李佳燁

[摘 ?要：在如今的時代中，針對于高中學生的教育，在國家來說都是十分鐘重要的一個方面，如今我們對語文這個學科進行深刻的了解與深入的探究，其實在這方面，語文的閱讀類型深深地改變了我們的學習模式，針對于語文閱讀的研究來說，我們學習好語文能夠擺正學生們的心態(tài)，積極的心態(tài)能夠真正的改變我們對語文的認知，不斷的提高學生們的自我的閱歷，并且在這個過程中，我們能夠認真的耐心的去慢慢的品讀生活得樂趣。下面我想專門來介紹一下高中生針對于語文閱讀的學習得到的生活意義。

關鍵詞：高中生;語文閱讀;學習的體會]

隨著現(xiàn)在不管是國家還是個人都針對學生的教育下了很大的功夫，國家希望培養(yǎng)出很好的棟梁之材，家長們希望不斷地送學生到更好的學校去學習更多的知識，其實對于語文閱讀的來說，可以說是家長們甚至學生們自己要忽略的一個重要板塊，他們只是認為上課不聽講，憑借以前的底子就一定能夠學好語文，或者能夠體會到閱讀對一個人的改變與充盈，對于這類人來說，他們是悲哀的，他們不懂如果學好語文，好好的去閱讀語文在其中知識的灌溉，針對于一個人來說，有多么大的不同。如今的學校里，很多敬業(yè)的老師，都開始鼓勵學生們去閱讀并且在閱讀完以后，還要求學生們寫讀后感，并且正確的是還都互相進行課上得交流。只要學生們好好的去品味語文所帶來的樂趣，就會在學生們的實際生活中帶來很大的作用，并且能發(fā)揮其真正的實際價值?？赡苷Z文的閱讀時間已經都被其他學科所取代，占用了學生們很長的時間去學習別的學科，所以教師們和學生們一定要多加重視起來，多多抽時間去不斷地提高語文學習閱讀能力。在這個過程中，不斷收獲。

一、真正的體會到閱讀的樂趣

那么學生應該要學會在課堂上真正走進語文閱讀的殿堂，學生們只要能夠在課堂上提升對語文這個學科的閱讀效率，那么課下的話，只要學生在稍加多加總結一點，多寫閱讀報告，便能夠不斷的增強其閱讀能力。在上課的時候，可以在課上前五分鐘，教師給學生們放一些搞笑的幽默的段子，來吸引學生們對語文這個學科的興致，真對于大多數(shù)人來說，只要能夠讓學生笑了，那么這個學科，就會深深地在學生門中留下深刻的印象，然后再讓學生們通過看這段視頻來寫出自己的感想，不斷地增強他們對閱讀知識的渴望。老師們也可以讓學生們自由一點，比如再看報紙的時候，可以讓學生們自己勾劃自己喜歡的，學生們在這個過程中，真正的體驗到了閱讀對于他們視覺的盛宴，這樣的話，也方便學生們的記住和增加他們的理解。然后在交流閱讀經驗的時候，要給學生們一定充足的時間，先讓他們自己了解到自己所以選的喜歡的部分，然后在進行每個人的交流，這樣的話，每個人就都能夠把所學到的不同的內容給記住了，這樣提高了老師們學生們閱讀的要求，又能讓學生們不斷增加或者提高對語文閱讀的時候所呈現(xiàn)的更多的歡樂和樂趣。

二、自己內心真正對于閱讀的熱愛

在我們高中的時候，我們總覺得閱讀課簡直就是一種享受，在這種課上，我們可以選擇我們自己所喜歡閱讀類型，小說，雜志，報紙，后來我也才會知道，對于這種熱愛是發(fā)自內心的熱愛，我們平時總會又心情不好的時候，我們可能會郁悶會痛苦，會因為一點小事而變得脆弱和敏感。高中的我們總是那般幼稚沒有長大，所以閱讀成了我們自己的傾訴，我們能夠在書中那個找到那個真正的自己，我們在書中仿佛看到了我們自己的內心，他讓我們能夠直面我們那脆弱有敏感的心臟，我們一直都在成長，而語文的閱讀就像是一面的鏡子一樣，他督促我們長大，像一棵大樹樣，我們一直都在他的庇佑下，我們吸取他的知識，閱讀來給了高中生一種獨特的力量，在這種神奇的魔力下，高中生門再一次釋放了他們的內心，他們翱翔在書海里，針對于老人與海，他們能讀懂了愛的真諦;針對于紅樓夢，他們看懂了愛情的悲傷于饋贈;在悲傷逆流成河里，他們看懂了人世的復雜。高中生一直都在以他們自己的認知，去感受這個世界帶給他們的快樂，他們也一直都在進步，他們會通過閱讀來真正的走向屬于他們自己的世界。

三、總結

針對于高中語文閱讀體會來說，教師們不斷的提高與運用自己逐漸積累出對提高學生們閱讀樂趣的方法，能夠讓學生們不斷地在課堂上或者課下都深深的感知語文的魅力，其實語文屬于一個偏向文科的這么一個學科，可能有些男生偏向文科，在對于家長來說，可能學生們學習理科是十分重要的，但是其實在高中生涯里，語文這科學科無獨有偶也是十分重要的，很多人都會認為我們都是中國人，怎么會連語文這個學科都學不好，但其實他們的思想是錯誤的。在高中來說，每個學科都應該不掉隊，避免出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，能夠讓這些個偏向理科的學生們在平時多去看看都去了解一些名著的故事，能夠多去看看相對應的書籍，再加上語文文化的熏陶那么我相信在不久的將來，學生們會變得越來越優(yōu)秀，不斷地提高其文化的底蘊，就一定能夠在于問這個學科中取得快速的飛躍，并且有很大的進步與成長。

參考文獻

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