譚亮君

1、概述

當前，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育事業(yè)的進步，大多數(shù)學(xué)校的信息化建設(shè)逐漸趨于完善。在“十三五”智慧教育規(guī)劃的不斷推進下，很多學(xué)校通過智慧校園建設(shè)，實現(xiàn)了校園大數(shù)據(jù)的集成和統(tǒng)一管理。而在智慧校園的具體實施過程中，通過NFC技術(shù)，以手機或校園卡為介質(zhì)，依托云服務(wù)平臺，完成數(shù)據(jù)的傳輸和應(yīng)用，從而使學(xué)校管理更智能，師生體驗更便捷。

2、NFC技術(shù)概述

NFC是Near Field Communication縮寫，即近距離無線通訊技術(shù)?？梢栽谝苿釉O(shè)備、消費類電子產(chǎn)品、電腦和智能控件工具間進行近距離無線通信。

NFC應(yīng)用上大致分為以下三種模式：（1）點對點模式。即兩個搭載了NFC的設(shè)備進行數(shù)據(jù)交換，雙方進行協(xié)同工作。（2）主動讀取模式。這個時候NFC設(shè)備利用控制器對卡貼信息進行讀寫，相當于一個讀卡器。（3）被動讀取模式。此時NFC設(shè)備作為被讀設(shè)備，如門禁，支付等。

3、NFC技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用

在校園中，用戶只要用一部NFC手機下載校園一卡通應(yīng)用，就可以實現(xiàn)多卡合一，隨時隨地在手機上實現(xiàn)身份識別、門禁識別、移動消費支付、校園巴士刷卡乘車等信息

（1）NFC在門禁系統(tǒng)中的應(yīng)用

通過門禁系統(tǒng)，對持卡人的身份進行認定和識別，提高了校園管理的安全性，具體的應(yīng)用場景包括：學(xué)生宿舍，教室，實驗室，圖書館等。運用NFC數(shù)據(jù)傳輸?shù)脑?，還可以進行“出入管制”應(yīng)用。而且將門禁管制的編碼儲存在手機里，就等于是“鑰匙”，可以將“鑰匙”通過管理系統(tǒng)發(fā)送給指定對象，只要設(shè)定時間和權(quán)限，被授權(quán)者就能在特定時間內(nèi)出入。時間到了，權(quán)限失效，“鑰匙”就自動失效，這類定時的設(shè)置，相當于定時鑰匙，利于教室，實驗室的各類管理。在教室管理上，教師在教務(wù)系統(tǒng)課表指定的上課時段，可以使用教室電腦多媒體設(shè)備;在實驗室管理上，學(xué)生通過課余時間申請，管理員進行批準，也可以在申請時段使用，時段結(jié)束，“鑰匙”自動失效。如需要再次使用，則需要再重復(fù)申請程序，這樣在管理上保證安全性的同時，還增加了管理人員的可控性。

（2）NFC在教學(xué)方面的應(yīng)用

在教學(xué)上，后臺系統(tǒng)通過NFC標簽自動生成簽到人員清單，課堂中的學(xué)生可以通過校園卡在教師的NFC設(shè)備上完成智能簽到。教學(xué)過程中普遍存在的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂教學(xué)互動較少，教學(xué)上運用NFC點對點模式，通過教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雙向通訊功能，教師和學(xué)生之間可以調(diào)用并共享移動數(shù)據(jù)信息，教師可以及時分享教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以及時提交教學(xué)反饋，實現(xiàn)了教學(xué)上的協(xié)同性，讓教與學(xué)之間聯(lián)系更緊密，提升了互動性的同時，實現(xiàn)了教學(xué)相長。

（3）NFC在圖書館的應(yīng)用

NFC技術(shù)可以說在圖書館的應(yīng)用十分寬泛，首先通過NFC的被讀模式可以實現(xiàn)對讀者身份的識別;其次，手機利用自帶的NFC芯片，運用圖書借還系統(tǒng)客戶端，對圖書RFID標簽進行讀寫，進行數(shù)據(jù)交互，從而實現(xiàn)圖書的自助借還。此外，運用NFC標簽可以實現(xiàn)一些擴展的應(yīng)用。NFC標簽與二維碼使用上基本類似，只需近距離感應(yīng)無需對焦。

（4）NFC在學(xué)術(shù)講座、培訓(xùn)上的應(yīng)用

學(xué)校在舉辦培訓(xùn)講座時，可以再講座海報上加入NFC標簽，用戶通過手機讀取便可方便快捷查詢與該講座相關(guān)的深度信息等。與二微碼相比，NFC標簽除了可以讀取，還可以根據(jù)需求，通過特定的應(yīng)用程序?qū)撕灡判性O(shè)置，將其變成一個自動感應(yīng)并執(zhí)行指令的NFC感應(yīng)裝置。把這樣的NFC標簽粘貼在墻壁、桌面等地方，只要將手機靠近標簽，手機就會自動執(zhí)行應(yīng)用。

（5）NFC在校園支付的應(yīng)用

目前在學(xué)校使用校園支付較多是RFID技術(shù)的校園一卡通，對比而言，基于NFC技術(shù)的校園一卡通具體更多的優(yōu)勢：NFC技術(shù)在芯片上集合了RFID的讀寫器、電子標簽功能，具有NFC功能的手機，只需要將NFC芯片與手機SIM卡結(jié)合，就能讓校園一卡通的功能集成在手機上，進行NFC技術(shù)使用。針對NFC近距離無線通信特點，這個近距離的物理特性使得整個認證識別過程更簡化，在支付過程中，相互訪問更直接、更安全。

4、NFC在校園應(yīng)用上存在的問題

（1）NFC手機普及性的問題。具有NFC功能手機售價一般來說并不便宜，這就限制了NFC手機在學(xué)生群體的快速迅速推廣;并且各大廠商NFC功能開放讀寫權(quán)限上存在差異，協(xié)議不統(tǒng)一，實現(xiàn)廣泛應(yīng)用還需要各廠商的協(xié)同。NFC手機在應(yīng)用中主要起到讀和寫的功能，離開的手機的讀寫功能，單一帶NFC芯片的校園卡則削弱了NFC在智慧校園更深層的應(yīng)用。

（2）存儲容量與傳輸速度不足問題。NFC的數(shù)據(jù)傳輸速率較低，僅為212kps，大容量NFC標簽也僅為8000字節(jié)，文本易于滿足，但對音視頻流媒體等對容量和帶寬有較高要求的數(shù)據(jù)傳輸存在困難。

（3）NFC通信距離限制問題。NFC只在近距離通信質(zhì)量較好，在超過10CM的信息識別與數(shù)據(jù)通訊場合效力很弱。NFC的技術(shù)優(yōu)勢主要在于10CM以內(nèi)的通訊，，距離上有一定的要求。

5、總結(jié)與展望

NFC技術(shù)特有的適合移動信息優(yōu)勢在智慧校園中有一定的應(yīng)用潛力。運用NFC將智能終端互聯(lián)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸共享，通過物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)收集學(xué)生和教師的教學(xué)生活數(shù)據(jù)，提供云端服務(wù)器，加以分析可以實現(xiàn)更深層次的應(yīng)用。在實際的智慧校園建設(shè)中，通過技術(shù)特點和場景特性，相互融合，取長補短，可以發(fā)揮NFC技術(shù)的真正優(yōu)勢。隨著在NFC今后逐漸升級為手機標配的情況下，該技術(shù)有望超越藍牙、紅外等手機功能，成為手機最實用也是最常用的功能。高校智慧化的發(fā)展，NFC技術(shù)有望引領(lǐng)著廣大師生，建設(shè)一個便捷高效的智慧校園。

參考文獻

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