí)。例如在開(kāi)展《除數(shù)是一位數(shù)的除法 1、口算除法》（人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)）時(shí)，教師可以講一個(gè)過(guò)春節(jié)時(shí)兩個(gè)小朋友分壓歲錢的故事：正月初一早上小強(qiáng)一家人很高興，大家給正在上小學(xué)三年級(jí)的雙胞胎兄弟倆小強(qiáng)和小明發(fā)壓歲錢，爺爺拿出2元錢，媽媽拿出20元錢，爸爸拿出200元錢。然后讓倆人自己平均分錢，還要分別寫出平均分爺爺、媽媽及爸爸壓歲錢的除法算式，否則就拿不到錢?？墒切值苤粚懥艘坏婪譅敔攭簹q錢的算式，然后就無(wú)能為力了。你能幫助這兄弟倆寫出三道除法算式，讓兄弟倆順利拿到壓歲錢嗎？

1、出示教具：2張一元人民幣，2張十元人民幣，2張壹百元人民幣。

2、引導(dǎo)列除法計(jì)算式（平均分的問(wèn)題用除法解決）。

2÷2=1（元）

20÷2=10（元）

200÷2=100（元）

2、想：2元錢評(píng)價(jià)分給兩個(gè)人，很顯然1人1元錢；20元就是2個(gè)十元，平均分給兩個(gè)人，1人就是1個(gè)十元，即10元；200元就是20個(gè)十，平均分給兩人，1人就是10個(gè)十元，即100元。

小結(jié)：兒童最喜愛(ài)錢，分壓歲錢吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探究如何去分錢，達(dá)到了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，收到了良好的的教學(xué)效果。

二、注重啟發(fā)，引導(dǎo)探究，習(xí)得口算。

總所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)行為的主體，每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)卻忽視了學(xué)生的主體性及能動(dòng)性，大大抑制了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生，讓學(xué)生被動(dòng)接受。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)去探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，盡可能讓學(xué)生自己找到解決問(wèn)題的途徑和方法。當(dāng)然，這種探究是建立在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上的，啟發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來(lái)開(kāi)展課堂探究。另外，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生畢竟還小，認(rèn)知能力比較弱，在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)偏差，教師要耐心引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在開(kāi)展口算除法課堂教學(xué)是，重在做好以下環(huán)節(jié)。

1、準(zhǔn)確判斷，試商一步到位。

在口算除法技能教學(xué)中，試商是關(guān)鍵，既是重點(diǎn)也是難道。學(xué)生在進(jìn)入口算除法學(xué)習(xí)之前必須非常熟悉乘法口訣表，能毫不猶豫地說(shuō)不表內(nèi)各數(shù)字之間的關(guān)系。筆者現(xiàn)在重點(diǎn)以被除數(shù)是三位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法為例。

出示例題：爸爸和叔叔販賣蘋果賺了256元錢，請(qǐng)你把這些錢平均分給他們兩人，并回答沒(méi)人分到多少元？

引導(dǎo)列式：平均分分錢用除法解決

256÷2=128（元）

分組探究：每組配教學(xué)用紙幣，100元面值2張，10面值5張，1元面值6張。

合作平均分錢：先分2張100元面值的，1人1張即100；再分10元面值的，1人分不到3張，只能每人分到2張，1人2張10元，即20元；但還剩下一張10元的錢（怎么辦呢？是不是不分了？應(yīng)怎么分呢？引導(dǎo)結(jié)合1元的6張錢。）把1張10面值的錢和1元面值6張合在一起再分，1人8張1元的錢，即8元。

結(jié)果：100+20+8=128（元）

重點(diǎn)引導(dǎo)環(huán)節(jié)：5張10元面值的錢給兩個(gè)平均分不完時(shí)，教師可以把剩下的1張10元面值的錢換成兩張5元面值的或者10張1元面值的錢，然后和6張1元面值的放在一起即16元，在進(jìn)行平均分，讓學(xué)生獲得直觀清晰的體驗(yàn)。

在接下來(lái)地教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師再出示平均分東西不完，有剩余的情況，即有余數(shù)的除法。同時(shí)強(qiáng)調(diào)余數(shù)必須小于除數(shù)，同時(shí)讓學(xué)生實(shí)踐操作，當(dāng)余數(shù)和除數(shù)相等或大于時(shí)還可以再分一次體驗(yàn)，明白當(dāng)余數(shù)等于除或者大于除數(shù)時(shí)就是商小了，需要調(diào)大商的算理。進(jìn)行豎式除法計(jì)算時(shí)補(bǔ)0占位也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中指出：對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。筆者選取與錢有關(guān)的事例開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，旨在引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、及時(shí)驗(yàn)算，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

除法的驗(yàn)算方法有兩種，其一是商乘除數(shù)再加余數(shù)的結(jié)果等于被除數(shù)；其二是被除數(shù)減去余數(shù)的差除以商的結(jié)果等于除數(shù)。小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是除數(shù)是一位數(shù)的除法，如果采取被除數(shù)減去余數(shù)的差除以商的結(jié)果等于除數(shù)的方法驗(yàn)算時(shí)，就會(huì)在驗(yàn)算的除法算式里出現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)或三位數(shù)的情況，太難了，所以，只能采取商乘除數(shù)再加余數(shù)的結(jié)果等于被除數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算。同時(shí)，一定要注重驗(yàn)算過(guò)程的引導(dǎo)和結(jié)論的得出。如驗(yàn)算上面分錢例題時(shí)可以這樣引導(dǎo)：以2人為小組，合作探究，先把每個(gè)人分到的100元面值的錢合在一起就是200元；再把每人分到的10元面值的錢合在一起就是40元；接著把每人分到的1元面值的錢合在一起就是16元，最后把三大類面值的錢加起來(lái)得256元。馬上引導(dǎo)指出乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而得出驗(yàn)算式：128×2=256（元）整個(gè)驗(yàn)算方法注重過(guò)程，盡可能讓學(xué)生自己去得出結(jié)論，獲得成功的體驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，三年級(jí)除法學(xué)習(xí)知識(shí)除法學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，但卻在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)占有十分重要的地位，教師在日常課堂教學(xué)中要認(rèn)真對(duì)待，高度重視，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、啟發(fā)引導(dǎo)及合作探究等行之有效的教學(xué)策略，大力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（武山縣龍臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué) 甘肅天水 741314）