劉俊棋 李杰輝

摘 要：時代對投資理財人才的要求將向智能投顧和策略開發(fā)和風控高端人才演變，因此，相關(guān)人才培養(yǎng)模式也需要進行較大的轉(zhuǎn)變。當前高校相關(guān)專業(yè)大多還沒有跟進時代前進的步伐，存在認識不足、師資力量跟不上、兩岸高校合作真空等問題，這需要樹立人工智能時代已經(jīng)來臨的意識，并升級校企合作、創(chuàng)新課程體系以及加強合作來實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：人工智能時代;投資理財;人工智能人才培養(yǎng)

2007年，比爾·蓋茨曾在《科學美國人》上撰文指出機器人技術(shù)將會成為信息技術(shù)之后人類世界的下一個發(fā)展熱點和方向。創(chuàng)新工場的CEO李開復(fù)也說：未來十年出現(xiàn)最多獨角獸公司的一定是人工智能公司。2016年谷歌人工智能圍棋程序阿爾法狗擊敗李世石和柯潔更是觸動著全人類的神經(jīng)。人工智能的發(fā)展是未來的必然趨勢，且大多數(shù)新興產(chǎn)業(yè)甚至傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向也將是朝著智能化服務(wù)的方向前進。投資理財行業(yè)應(yīng)該是在人工智能領(lǐng)域起步比較早的、且走得比較遠的一個行業(yè)，這就需要對投資理財行業(yè)進行全新的審視，對其發(fā)展過程中存在的問題要更加關(guān)切，人才的發(fā)展就是其中一個尤其要密切關(guān)注的問題。

一、人工智能時代與投資理財人才發(fā)展的新方向

（一）人工智能及其在投資理財領(lǐng)域的發(fā)展

人工智能（Artificial Intelligence，簡稱AI）是指研發(fā)用于模擬、延伸及擴展人類智能理論、方法以及技術(shù)的一門新興技術(shù)科學。不可否認當前人工智能處在萌芽階段，但可預(yù)見的未來，人工智能必將給人們的生活帶來實質(zhì)性的影響。因此，世界各大國都在積極致力于人工智能領(lǐng)域的發(fā)展，美國早在2009年就首次發(fā)布《美國國家創(chuàng)新戰(zhàn)略》;英國在2013年遴選出了“機器人技術(shù)及自治化系統(tǒng)”作為其“八項偉大的科技”計劃的一部分;日本政府對2014年6月通過的“日本振興戰(zhàn)略”進行了修訂，提出要推動“機器人驅(qū)動的新工業(yè)革命”以實現(xiàn)“機器人革命”的目標;2016年10月，美國總統(tǒng)奧巴馬在白宮發(fā)布《國家人工智能研究和發(fā)展戰(zhàn)略計劃》，將人工智能戰(zhàn)略稱為新的“阿波羅登月計劃”;我國也于2017年7月20日，由國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，人工智能正式上升為國家戰(zhàn)略，并預(yù)計將在2030年取得世界人工智能發(fā)展的制高點。

全球金融業(yè)在人工智能的催化下也悄然發(fā)生著改變，特別是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用將給金融業(yè)帶來全新的變革，投資理財業(yè)作為金融業(yè)的重要一部分，也將帶來重大的革新。如2007年紐約公司Rebellion Research基于貝葉斯機器學習的原理并結(jié)合預(yù)測算法，推出全球首只人工智能投資基金，成功地實現(xiàn)了全球44個國家的股票、債券、外匯等交易;花旗集團2012年利用IBM提供的人工智能電腦沃森（Watson）來推算和演繹諸如貨幣政策效應(yīng)及選擇、未來經(jīng)濟走勢及預(yù)測等各類問題的答案;韓國也在2016年推出“人工智能記者程序”，該程序在交易所收盤后0.3秒鐘內(nèi)就能寫出一篇關(guān)于當日市場分析的新聞報道，且讓人無法分清該報道到底是機器所為還是出自人工之手，大大提升了效率。不管對人工智能的未來持贊成或者反對的態(tài)度，不可否認的現(xiàn)實就是人工智能已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€環(huán)節(jié)，人工智能也影響著金融投資理財業(yè)未來前進的方向。

（二）人工智能時代投資理財人才發(fā)展的新方向

1. 人工智能時代投資理財人才發(fā)展的兩種模式

（1）側(cè)重于用戶的洞察，用人工智能技術(shù)對客戶進行分析和識別，通過算法進行智能化產(chǎn)品的匹配。這是傳統(tǒng)的投資理財服務(wù)模式的進化，可以稱為智能投顧（robo-advisory）。智能投顧仍然是證券投資咨詢業(yè)務(wù)的一種基本形式，本質(zhì)上仍屬于投資顧問服務(wù)，只是服務(wù)流程中不涉及人類投資顧問的直接參與，且其策略更多偏向于被動分散投資策略，如招商銀行的“摩羯智投”等。目前，我國人工智能投資理財人才的發(fā)展主要偏向于這一模式，即智能投顧模式。智能投顧與傳統(tǒng)投顧的區(qū)別見表1。

（2）側(cè)重于產(chǎn)品的改造，利用人工智能技術(shù)將產(chǎn)品優(yōu)選和投資組合進行改造，發(fā)現(xiàn)更好的投資策略。即通過計算機建立套利模型擇時買賣，屬于高頻套利的主動投資策略，即所謂的量化投資策略，智能投顧的資產(chǎn)配置中可以加入量化投資基金。當前的美國市場更側(cè)重于這一模式，市場中有70%的交易量是由量化投資交易產(chǎn)生，量化投資方式在未來將更加興盛而不是衰減。

以上投資理財人才的兩種發(fā)展模式基本上也代表了該國或者該地區(qū)人工智能在投資理財領(lǐng)域的發(fā)展程度，只有人工智能技術(shù)不斷發(fā)達的國家或者地區(qū)才會逐漸從第一種模式進階到第二種模式的發(fā)展。

2. 人工智待給投資理財市場的新變革

（1）投資理財市場資源配置效率將大大提升。人工智能基于大數(shù)據(jù)及算法基礎(chǔ)上的交易與資源配置將以過往難以想象的海量計算及運行效率持續(xù)地搜索并學習，迅速捕捉市場交易機會，這個時間幾乎都是毫秒級別甚至微秒級別的。即使是智能投顧模式也能大幅度提升效率，能夠在很短的時間內(nèi)給投資者帶來最符合自身風險偏好的投資理財策略適時建議及持續(xù)的服務(wù)。

（2）投資理財服務(wù)方式將徹底改變。傳統(tǒng)的投資理財服務(wù)模式是基于客戶的風險偏好為其提供投資理財相關(guān)建議。人工智能時代的理財師將取代傳統(tǒng)的投資理財專業(yè)人員，如京東金融推出的“智投”工具，投資者只要在頁面中回答幾個簡單的問題，“智投”就會智能地為投資者制定出具體的投資方案;百度也不甘落后地推出“百度大腦”計劃，創(chuàng)新具有百度特色的金融服務(wù)模式。在不久的將來，人工智能機器也許還會取代現(xiàn)代的理財師，因為基于大數(shù)據(jù)和傳感器等技術(shù)的應(yīng)用，機器對于客戶心中的理財訴求比客戶自己的感受或者表達體驗得更真實，從而為客戶提供更客觀合理的理財服務(wù)。

（3）投資理財服務(wù)費用大幅度降低。大多數(shù)行業(yè)只要涉及到人工手工勞作的費用都特別高，投資理財行業(yè)也不例外。就拿基金行業(yè)來說，大部分公募基金的管理費用在1.5%，一些私募基金的管理費高達2.5%。而人工智能時代的服務(wù)費用將大幅度降低，如美國很多人工智能投資理財平臺的管理費在0.02%～1%，甚至很多平臺還免收管理費，如美國的嘉信管理費是零（只收取0.08%～0.24%的服務(wù)費），我國很多智投的平均管理費在0.3%-0.5%之間，為人工投顧管理費的60-70%。超低的管理費正是保證投資回報率跑贏市場的關(guān)鍵，但同時也嚴重威脅著傳統(tǒng)投資市場的生存。

（4）投資業(yè)績更好且風控更優(yōu)。人工智能投資理財采取計算機交易為主的交易模式，可以降低甚至消除人為情感因素的干擾，在保證較高收益的同時，回撤率也控制到很低水平。國內(nèi)很多量化基金公司采用人工智能算法進行交易，取得了非?？捎^的收益回報和風險控制。2017年，摩羯智投的整體平均收益率為8.97%，而平均最大回撤僅為2.35%，夏普比率為2.59-4.09%，與各類基礎(chǔ)資產(chǎn)相比，不僅有更好的超額收益，且波動率還較小。

人工智能帶來的諸多優(yōu)點將打破傳統(tǒng)投資理財模式，影響著投資理財行業(yè)的發(fā)展方向，人工智能化投資理財?shù)哪_步將繼續(xù)大踏步前行，這需要大量的高端優(yōu)秀人才作為支撐。

二、人工智能時代對海峽兩岸高校投資理財人才培養(yǎng)提出新要求

（一）人工智能時代對投資理財人才需求提出的新要求

人工智能時代，僅靠記憶和練習就可以掌握的技能將變得沒有價值含量，因為這樣的技能將由機器來完成，人工智能時代對于投資理財人才的需求也提出了較高的新要求。

1. 未來投資理財人才應(yīng)該具備創(chuàng)新思維

人工智能時代最大的一個特征就是創(chuàng)新，不斷打破傳統(tǒng)思維，不斷尋求突破，這需要改變原有的思維習慣和學習方法。傳統(tǒng)的教學方法就是教師講授知識，學生學習知識，考試也考知識，是知識積累的教育。創(chuàng)新思維要靠創(chuàng)新教育來實現(xiàn)，創(chuàng)新教育是知識作為支撐的基礎(chǔ)上，要學生學會綜合分析和決策。傳統(tǒng)投資理財人才可能側(cè)重于客戶開發(fā)和維護，未來投資理財人才更傾向于策略開發(fā)和情境決斷，而這需要啟發(fā)式教育帶來創(chuàng)造力的培養(yǎng)模式來實現(xiàn)。

2. 未來投資理財人才應(yīng)該具備能人機對話的能力

傳統(tǒng)投顧的作用是連接用戶與金融產(chǎn)品，未來投資理財人才應(yīng)該具備人機對話的能力，即把思路寫成模型，通過模型量化定制策略，并結(jié)合模型控制風險，對于客戶的風險偏好、可投資金以及預(yù)期收益率等信息資料通過網(wǎng)上調(diào)查問卷獲得后能通過算法為客戶提供投資建議的能力?？萍茧m然沒有改變金融的本質(zhì)，但是改變了服務(wù)的模式，通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學習等算法革新改變了未來投資理財人才的服務(wù)方式。

3. 未來投資理財人才應(yīng)具備深度思考及獨立解決問題的能力

以深度學習為代表的人工智能算法所需要做的就是把客戶信息、市場分析、金融交易等海量數(shù)據(jù)充分挖掘并有效利用，建立起更加符合市場規(guī)律的數(shù)學模型，并借此為風控依據(jù)為客戶提供投資決策相關(guān)建議。投資理財人才原先的定量化工作可以交由人工智能來完成，且人工智能在定量化工作上完成得比人類更加出色，但是定性的工作還是需要由投資理財人才來完成，如監(jiān)管變革以及突發(fā)事件處理等。當這些定性問題出現(xiàn)時，深度思考和獨立解決問題的能力就顯得尤為關(guān)鍵。

（二）海峽兩岸高校投資理財人才培養(yǎng)存在的不足與轉(zhuǎn)型要求

1. 對人工智能時代的到來認識不足需要理念轉(zhuǎn)變

對于新生事物帶來的變化在新生事物出現(xiàn)的初期往往很難被人所認識，帶來的更多是短視甚至抵觸，更不用說有制度性的框架建設(shè)及其安排了，人工智能的出現(xiàn)及對其的認識依然延續(xù)著這個不可顛覆的習慣。對人工智能的發(fā)展，海峽兩岸高校大多認識不足，這導(dǎo)致的一個結(jié)果就是：在改變還是停留在原有傳統(tǒng)的發(fā)展模式上猶豫不決。這需要在理念上率先轉(zhuǎn)變，不僅要認識到人工智能時代已經(jīng)到來這一不可逆轉(zhuǎn)的事實，還要有在原來的專業(yè)設(shè)置上進行大刀闊斧變革的前瞻性。

2. 傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式仍然占據(jù)主流需要教育方式轉(zhuǎn)變

對人工智能的發(fā)展認識不足，結(jié)果就是原有的人才培養(yǎng)模式依然保持并運行。大部分高校金融投資相關(guān)專業(yè)，依然保留著專業(yè)原有的培養(yǎng)模式，即傳統(tǒng)投資專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)置和講授方法，而沒有意識到業(yè)界已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。原有金融投資專業(yè)的目標定位是畢業(yè)生進入銀行、保險、證券及基金，但是現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了大量的投資公司、私募、財富公司等，就算是傳統(tǒng)金融機構(gòu)的業(yè)務(wù)也已經(jīng)出現(xiàn)了很大的變化。這需要跟進時代發(fā)展新趨勢，及時轉(zhuǎn)變教育方式，培養(yǎng)符合與時代發(fā)展需要相吻合的高級投資理財人才。

3. 想改變培養(yǎng)模式但力不從心需要教師隊伍的轉(zhuǎn)型

師資力量跟不上要求，高端投資理財人才，無論是智能投顧還是策略研發(fā)人員都需要掌握人工智能技術(shù)，如人機交互、語音識別以及算法學習編程等內(nèi)容。原有師資隊伍老化，如果沒有及時學習并更新自己的知識結(jié)構(gòu)，很難去教授與人工智能相適應(yīng)的新課程;就算是從當前人工智能比較火熱的業(yè)界去引進相關(guān)人才也比較困難，不說高校與業(yè)界的薪資待遇方面的差距，單就說當前人工智能人才是全世界各個大國都緊缺的這一普遍現(xiàn)象也決定了引進人工智能人才進高校至少在當下似乎還是行不通的。教師隊伍綜合素質(zhì)的提高，向人工智能方向的轉(zhuǎn)型刻不容緩。

4. 海峽兩岸高校的合作幾乎真空需要合作模式的轉(zhuǎn)變

海峽兩岸在可能的情況下進行著各個領(lǐng)域的互動與合作，在教育領(lǐng)域也積極尋求合作與共贏。不過，從當前情況來看，在人工智能教育的發(fā)展方面其合作幾乎真空，這和幾個方面的原因有關(guān)：一是人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展腳步較快，大多數(shù)高校的相關(guān)專業(yè)還在摸索過程之中，自身的發(fā)展依然比較模糊;二是即使一些先知先覺的高校想要尋求合作，但這樣的合作放眼海峽兩岸，能實質(zhì)推進的卻寥寥無幾;三是雖然兩岸高校近年來教育合作比較頻繁，但是除去政策上的一些障礙不談之外，其教育環(huán)境和教育理念的差異使得雙方的合作仍然有待進一步的存異求同。在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展，需要海峽兩岸高校互助合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，探索新型合作模式。

三、海峽兩岸高校培養(yǎng)高級人工智能投資理財人才的方向與舉措

人工智能時代，創(chuàng)新、增長和競爭力的因素可能受到限制的原因不是資本的短缺，更可能是人才的匱乏。人工智能時代全球高端人工智能人才的普遍性短缺就是最好的體現(xiàn)。我國《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》文件也指出：我國人工智能高端人才遠遠不能滿足需求，要把高端人才隊伍建設(shè)作為人工智能發(fā)展的重中之重。海峽兩岸高校在投資理財人才的培養(yǎng)上應(yīng)該立足自身資源，發(fā)揮自身特色，培養(yǎng)符合時代需要的高端人才。

（一）堅定人工智能時代發(fā)展的大方向

雖然人工智能正面對著來自各方的懷疑，但是人工智能卻實實在在如火如荼地前行并發(fā)展著，無論是政界、商界、社會組織以及公民個體，都無法規(guī)避其帶來的影響。作為人才培養(yǎng)搖籃的高校也不例外，要及時并深刻地認識到未來的時代就是人工智能大發(fā)展的時代，盡快確立人工智能時代人才需求的培養(yǎng)方向，整合資源，加大投入，集人力、物力、財力等要素培養(yǎng)人工智能應(yīng)用領(lǐng)域人才。2018年4月教育部也印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，強調(diào)要加強人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)，并提出未來三年要建設(shè)50家人工智能學院，到2030年，高校要成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地。

人工智能未來的大發(fā)展已經(jīng)是不可逆的，人工智能時代投資理財行業(yè)規(guī)模將出現(xiàn)爆炸性增長，2017年7月25日，易觀咨詢發(fā)布了我國首份《人工智能理財市場專題分析》報告，指出到2020年預(yù)計中國人工智能理財規(guī)模將達到5.22萬億，巨大的市場規(guī)模和緊缺的投資理財人才的矛盾將會加劇，高校相關(guān)金融投資專業(yè)應(yīng)該正視當前的問題及未來的發(fā)展形式，確立投資理財業(yè)人工智能時代已經(jīng)來臨，積極調(diào)整教學戰(zhàn)略，為國家提供人才保障。

（二）人工智能投資理財人才培養(yǎng)的具體措施

人工智能時代必然引發(fā)新一輪的工作革命，工作革命帶來教育革命，唯一能做的就是提前教育布局，投資理財人才的培養(yǎng)極具前瞻性。

1. 升級校企合作

校企合作是解決人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用型人才巨大缺口的重要方式。高校對于學生的培養(yǎng)更應(yīng)該考慮和企業(yè)緊密結(jié)合，將人工智能發(fā)展較好的金融投資機構(gòu)逐步引入高校，真正促進產(chǎn)學研落地。但要注意不能單純只是將金融機構(gòu)的產(chǎn)品做個高校版賣給學校，更多的是要將企業(yè)項目落地高校，和高校共同研究共同落地，真正實現(xiàn)“產(chǎn)學研”一體化，促進產(chǎn)教結(jié)合。實現(xiàn)與人工智能優(yōu)勢金融機構(gòu)合作，引入AI應(yīng)用技術(shù)，以未來的應(yīng)用場景創(chuàng)設(shè)為前提，積極構(gòu)建大數(shù)據(jù)、機器交易的學習資源系統(tǒng)，無縫獲取學習與交易的移動終端、豐富的投資策略構(gòu)建工具等。其實，在2017年4月，慧科集團就發(fā)布了“人工智能AI+”教育解決方案，聯(lián)合微軟、阿里云、百度等企業(yè)，為碩士、本科和職業(yè)學校等提供人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)的解決方案，包括不同層次人才培養(yǎng)體系、教學方案、實驗室與配套環(huán)境搭建方案，以及線上線下融合式職業(yè)人才培訓(xùn)方案。這是值得大多高校金融投資專業(yè)學習并借鑒的范本。

以筆者所在的學院為例，為培養(yǎng)人工智能投資理財人才，本專業(yè)積極與校外人工智能投資發(fā)展較好的業(yè)內(nèi)投資機構(gòu)合作，如與禮一投資等公司簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，通過建設(shè)校內(nèi)人工智能化交易實驗室，培養(yǎng)優(yōu)秀的人工智能理財人才，把校企合作真正落到了實處。

2. 創(chuàng)新課程體系

改變原來的課程設(shè)計，搭建真正適合人工智能發(fā)展需要并促進學生充分就業(yè)的課程體系。

（1）滿足一定的前期基礎(chǔ)課程學習，如基礎(chǔ)數(shù)學中的線性代數(shù)、微分方程、數(shù)值學習、數(shù)理統(tǒng)計、計量經(jīng)濟學、多元微積分，程序設(shè)計等課程;加強人工智能方向的專業(yè)學習，如機器學習、量化編程、策略開發(fā)以及高頻交易等。關(guān)于人工智能化方向的新設(shè)課程，可以多和業(yè)內(nèi)機構(gòu)溝通協(xié)商，開設(shè)真正符合市場實際需要的相關(guān)課程，畢竟人工智能投資理財是新興的方向，既往可參照的對象幾乎沒有。

（2）鼓勵學生修習雙學位。人工智能學習是跨學科學習，金融投資知識是基礎(chǔ)，包括金融基礎(chǔ)、投資基礎(chǔ)、經(jīng)濟學原理等，學生教育需要培養(yǎng)他們的學習能力和思維能力，只有了解了核心的原理才能幫助思維提升到一定的境界;機器學習是工具，包括運籌、決策、計算機編程等。修習不同專業(yè)知識，鼓勵學生修習雙學位，進行學科交叉。其實，多學科的生態(tài)系統(tǒng)對于人才培養(yǎng)至關(guān)重要，從高校內(nèi)部來看，推動學科交叉必將是大勢所趨，

3. 立足泛在化學習，培養(yǎng)個性化發(fā)展模式

泛在學習是指移動學習、在校學習、家庭學習、休閑學習、虛擬探究學習等超越時空界限、多場景無縫銜接的全時空學習情境的總稱。泛在學習有助于改變傳統(tǒng)學習資源存在分散學習、共享性差以及聚合性不夠等方面的不足，它是一種人機交互、智能學習的學習方式，將會使學習場景的交互性越來越好，現(xiàn)實性越來越強，師生協(xié)同、生生協(xié)同的效果越來越好。

多形式的泛在學習已經(jīng)成為學生學習技術(shù)、掌握技能的重要渠道，推動真正樹立以人為中心的學習模式的發(fā)展，培養(yǎng)學生的個性化，以適應(yīng)人工智能時代時間、空間、內(nèi)容以及對象的深刻變遷。

4. 提升教師的素質(zhì)和服務(wù)水平

不管哪種學習方式，最基礎(chǔ)的東西都離不開優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和優(yōu)良的教學服務(wù)。人工智能時代對于專業(yè)人才提出了極高的要求，這對于相關(guān)專業(yè)教師來說也是很大的挑戰(zhàn)，因為很多專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)比較單一，大多停留在傳統(tǒng)投資的知識結(jié)構(gòu)上，對于人工智能時代的金融投資專業(yè)相關(guān)課程體系的改變準備不足，認識不深，短時間大幅度提升，困難重重，這必將是一個痛苦且相對較長的時期。相關(guān)專業(yè)教師可以通過以下途徑來提升自身素質(zhì)，并服務(wù)于人工智能時代的金融投資專業(yè)教學：一是理論提升，通過自學或者到國內(nèi)外人工智能投資專業(yè)發(fā)展較好的高校學習;二是參加一些業(yè)界金融機構(gòu)舉行的短期培訓(xùn)班突擊學習提升;三是到業(yè)內(nèi)人工智能投資理財開展較好的金融投資機構(gòu)掛職鍛煉，邊學習邊實踐，這種方式是目前最高效的學習提升方式。

在面臨教師培養(yǎng)的緩慢過程與教師需求的迫在眉睫之間的矛盾時，一個方式就是聘請校企合作或者其他校外相關(guān)高級講師到校內(nèi)為學生提供教學服務(wù)，同時原有專業(yè)相關(guān)教師應(yīng)該到這些課堂學習提升，以備自身達到相關(guān)教學能力，服務(wù)于后學的教學工作中。

5. 考慮發(fā)揮優(yōu)勢，聯(lián)合培養(yǎng)

當前內(nèi)地較大的優(yōu)勢有兩個方面：一是人工智能發(fā)展戰(zhàn)略的確立，發(fā)展大方向的定調(diào)必將為高校相關(guān)人工智能的專業(yè)教育提供了政策支持;二是內(nèi)地對于新興產(chǎn)業(yè)的支持空前高漲，這也為人工智能新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。高級人工智能投資理財?shù)呐囵B(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。臺灣的優(yōu)勢是能較快跟進技術(shù)發(fā)展的步伐且對創(chuàng)新的調(diào)整適應(yīng)能力強，臺灣高校的課程設(shè)置本身就是實務(wù)課程設(shè)置比較重，強調(diào)在實務(wù)中學習技巧，這對于新興技術(shù)的學習有很大的幫助。

人工智能時代，投資理財專業(yè)人才的培養(yǎng)需要面對新技術(shù)帶來的教育重大變革而做出改變的前瞻性，也需要在人才培養(yǎng)中注入實務(wù)性學習的寶貴經(jīng)驗和創(chuàng)新精神，而海峽兩岸在這兩方面正好優(yōu)勢互補，聯(lián)合培養(yǎng)的可能性大大提高，尋求合作培養(yǎng)的創(chuàng)新模式對于兩岸在該領(lǐng)域的發(fā)展是雙贏的結(jié)果。

四、結(jié)語

人工智能在投資理財行業(yè)的應(yīng)用是未來的大趨勢，而高校的當前教育體系還存在較大的問題，在海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的背景框架下，積極推進兩岸高校職業(yè)教育的交流與合作，為兩岸聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人工智能投資理財人才探尋更切實可行的方法，不僅對于高校投資理財人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，而且對于投資理財業(yè)人工智能的發(fā)展及探索也意義深遠。

注 釋：

數(shù)據(jù)來源：騰訊研究院，中國信通院互聯(lián)網(wǎng)法律研究中心，中國人民大學出版社，2017年第11期。

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