王賽

圍繞教育均衡化發(fā)展的目標，哈爾濱市教育局和教研院力求打造一支強有力的校長隊伍，在市教育研究院干訓(xùn)部的指導(dǎo)下，由教育家型校長那冬巖牽頭成立了校長發(fā)展共同體。2018年5月23日，哈爾濱市第四十一中學(xué)、哈爾濱市阿城區(qū)第五中學(xué)、哈爾濱市通河縣第三中學(xué)、哈爾濱市巴彥縣興隆二中、哈爾濱市尚志市亞布力鎮(zhèn)中學(xué)、哈爾濱市第九十七中學(xué)、哈爾濱市延壽縣第三中學(xué)、哈爾濱市松南學(xué)校、哈爾濱市永源中學(xué)、哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中學(xué)、哈爾濱市延壽縣青川中學(xué)十一位校長聚首41中，參加共同體成立見面會。自此，成員校之間開始了資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同共進，共同肩負起探索基礎(chǔ)教育學(xué)校全面發(fā)展的任務(wù)。

共同研究聚智慧，多維聯(lián)動謀發(fā)展

新時代基礎(chǔ)教育一個十分重要的歷史使命就是把素質(zhì)教育進行到底。在這個精神的引領(lǐng)下，“那冬巖校長發(fā)展共同體”成立之初，進行了大量的前期調(diào)研，并據(jù)此確定了“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教育”工作理念，這既是共同體發(fā)展規(guī)劃整體設(shè)計的依據(jù)，也是改革探索的起點。

通過專題會議、專項座談、網(wǎng)上建言、調(diào)研分析等途徑，共同體形成了發(fā)展共同體的章程、方案等統(tǒng)領(lǐng)性文件，在教育理念和教育價值觀上達成了追求有質(zhì)量的公平教育，用責(zé)任為孩子涂好人生的底色的共識。

聚焦學(xué)生轉(zhuǎn)方式 ，瞄準未來促發(fā)展

做師生幸福的“擺渡人”，就要有航道。經(jīng)過調(diào)研和分析后，共同體確立了“基于信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實踐研究”的市級重點課題，成員校分別成立了子課題。通過一個網(wǎng)絡(luò)、一個平臺、一個系統(tǒng)，嘗試項目式學(xué)習(xí)，體驗教學(xué)新常態(tài)，引領(lǐng)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，促進學(xué)生成為信息資源加工的主體、知識意義建構(gòu)的主人、情感體驗與素養(yǎng)建設(shè)的主角，實現(xiàn)了學(xué)生的自主發(fā)展。

整體構(gòu)建潤文化，協(xié)同并進共發(fā)展

共同體以學(xué)校文化的構(gòu)建來鞏固教育探索的成果，致力于打造“和而不同”的教育生態(tài);鼓勵教師把教育實踐中形成的獨特經(jīng)驗有意識地加以總結(jié)和提升，用文字記錄下來加以固化，向研究型的教師發(fā)展;同時建立全面的教育評價體系，培養(yǎng)教師即時觀察和科學(xué)評價的能力，而不是以分數(shù)為主要評價維度，讓所有的教育最終都回歸到自我教育。

共同體將通過發(fā)揮未來教育家型校長的示范引領(lǐng)作用，遵循學(xué)?；ヂ?lián)互通、校長互信互助、教師互學(xué)互鑒、學(xué)生互動互愛的原則，厘清辦學(xué)理念，彰顯辦學(xué)特色，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)效益的最大化，努力尋求適合學(xué)生發(fā)展的教育，做幸福的“擺渡人”！

責(zé)任編輯：樊效楨