蔣欣宇

[摘 ?要：自主學(xué)習(xí)能力是高中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。數(shù)字知識(shí)難，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大。為此，要形成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力才能提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，提升數(shù)學(xué)成績(jī)。本文從自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐，談一談高中生如何形成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中生;高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法]

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不僅要獲取學(xué)生知識(shí)，還要形成一定學(xué)習(xí)能力。而數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。高中生已經(jīng)具備了一定的自主性，當(dāng)時(shí)還要注重學(xué)習(xí)的方法，這樣才能提升學(xué)習(xí)的效果。為此，自主學(xué)習(xí)能力的形成，需要突破常規(guī)思維習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)技巧，從而在不斷的實(shí)際中，形成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

一、學(xué)會(huì)自主閱讀

閱讀不僅僅是文科的學(xué)習(xí)方法，對(duì)數(shù)學(xué)來講，也需要學(xué)會(huì)閱讀，這是形成自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。閱讀可以豐富知識(shí)和信息，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們通過必要的閱讀，才能形成閱讀能力。比如，我們閱讀數(shù)學(xué)史，閱讀一些與數(shù)學(xué)發(fā)明相關(guān)的書籍，那么我們視野就會(huì)更加開闊，長(zhǎng)期閱讀下去數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)豐富起來，這里面還包含了對(duì)教科書和資料的閱讀，這樣就有利用我們學(xué)習(xí)教材中的概念，理解題目中的條件，為解題奠定了基礎(chǔ)。閱讀是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，只有主動(dòng)閱讀，進(jìn)行思維加工，從而啟發(fā)自己的智慧。因此在高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)過程中，從閱讀開展，做好對(duì)基本概念、理論、公式的分析，提升理解能力，才能更好去應(yīng)用，并在對(duì)練習(xí)題的閱讀分析中，形成解題的技巧，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)自主學(xué)學(xué)習(xí)能力的形成。

二、掌握聽課技巧

聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，聽課效果的好壞關(guān)系到我們對(duì)熟悉知識(shí)的掌握。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和吸收的過程，作為一名高中學(xué)生，雖然天天聽課，但是會(huì)不會(huì)聽，這還是個(gè)未知數(shù)，很多學(xué)生可能沒有抓住聽課的重點(diǎn)內(nèi)容。聽課是有一定技巧的，很多數(shù)學(xué)高手都有自己的聽課技巧，只有掌握了這種方法，自己才能真正參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，跟上數(shù)學(xué)老師的思路，進(jìn)而取得良好的效果。在數(shù)學(xué)課堂中，需要眼、耳、手、腦的等方面的協(xié)調(diào)與配合，這樣才能有好的效果。首先是在視覺、聽覺上去收獲老師的講解、課件和板書的內(nèi)容，記住關(guān)鍵點(diǎn);其次，就是要做好課堂筆記，不能遺漏關(guān)鍵的內(nèi)容，還要邊記邊聽;最后，就是要做到主動(dòng)思考，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，啟發(fā)思維，自己學(xué)會(huì)解決一些基本問題。學(xué)會(huì)聽課，也就讓自己的自主學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提升。

三、教學(xué)方法重要

高水平的老師，都是引導(dǎo)我們?nèi)ソ鉀Q問題，而有些老師會(huì)一直在那里講，成我了自己的表演，這樣學(xué)生就很難有自己的思考，就不利用我們的學(xué)習(xí)。為此，教師的教師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我們學(xué)習(xí)和接受數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)，在課堂中，我們還需要得到老師鼓勵(lì)，這樣我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心就會(huì)更足。例如，在學(xué)習(xí)線面垂直的判定定理時(shí)，要想驗(yàn)證“一條直線與平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，則這條直線與這個(gè)平面垂直”的定理的正確性，老師是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)行自主地展開實(shí)驗(yàn)，通過紙片折疊的方法去驗(yàn)證，這種方法就很好，我們能夠體驗(yàn)的多，動(dòng)手的多，這樣自然就能解決問題，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

四、重視獨(dú)立思考

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，挖掘自己的潛能，這是與自主學(xué)習(xí)一脈相承的，這都是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中做出反思，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況選擇合理的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)于解一道題目來講，要結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題進(jìn)行探索和研究。但是獨(dú)立思考并不是總是一個(gè)人在那里死扣，當(dāng)我們有疑問和疑惑的時(shí)刻，還可以去其他同學(xué)進(jìn)行合作與交流，在進(jìn)行思維碰撞中，驗(yàn)證和糾正自己的思路。獨(dú)立思考和合作學(xué)生，都是我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效反思，只有合理利用，就能形成一定的學(xué)習(xí)能力。為此，作為高中學(xué)生，要多思考，多交流，在合作中，提升學(xué)習(xí)效果，形成自主學(xué)習(xí)能力。

五、做好歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)后做好歸納和總結(jié)，有利于我們牢固掌握知識(shí)，并不斷完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們通過制定系統(tǒng)的總結(jié)計(jì)劃，從單元、章節(jié)，按照時(shí)間、進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)與梳理。例如，利用數(shù)學(xué)概念中的相似性，對(duì)極易混淆的概念、性質(zhì)、公式進(jìn)行歸納，從而加速了這些知識(shí)的理解和掌握;在做題中，也可以根據(jù)結(jié)論去總結(jié)全面的知識(shí)等，這樣就能讓我們的思維得到拓展，能夠深層次的去理解和分析問題，那么自主學(xué)習(xí)的效果就好更好，自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到提升。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在高中階段比較重要，學(xué)生應(yīng)掌握一定學(xué)習(xí)方法，并形成一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。而高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力形成很關(guān)鍵，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，探討，形成自己的學(xué)習(xí)方法，從而減輕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，為自己的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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