陸建新

韶關(guān)市和平路小學(xué)以“打造平和文化，創(chuàng)建和諧學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨，努力踐行“平和中求卓越，卓越中顯平和”校訓(xùn)，積極創(chuàng)建以“書香和平，人文和平，智慧和平”為特色的書香校園。學(xué)校課題組致力于《誦讀古詩文經(jīng)典，營造儒雅書香文化》課題的成果推廣研究與實踐。課外閱讀得到了一定的重視，書香文化氛圍逐步形成，研究成果逐步彰顯。通過本課題的研究與推廣，積極培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，改變目前學(xué)生“做題多、讀書少、興趣淡、能力差”的狀況，逐步做到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書?！?/p>

一、打造和雅文化環(huán)境， 營造溫馨書香校園

學(xué)校堅持把校園文化與學(xué)校文化緊密結(jié)合，大力實施“書香校園”行動，著力打造“雅致詩意”的環(huán)境文化，科學(xué)、合理地規(guī)劃校園環(huán)境?！皩訉佑薪逃黝}，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)”的校園文化環(huán)境的建構(gòu)，把“平和校園”打造成像一本富有吸引力的無聲教科書，讓學(xué)生在充滿文化氣息的校園中茁壯成長。讓美麗校園文化和濃厚文化氛圍融為一體，達(dá)到環(huán)境和人文的和諧共處，引導(dǎo)學(xué)生向高雅的文化層次發(fā)展。

學(xué)校從優(yōu)化校園文化環(huán)境入手，營造一個溫馨的書香校園。學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻文化的建設(shè)，我們在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。我校投入了大量的經(jīng)費在校區(qū)的墻壁上創(chuàng)建和雅文化?！皶銤M校園”宣傳欄分五大板塊：每周一詩、名人名言、美文欣賞、品味書香、讀書明星。本學(xué)期課題組加強(qiáng)了“書香滿校園”宣傳欄的建設(shè)，每月圍繞一個主題進(jìn)行宣傳，堅持每周更換一首新詩，一篇新的美文供學(xué)生欣賞。每月我們都會把學(xué)生的作品張貼在品味書香欄，如讀書卡片、手抄報、讀書筆記、讀書故事、讀書活動剪影等，這些記錄學(xué)生讀書活動和讀書感言的點滴，使之成為“書香長廊”，為師生展示自己的讀書成果提供一個平臺。

二、打造個性化班級文化，創(chuàng)設(shè)班級書香文化

學(xué)校著力以班級為單位努力打造“書香文化”班級，調(diào)動師生兼顧共性與個性，共同參與。為了凸顯班級文化的主題，各班充分發(fā)揮集體的智慧和力量，班主任、任課老師、學(xué)生各盡其能，對本班的文化陣地——教室進(jìn)行了用心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。各具班級特色的班級展板盡顯班級風(fēng)貌：班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級口號、班主任寄語、班級公約、班級合照……它們就是班級個性化的標(biāo)簽，是班級富有魅力的名片。教室后面的板報，設(shè)計新穎、版面整潔、線條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺?！皩W(xué)習(xí)園地”里記錄著學(xué)生的成長足跡，記錄著學(xué)生在誠信、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的進(jìn)取之路?！皥D書角”則是廣闊智慧的一個集中地，學(xué)校專門召開家長會，號召家長支持孩子捐獻(xiàn)三本好書創(chuàng)建班級圖書角。由班級圖書管理員登記入書柜，創(chuàng)建了“我為人人，人人為我”的境界。各班級還建立了班級借閱制度，確定了圖書管理員，專人保管，負(fù)責(zé)借閱登記。學(xué)生們每周三下午最后一節(jié)課在老師的指導(dǎo)下開展讀書活動。

三、創(chuàng)新學(xué)校閱讀特色，開展儒雅書香活動

1.創(chuàng)新閱讀特色，開展多彩的書香活動

（1）書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。它與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。①誦讀與音樂整合，將經(jīng)典的內(nèi)容插上音樂的翅膀，給經(jīng)典的古詩詞配上節(jié)奏，即興來上一段說唱，或者在優(yōu)美的音樂聲中深情吟唱。這樣的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生真切地體會古人分別的場景，給詩文的背誦帶來了一縷新的春風(fēng)，又為學(xué)生音樂智能的發(fā)展創(chuàng)新了教學(xué)方式。②誦讀與美術(shù)整合，“畫是有形詩，詩是無形畫，詩畫同源”，兩者的同質(zhì)性決定了兩者結(jié)緣的可能。因此我們將詩詞引入美術(shù)課堂，以詩詞為畫題，任由孩子展開想象的翅膀，畫心中所想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作連環(huán)畫、讀書想象畫。

（2）書香校園與活動課程相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行演講會、故事會、賽詩會、讀書交流會為了讓學(xué)生們交流體會，辯明道理，許多班級充分利用“綜合實踐課”開設(shè)演講、故事賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學(xué)生在讀書活動中找到自己的位置和感覺。學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”小廣播開辟一個“書香園”陣地，介紹一些短小的名家名篇、名人讀書的故事及學(xué)生的讀書心得，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。學(xué)校成立了“和平文學(xué)社”， 先后舉辦了“七色花”，“和平少兒”校報，定期在校報中發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品， 給孩子們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺，激發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望，培養(yǎng)了一批辛勤的“小蜜蜂”飛翔的“白鴿”振翅的“大雁”。從而培養(yǎng)了學(xué)生閱讀情趣，提高了學(xué)生的寫作興趣。

2.著力實施兩項讀書工程

（1）師生共讀。學(xué)校鼓勵教師樹立學(xué)習(xí)意識、研究意識。學(xué)校向教師推薦了課題組開列的教師閱讀書目，老師們積極借閱。每位教師在本學(xué)期都精心研讀了學(xué)校推薦的有關(guān)教育方面的經(jīng)典書籍，每月還認(rèn)真撰寫了一篇讀書心得體會。我們提倡教師利用雙休日、假期讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。

（2）親子共讀。優(yōu)化大閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求，我們建設(shè)書香校園的同時，還大力開展“小手牽大手，常在書中走”親子共讀活動，倡導(dǎo)學(xué)生與家長共讀一本好書，并把他們的成果在學(xué)校公開場合展示，每期評選出一定數(shù)量的“書香家庭”。學(xué)校通過發(fā)“告家長書”、編印相關(guān)材料、家長學(xué)校、家長問卷調(diào)查、家訪、社區(qū)座談會等形式，進(jìn)行宣傳工作。

3.開展主題活動，營造書香校園氛圍

我們組織課題組成員研究擬訂實施方案，成立讀書朗誦小組，舉辦讀書比賽活動，在校園內(nèi)形成一種氛圍，依靠環(huán)境的熏陶、榜樣的引領(lǐng)，讓學(xué)生成長在濃郁的詩詞文化氛圍中，耳濡目染，親近經(jīng)典，激起誦讀興趣。

（1）經(jīng)典誦讀與班隊活動整合。少先隊大隊部緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力打造讀書節(jié)一系列群眾化、多樣化的活動：讀書節(jié)活動的主題為“做一個有情趣的讀書人”。

（2）舉行 “我向大家推薦一本好書”中隊活動。各班組織學(xué)生舉行每學(xué)期一次的“我向大家推薦一本好書”的中隊活動，優(yōu)秀作品張貼在“書香滿校園”宣傳欄。

（3）開展“六個一工程”活動。每個班根據(jù)書香宣傳欄的推薦，每周背誦一首古詩、一句名人名言，每周一、三、五早讀時間由班長帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。每周一校會后，由實驗班級推薦主持人陸思玥主持開展走進(jìn)“書香園”品味古詩名言活動。我們還舉行了專項的寫字比賽、制作名言卡比賽，書寫內(nèi)容為字帖中的名言。

（4）開展“親子讀書”活動，將家庭引入熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加。

（5）舉辦“全國百社千校書香童年閱讀基地學(xué)校授牌儀式”及“作家進(jìn)校園活動”。

（6）在讀書中創(chuàng)作——“美麗閱讀人生”開展了制作讀書卡比賽活動。孩子們根據(jù)自己創(chuàng)意制作的讀書卡充滿了個性，在班級里評選出優(yōu)秀讀書卡張貼在“書香滿校園”宣傳欄。讀書卡片展示后，老師把這些優(yōu)秀讀書卡片收集到班級的“美麗閱讀人生”袋中。孩子們在讀中積累，在讀中創(chuàng)造，在讀中享受成功的樂趣。學(xué)校還開展經(jīng)典誦讀調(diào)查研究活動，學(xué)生自由組合，合作調(diào)查，學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告。

（7）分享讀書樂趣，利用每周三的課題組例會進(jìn)行了多次互相推薦好書和讀書交流心得活動。大家把自己所做的讀書筆記在自己組內(nèi)展示交流，互相學(xué)習(xí)，探討問題，切磋教藝，共同提高。

（8）在比賽中成長——“書香滿校園”。每學(xué)期，課題組與學(xué)校大隊部聯(lián)合圍繞課題組織形式多樣的比賽，如寫古詩詞比賽、畫古詩詞比賽、誦讀古詩詞比賽，更在學(xué)?！皯c元旦古詩詞比賽”中榮獲校級“一等獎”。實驗班級還利用隊活動課組織成語擂臺賽，誦讀古詩詞擂臺賽。學(xué)生在各項比賽活動中積累古詩詞，達(dá)到了較好的效果。

四、課題創(chuàng)新引領(lǐng)，確保特色建設(shè)有效開展

為了創(chuàng)建“書香和平，人文和平，智慧和平”的特色，學(xué)校用課題引領(lǐng)支撐，確保特色建設(shè)有效開展。我校申報了廣東省實驗課題“小學(xué)生中華古詩文學(xué)習(xí)活動的策略研究”，正式開始以經(jīng)典誦讀為校本內(nèi)容的書香校園建設(shè)工程。2011年7月該課題結(jié)題并榮獲一等獎；之后，2013年9月又申報了市級立項課題《誦讀古詩文經(jīng)典，營造儒雅書香文化》，該課題于2015年7月結(jié)題。2016年2月申報了市級課題《培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀的實踐與研究》及市級課題《書香校園創(chuàng)新發(fā)展的研究》，力圖彰顯以經(jīng)典為依托，以文明禮儀為底色的“和平”書香文化特色。近七年以來，我們有效創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀校園氛圍，營造文明的書香校園；編寫經(jīng)典誦讀及文明禮儀校本教材，開設(shè)經(jīng)典誦讀及文明禮儀校本課程，組織全校師生誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)文明禮儀，積累了一定的實踐經(jīng)驗，受到了學(xué)生、家長的普遍歡迎，實驗取得了可喜的成績，2013年我校被評為“廣東省書香校園”，2018年學(xué)校被評為“廣東省書香童年閱讀特色學(xué)?！?。