蔣志臻

習近平總書記指出：“做好新疆工作事關全國大局，絕不僅僅是新疆一個地區(qū)的事情，而是全黨全國的事?！敝С滞苿有陆l(fā)展，是中國出版集團作為出版“國家隊”的社會責任和時代使命。

“百年大計，教育為本”。教育在新疆社會穩(wěn)定和長治久安進程中具有重要的基礎作用和突出的民生效應。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于促進各民族團結和諧、增強“五個認同”具有獨特作用。文字是文化之源，也是文化之本。書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。在新疆，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑有很多，而從娃娃抓起，從語言文字載體入手，開展中小學書法教育是促進國家通用語言文字教育最簡潔、最有效的形式之一?；谶@樣的認識，我們從2011年開始了在新疆的實踐。

建立科學的教師培訓體系，為自治區(qū)書法教育師資隊伍建設貢獻力量

2011年，教育部下發(fā)了《關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）。為貫徹落實國家開展書法教育的有關規(guī)定，結合新疆實際，自治區(qū)教育廳2011年下發(fā)了《關于中小學開展書法教育的通知》（新教基〔2011〕25號），決定從2011年秋季學期開始，在自治區(qū)中小學校全面開展書法教育，與中國出版集團合作，率先在全國開設書法教育課程。

為有效推進中小學書法教育，在自治區(qū)教育廳的支持、指導下，我們?yōu)橹行W書法教育師資隊伍建設積極貢獻力量。針對新疆書法教育師資數(shù)量短缺、專業(yè)技能不高的現(xiàn)狀，2012年，自治區(qū)教育廳同中國出版集團教材中心聯(lián)合舉辦了“新疆中小學書法教材培訓”，運用“集中+遠程”的方式對全疆5 000余名書法教師進行培訓。2014年至2018年，連續(xù)五年舉辦“自治區(qū)中小學書法骨干教師培訓班”，每年都有來自14個地州市的200多名中小學書法教育骨干教師接受培訓，有效帶動全區(qū)書法教師隊伍整體素質的提升，促進了自治區(qū)書法教師隊伍建設。每年還對幾十名少數(shù)民族教師進行書法技能和課堂教學的重點輔導、一對一地專門指導，幫助他們共同提高書法教育教學水平，以適應崗位要求和教學需求。

為推進南疆中小學書法教育再上新臺階，2017年2月底，我們聯(lián)合自治區(qū)教育廳在習近平總書記曾視察的喀什地區(qū)疏附縣托克扎克鎮(zhèn)中心小學舉辦了“南疆首個‘華文書法教室’啟用暨書法教學名師送教活動”。自治區(qū)首個“書法教育教學能手培養(yǎng)工作室”主持人竇智老師在啟用的“華文書法教室”對來自南疆部分縣市的約30名書法教育骨干教師進行了教學指導培訓，并對如何規(guī)范使用和管理“華文書法教室”進行了詳細地講解，推動了南疆中小學書法教育的發(fā)展。

書法教師培訓首先要有清晰的定位，我們認為，整體課程設置須圍繞書法教學展開。鑒此，精心進行課程設置、邀請培訓專家，內(nèi)容涵蓋政策綱要解讀、書法教學探討、書寫技法研究、教材范字示例、書法美學滲透、碑帖理論綜述和中華文化知識拓展，前后呼應，層次分明。為確保培訓的順利進行，每次培訓之前和進行中都會召開協(xié)調會，為參訓教師提供良好的學習環(huán)境、餐飲和住宿條件。培訓結束前，我們發(fā)放“培訓質量課程評估表”和“培訓效果評價表”請教師們認真填寫。“培訓質量課程評估表”由接受培訓的教師們從每堂課的教學準備、教學內(nèi)容、資料質量和教學方式四個方面進行打分，“培訓效果評價表”從教學、管理、服務三個方面展開評價，最后傾聽教師們的意見和建議。對匯集后的所有表格，我們逐一閱讀、記錄、存檔，便于下次培訓對課程、專家、管理等方面進行靈活調整。

功夫不負有心人，精心準備的各族書法教師培訓得到了教育系統(tǒng)領導和參訓教師的好評肯定。參加培訓的教師阿不都外力·阿里木表示，培訓內(nèi)容包括楷書臨摹、中小學書法教學教法等，課程設置科學、系統(tǒng)，回去后將上好書法課，讓更多的學生受益。

以賽促學，舉辦華文書法教育暨中華文化研學旅行活動，把愛我中華的種子植入每個孩子的心靈深處

積極創(chuàng)造條件，舉辦中小學生書法比賽，極大地激發(fā)了新疆各族中小學生學習書法的興趣。2012年，自治區(qū)教育廳與中國出版集團教材中心舉辦了首屆“‘華文杯’新疆中小學生書法競賽”，3 000余名各民族中小學生參賽。此次競賽榮獲特等獎、一等獎的學生及其指導老師還被邀請到北京參加了“書法民族班夏令營”活動。在此期間，我國書法教育界泰斗、中國出版集團華文出版社版中小學《書法》教材主編歐陽中石教授親自授課。師生們的差旅、學具等費用，均由中國出版集團教材中心全部承擔。2013年8月，在中宣部、教育部的支持下，我們主辦了“首屆‘華文杯’青少年書法國際大賽”，新疆獲獎學生總數(shù)名列全國前四位。

我們不只是舉辦書法比賽，更強調比賽成果的運用、激勵和后續(xù)活動的設計、組織。2017年2月，我們開展了以“民族團結一家親”為主題的第二屆“華文杯”中小學生書法大賽。2017年8月下旬，我們組織在此次比賽活動中獲獎的新疆9個地州市、6個民族的18位師生和部分獲獎學生的家長，赴北京參加了為期一周的研學旅行活動，并在8月27日組織獲獎師生赴習近平總書記的母校北京市八一中學交流，感悟領袖成長故事，激發(fā)廣大師生砥礪前行的動力。在北京期間，師生先后赴北京古代建筑博物館、北京市古代建筑研究所、榮寶齋、中國人民革命軍事博物館、首都師范大學書法文化博物館、釣魚臺國賓館、中央黨?！澳虾t船”等10多處研學地點參觀學習，感受書法之美，身臨其境體驗中華文化之博大精深。除了白天的考察、學習外，晚上，給師生們安排了書法交流研討課程，授課教師均為書法教學經(jīng)驗豐富的教研員、書法家。

“將課堂搬到北京，讓中華文化滋養(yǎng)孩子們的心田?！?2歲的塔城地區(qū)額敏縣第二小學哈薩克族學生森巴提說，“在榮寶齋，我體驗了木版水印工藝，感受了文房四寶文化?；顒又?，我從墨色和點畫的變化中體會到了書法的樂趣，從書法的學習中感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！?/p>

師生書法競賽活動的舉辦，為新疆中小學開展包括書法在內(nèi)的中華文化教育和國家通用語言文字教育，為新疆實現(xiàn)維護社會穩(wěn)定和長治久安總目標貢獻了力量。通過這些措施，使寫漢字、練書法、學中華文化成為各族中小學生的愛好和習慣，引導孩子們牢固樹立中華民族共同體意識，把愛我中華的種子植入每個孩子的心靈深處，讓孩子們在成長期就自覺成為維護民族團結、促進長治久安的生力軍。

通過這8年多的持續(xù)努力，新疆中小學書法教育事業(yè)已經(jīng)走在全國前列。經(jīng)過各方共同努力，新疆培養(yǎng)出了一大批積極開展書法教育的校長、骨干教師和數(shù)以萬計的能寫好中國字的各族青少年學生，對全區(qū)各中小學校書法教育的規(guī)范發(fā)展以及中小學書法教育教學水平全面提升起到了重要的作用，充分發(fā)揮了書法教育“育德、啟智、健體、審美”的育人功能。

“通用語言文字是國家認同的紐帶和民族團結的基礎?！痹谛陆畯氖轮行W書法教育有關工作之后，愈發(fā)深刻認識到，普及通用語言文字對提高國民素質、促進民族交往交流交融、鑄牢中華民族共同體意識具有重大意義。墨香傳承，春風化雨，潤物無聲。新疆中小學書法教育工作呈現(xiàn)出喜人局面，取得階段性成果，這堅定了我們繼續(xù)加強書法教育的信心和決心。后續(xù)，我們將繼續(xù)努力，貢獻我們的綿薄之力。

作者系中國出版集團中版教材有限公司副總經(jīng)理、書法事業(yè)部主任