国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

2019-09-10 10:20程明霞
南北橋 2019年22期
關(guān)鍵詞:培養(yǎng)策略創(chuàng)新能力小學(xué)語(yǔ)文

程明霞

【摘 ? ?要】在小學(xué)高年級(jí)中,學(xué)生除了需要接受知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是進(jìn)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生更好的發(fā)展個(gè)性有非常重要的意義,其中創(chuàng)新思維能力又是非常重要的一項(xiàng),教師要學(xué)著尊重學(xué)生的差異性。新時(shí)代的課堂與傳統(tǒng)課堂不同,其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,教師要針對(duì)不同的學(xué)生類型進(jìn)行分類,不能滿堂灌,有目的性的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),從而提高授課效率,激發(fā)學(xué)生的積極性,文章根據(jù)如何更好的進(jìn)行初中語(yǔ)文分層教學(xué)做出淺顯探究,希望對(duì)相關(guān)教師有所借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?創(chuàng)新能力 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào):G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.027

新課程改革以來,教學(xué)目標(biāo)有了新的定位。在社會(huì)“雙創(chuàng)”熱潮下,小學(xué)語(yǔ)文教育也肩負(fù)著創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)工作。在高年級(jí)的教學(xué)中,語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)應(yīng)該在教授知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,使得學(xué)生逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)并具備一定的創(chuàng)新能力,最終能夠更好的邁入初中階段的學(xué)習(xí)。

一、深入研究創(chuàng)新思維能力,營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境

創(chuàng)新思維本身作為個(gè)人綜合能力的表現(xiàn),從客觀分析,創(chuàng)新思維需要在客觀的需求下進(jìn)行推動(dòng),要求學(xué)生能夠具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),并逐漸培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)@得的信息綜合運(yùn)用在各種思維形式之下,從而創(chuàng)造出新的理論和觀點(diǎn),或是獲得新的方法,使得學(xué)生在認(rèn)知和實(shí)踐上都能獲得較好的進(jìn)展。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,在邁入初中的學(xué)習(xí)之前,若是能夠具備一定的創(chuàng)新思維,這離不開老師營(yíng)造創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生在學(xué)校主要是掌握知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)校強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的同時(shí),校園環(huán)境若是更加民主、寬松,更尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展 這對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的提高是有好處的。小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究,對(duì)自我封閉、與社會(huì)隔絕的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該摒棄,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該聯(lián)系社會(huì)和生活環(huán)境,使得學(xué)生能夠在充滿創(chuàng)新氛圍的環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)。

此外,小學(xué)生大都已經(jīng)具備一定的是非觀念,應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的好奇心和思考能力,引導(dǎo)學(xué)生更加積極的探究事情的真相。對(duì)待問題更應(yīng)該有意識(shí)的啟發(fā)、鼓勵(lì)大膽猜想并幫助其用心思考,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力??山Y(jié)合春游、秋游或是夏令營(yíng)、冬令營(yíng),組織學(xué)生到科技館、書院、博物館等富有科技和創(chuàng)新的場(chǎng)所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),教師應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作,結(jié)合科技館中的實(shí)際事物,從語(yǔ)文的角度給予學(xué)生三至五個(gè)方向,提前要求學(xué)生展開預(yù)習(xí),在參觀階段重點(diǎn)對(duì)這些方向進(jìn)行講解, 使得學(xué)生能夠在這些領(lǐng)域有自我的思考,帶動(dòng)班級(jí)的創(chuàng)新潮流。

二、多元評(píng)價(jià),增強(qiáng)動(dòng)力

目前我們的學(xué)生們一般在成績(jī)上有很好的作為,但是在擁有情感方面卻是其累贅,我們通過不同形式層次的朗讀可以讓我們的學(xué)生內(nèi)心有情感方面的波動(dòng),來加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,情感方面的升華是我們小學(xué)生形成自己的人生觀價(jià)值觀的基礎(chǔ),我們?nèi)松膬r(jià)值觀不是生搬硬套的,而是根據(jù)對(duì)事物的感動(dòng),產(chǎn)生情感方面的共鳴,才能形成好的人生觀價(jià)值觀,我們朗讀達(dá)到了聲情并茂,情到深處自然就落淚也是很正常的,通過朗讀形成的對(duì)情感得升華,對(duì)三觀的改變,這就是語(yǔ)文的意義所在,我們小學(xué)語(yǔ)文方面,學(xué)生的水平不是統(tǒng)一的,我們身為教師要進(jìn)行因材施教,有教無類,我們針對(duì)課堂上問題的提問問法,靈活的進(jìn)行語(yǔ)文方面的講解,我們對(duì)于學(xué)生所給出的答案不要全部拒絕,我們要肯定學(xué)生們的表達(dá)方式,保持他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望,讓學(xué)生們擁有積極的求同存異的思想,我們基礎(chǔ)好的學(xué)生就重點(diǎn)鞏固目前的學(xué)習(xí)成果,對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生我們要進(jìn)行積極的心理疏導(dǎo),不能出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的惰性心理,我們要重點(diǎn)抓住這種學(xué)生的基礎(chǔ)。

三、利用教學(xué)資源,切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

在前面已經(jīng)講到,可利用多媒體資源使得學(xué)生能夠更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)資源除了多媒體,還有各種教具、甚至生活中的物件。聲音、色彩、動(dòng)畫等都能夠豐富課堂,創(chuàng)設(shè)情景并將抽象的概念具體化,能夠使得學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。此時(shí)老師還應(yīng)該注意,教具還可以多樣化。教學(xué)中切忌將名家解讀或是自身觀點(diǎn)灌輸式教育學(xué)生,這樣只會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)資源利用上,還應(yīng)該重視學(xué)生的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不應(yīng)該占用過多的時(shí)間,教師在預(yù)習(xí)之初應(yīng)該有目的的引導(dǎo)學(xué)生,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。如結(jié)合學(xué)生的興趣和文章的內(nèi)容,以某個(gè)小內(nèi)容為切入點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生提前閱讀文章,使得學(xué)生帶著疑問求學(xué),帶著答案回家。如在學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》時(shí),要求學(xué)生思考:(1)魚鉤是怎么做成的?(2)如果家里只有一條夠自己吃的小魚,但是家中有爸爸媽媽,和愛吃小魚的妹妹,自己應(yīng)該怎么辦才更好?第一個(gè)問題能夠讓學(xué)生理解生活常識(shí),第二個(gè)則是將自己的思想和課文中班長(zhǎng)的思想進(jìn)行對(duì)比,使得學(xué)生更加深入理解老班長(zhǎng)的崇高奉獻(xiàn)精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

素質(zhì)教育的提倡重點(diǎn)是對(duì)教育的因材施教,教師要認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點(diǎn),觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂上針對(duì)優(yōu)良等不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo),如何為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新思維,并思考如何更好的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,最終使得學(xué)生獲益,讓學(xué)生思維實(shí)實(shí)在在得到訓(xùn)練和提帶給學(xué)生更為優(yōu)質(zhì)的教育。

參考文獻(xiàn)

[1]龍宗俊.納雍縣寨樂鎮(zhèn)中心小學(xué),創(chuàng)新是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成效的關(guān)鍵[N].貴州民族報(bào),2019-09-12(B03).

[2]羅質(zhì)彬.小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)思考[J].課程教育研究,2019(33):49.

[3]孟新華.淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A].教育理論研究(第十一輯)[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2019:1.

[4]宋劍.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中以人為本的創(chuàng)新理念[J].中國(guó)教師,2019(S1):48.

猜你喜歡
培養(yǎng)策略創(chuàng)新能力小學(xué)語(yǔ)文
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新能力培養(yǎng)視角下的無機(jī)化學(xué)教學(xué)研究
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職音樂教育改革探討
高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略初探
高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
巧設(shè)任務(wù),發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
歷史教學(xué)中學(xué)生證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)策略研究
優(yōu)化朗讀技巧,提升語(yǔ)文實(shí)效
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力