顧婉冰

【摘要】 數(shù)形結(jié)合是中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種常用的、十分重要的思想方法，其基本思路為：在解決問(wèn)題過(guò)程中，將“數(shù)”和“形”結(jié)合起來(lái)，或相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生建立一個(gè)具體、直觀(guān)、形象的數(shù)學(xué)模型。本文將從小學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)典教學(xué)及問(wèn)題解決等方面淺談數(shù)形結(jié)合思想方法的應(yīng)用，通過(guò)舉例來(lái)闡述數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合

三、總結(jié)

本文將數(shù)形結(jié)合的思想方法應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)、簡(jiǎn)單幾何問(wèn)題、雞兔同籠、路程問(wèn)題、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方面，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想方法給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，數(shù)形結(jié)合的思想方法正是將無(wú)法直接形成表象知識(shí)的復(fù)雜問(wèn)題通過(guò)數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化，使之變成學(xué)生接觸過(guò)的、比較直觀(guān)、形象的問(wèn)題。數(shù)形結(jié)合是一個(gè)有助于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)者對(duì)數(shù)學(xué)的深層理解，是任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段不可缺少的一個(gè)思想方法，它在高等教育中更是深刻體現(xiàn)其的重要性；因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中要多用數(shù)形結(jié)合，結(jié)合教學(xué)情景，充分利用素材，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐單超.數(shù)形結(jié)合的歷史演變及其發(fā)展[J/OL]，2013-10-04.

[2]李莉，王志紅，王忠衛(wèi).對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“三維目標(biāo)”的理解[J].云南教育，2007，06（9）：21-22.

[3]黎航.加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合提高解題能力[J].星星月刊，2007，02（5）：10-11.

[4]沈延安.簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)[J].教學(xué)月刊，2003，08（9）：49-49.