林曉玲

摘 ?要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校作為科研工作的核心主體，迫切需要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)發(fā)展要求，加強(qiáng)科研理念和管理模式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，積極尋求“互聯(lián)網(wǎng)+科研”的國際化發(fā)展路徑，以進(jìn)一步拓展高校科研的全球化發(fā)展空間。因此，面對新時(shí)期高?？蒲袊H化的現(xiàn)狀問題與發(fā)展機(jī)遇，高校要從國際化理念、國際化教師、國際化學(xué)生、國際化保障和國際化管理五方面入手，采取有效措施推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高?？蒲袊H化創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)的生成與高效實(shí)施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高?？蒲?問題與機(jī)遇;創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）20-0025-04

Abstract： In the "Internet+" era， colleges， as the core subject of scientific research， urgently need to meet the requirements of realistic development， strengthen the innovation and transformation in scientific research philosophies and management modes， and actively seek a development path of "Internet+scientific research" internationalization so as to further expand the international development space of college scientific research. Therefore， facing the current situation and development opportunities of college scientific research internationalization in the new era， colleges must start from six aspects which are philosophy internationalization， teacher internationalization， student internationalization， platform internationalization， safeguard internationalization， and management internationalization. Besides， they must also take effective measures to promote the creation and efficient implementation of the innovations in the internationalization of college scientific research in the "Internet+" era.

Keywords： Internet+; college scientific research; problems and opportunities; innovation path

從2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念開始，關(guān)于傳統(tǒng)行業(yè)如何與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融合，從而實(shí)現(xiàn)彼此的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展就成為社會(huì)關(guān)注的新常態(tài)，并全面推動(dòng)了社會(huì)各領(lǐng)域的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型。全球化時(shí)代語境下，尤其是在建設(shè)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略背景下，高校作為科研國際化的核心主體，尋求科研國際化的創(chuàng)新路徑，探索“互聯(lián)網(wǎng)+高校科研”的生成模式，對于拓展高校教育國際化發(fā)展空間，全面提升高?？蒲泻诵母偁巸?yōu)勢，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義與指導(dǎo)價(jià)值。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高?？蒲袊H化

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵

2015年十二屆全國人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理首次對“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行了國家設(shè)計(jì)層面的理論闡述，并明確提出：“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場?！雹?/p>

2015年7月4日，我國政府正式頒布并實(shí)施《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，為全國“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略實(shí)施提供了根本指導(dǎo)，并成為了推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)實(shí)踐轉(zhuǎn)型，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，增強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新能力，構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵舉措。

簡單來講，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并非表層的技術(shù)疊加，而是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)在技術(shù)、理念、體制等方面的深度整合，其根本目的就是要打造全新的社會(huì)發(fā)展生態(tài)。在此背景下，高校科研不僅需要加強(qiáng)科研管理模式的創(chuàng)新，而且要尋求理念體制的突破，如此才能在教育新常態(tài)獲得新生。對此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校如何結(jié)合自身實(shí)際，采取有效措施應(yīng)對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，充分把握時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，就成為了高?？蒲袊H化發(fā)展需要重點(diǎn)思考的課題[1]。

（二）高校科研國際化現(xiàn)狀與問題

近年來，經(jīng)過一系列的實(shí)踐探索，高校科研國際化發(fā)展取得了顯著成效。一方面，國內(nèi)高校與國外科研單位在科研合作、協(xié)作攻關(guān)上的深廣度得到了全面增強(qiáng)，國內(nèi)高校參與國外科研的項(xiàng)目數(shù)量和研究領(lǐng)域日益豐富;另一方面，在國家政策的支撐與引導(dǎo)下，高校科研主動(dòng)參與國際科研分工、成果推廣、學(xué)術(shù)交流的范圍日益廣泛[2]。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2015年我國高校國際參與國際科研派遣近4.5萬人次，最終接受也近4萬人次，同比增長近5個(gè)百分點(diǎn)。

但客觀來講，我國高?？蒲袊H化發(fā)展在科研層次、投入機(jī)制、人才隊(duì)伍、管理模式等方面，存在著許多現(xiàn)實(shí)弊端與問題，嚴(yán)重制約了后續(xù)健康發(fā)展，具體如下：

第一，國際科研合作層次偏低。就現(xiàn)狀而言，因國內(nèi)高校自身科研能力的限制，國際科研合作大部分停留在學(xué)術(shù)交流的表層，涉及長期、實(shí)質(zhì)的科研項(xiàng)目非常少，而就算能力突出的高校所參與的國際科研項(xiàng)目，所涉領(lǐng)域也十分有限，特別是高端裝備、新型能源、環(huán)保技術(shù)等領(lǐng)域的科研項(xiàng)目更為稀少[3]。

第二，國際科研合作人才欠缺。近年來，雖然我國高校科研能力有了顯著提高，但在國際科研合作領(lǐng)域依然缺乏專業(yè)硬、素質(zhì)高、競爭強(qiáng)的人才隊(duì)伍。此外，相比于西方發(fā)達(dá)國家，我國在高?？蒲匈Y金投入方面存在較大差距，最終造成了人才外流問題嚴(yán)重、國際人才引進(jìn)困難的尷尬局面，極大制約了高?？蒲袊H化的健康發(fā)展。

第三，國際科研管理體制不完善。就現(xiàn)有的高校國際科研管理體制而言，缺乏專門性、統(tǒng)一性的管理部門，導(dǎo)致特殊依據(jù)性不足，高效化管理缺位。此外，國際科研交流與管理的信息化平臺(tái)建設(shè)存在明顯滯后性，而相關(guān)管理人員的信息素養(yǎng)、外語水平、產(chǎn)權(quán)意識(shí)、法律認(rèn)知等也很難滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代國際科研合作的管理要求，成為了高?？蒲袊H化發(fā)展的一大短板[4]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高?？蒲袊H化的發(fā)展機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校科研環(huán)境發(fā)生了巨大改變，并促進(jìn)了思維模式、管理手段、推廣平臺(tái)等方面的轉(zhuǎn)型，為高?？蒲袊H化發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇：

（一）思維模式的轉(zhuǎn)型

以往高?？蒲袊H合作相對保守，思維開放化水平以及管理協(xié)作化程度普遍偏低，造成合作雙方優(yōu)勢資源無法得到充分整合，最終帶來了管理效率低、創(chuàng)新成果少等問題，使得高校科研國際化發(fā)展出現(xiàn)瓶頸。而“互聯(lián)網(wǎng)+”卻以一種開放協(xié)作、深度整合的多維思維，為傳統(tǒng)行業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型提供了新出路，高?？蒲酗@然也在其列[5]?？梢哉f，只有趕上“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代列車，高?？蒲袊H化發(fā)展才能打破思維桎梏，在網(wǎng)絡(luò)思維支撐下取得突破進(jìn)展。

（二）管理手段的革新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各行各業(yè)都可以利用信息化手段實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，挖掘新的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)要素，進(jìn)而打造以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。屆時(shí)，高校可以在信息技術(shù)的支撐下，構(gòu)建多元、開放的科研管理模式，實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)、流程模式、資源配置、協(xié)作機(jī)制等方面的革新，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)高校與國外科研單位在管理層面上的互通共融，為深化科研國際化提供強(qiáng)有力的制度保障，打造科研國際合作的新常態(tài)。

（三）推廣渠道的豐富

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念、技術(shù)與制度支撐下，高?？蒲许?xiàng)目合作與科研成果推廣渠道將得到前所未有的拓展，屆時(shí)不同院校、不同領(lǐng)域、不同背景的科研合作都有可能達(dá)成。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”將徹底打破高校教育故步自封的局面，促使高校以市場為導(dǎo)向加快科研國際化發(fā)展步伐，積極構(gòu)建科研管理國內(nèi)外無縫對接平臺(tái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科研成果的全面推廣[6]。

此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校信息化建設(shè)將邁上新臺(tái)階，再加上高校師生信息素養(yǎng)的全面提升，都為高校科研國際化的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)提供了有力保障。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高?？蒲袊H化創(chuàng)新要點(diǎn)與生成

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校如何抓住發(fā)展機(jī)遇，真正將信息化技術(shù)與高校科研國際發(fā)展進(jìn)行深度融合，以實(shí)現(xiàn)科研國際化理念、教師、學(xué)生、平臺(tái)、保障和管理等維度的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，已經(jīng)成為各大高校相關(guān)主體需要全面把握和深入思考的關(guān)鍵點(diǎn)。

（一）國際化理念：網(wǎng)絡(luò)思維，協(xié)同創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，加快轉(zhuǎn)變高?？蒲泄芾砣藛T國際科研理念，樹立互聯(lián)網(wǎng)科研思維，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)高?？蒲袊H發(fā)展整體轉(zhuǎn)型的根本前提[7]，特別是當(dāng)我們以世界一流大學(xué)的要求來衡量的時(shí)候，作為一個(gè)整體，高?？蒲袊H化理念的轉(zhuǎn)型更具有標(biāo)志性意義。

首先，高校要積極組織開展相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，同時(shí)積極學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)與模式，讓高校科研管理者充分意識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+科研”的重要價(jià)值，促使其由以往“閉門造車”的保守觀念向協(xié)同創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思維轉(zhuǎn)變。

其次，高校要加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的理論建設(shè)與推廣，可邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，讓科研管理者在實(shí)踐層面充分了解“互聯(lián)網(wǎng)+科研”的高效性，強(qiáng)化科研管理者自覺意識(shí)，推動(dòng)科研國際化理念的時(shí)代轉(zhuǎn)化[8]。

最后，高校要在高等教育“十三五”和《國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，加強(qiáng)思想、管理和體制維度的創(chuàng)新實(shí)踐，積極構(gòu)建以資源共享、協(xié)作聯(lián)動(dòng)為核心的大數(shù)據(jù)挖掘、科研服務(wù)、技術(shù)交流等平臺(tái)，充分彰顯高校在國際化科研發(fā)展方面的主體作用，通過科研國際協(xié)同創(chuàng)新，匯聚優(yōu)勢創(chuàng)新資源，促進(jìn)知識(shí)技術(shù)和創(chuàng)意更好更快更多地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)，確保協(xié)同創(chuàng)新科研理念的現(xiàn)實(shí)落地[9]。

（二）國際化教師：本土強(qiáng)化，外援引入

高校科研國際化的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍的國際化，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下，高校要以數(shù)量和質(zhì)量為兩大抓點(diǎn)，積極構(gòu)建完善的國際人才引入與培養(yǎng)機(jī)制，增進(jìn)國內(nèi)外教師的多維互動(dòng)，全面落實(shí)“本土強(qiáng)化，外援引入”的雙向戰(zhàn)略。

一方面，加強(qiáng)高校教師本土強(qiáng)化，堅(jiān)持落實(shí)“走出去”方針，不僅是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要形式，而且是高?？蒲袊H化的核心內(nèi)容。首先，高校要完善政策體系，鼓勵(lì)教師出國研修。如加大出國研修資助力度，為優(yōu)秀教師出國深造提供全面支持。當(dāng)然，對于出國研究的教師，高校要為他們保留國內(nèi)相關(guān)待遇，以充分調(diào)動(dòng)教師“走出去”的積極性;其次，高校要不斷拓展國際學(xué)術(shù)交流渠道，進(jìn)一步開闊教師的科研國際視野。如高校創(chuàng)設(shè)專項(xiàng)基金，用來資助教師參加權(quán)威、專業(yè)的國際學(xué)術(shù)會(huì)議，舉辦具有國際影響力的學(xué)術(shù)會(huì)議。

另一方面，加強(qiáng)國際教師外援引入，堅(jiān)持落實(shí)“走進(jìn)來”方針，這是實(shí)現(xiàn)高校教育和科研國際化的關(guān)鍵路徑。首先，高校要加大國際人才引進(jìn)力度，完善國際人才招聘體系。高校要構(gòu)建立體化、全媒體的宣傳體系，借助互聯(lián)網(wǎng)、國際知名報(bào)刊雜志等平臺(tái)，發(fā)布人才招聘信息，擴(kuò)大人才引進(jìn)的覆蓋寬度和深度;其次，高校要加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，優(yōu)化科研組織結(jié)構(gòu)。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建“倒金字塔”式的科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，以本土教師構(gòu)成的合作小組為單位，以外來“學(xué)術(shù)大師”領(lǐng)銜，這樣不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)聚合效應(yīng)，而且能夠優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)，提高科研管理效率。當(dāng)然，高校要根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建完善的外來人才科研績效考評(píng)指標(biāo)體系，以確保由其領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)出高水平科研成果;最后，高校要采取柔性引入模式，充分發(fā)揮海外智力效用。高校要打破空間、國別與身份的局限，在柔性引入理念的指導(dǎo)下，以孔子學(xué)院等平臺(tái)為切入點(diǎn)，積極聘請國外知名專家擔(dān)任全職或兼職講座，實(shí)現(xiàn)高水平科研人才的雙向流動(dòng)，提高智力共享水平。此外，為了充分發(fā)揮柔性引入人才的真正效用，高校要與他們簽訂正式合同或協(xié)議，明確職權(quán)范圍，同時(shí)為他們提供相應(yīng)的薪酬待遇和物質(zhì)環(huán)境[10]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校要加強(qiáng)教師教學(xué)和科研素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化體系建構(gòu)，并結(jié)合科研國際化現(xiàn)狀建立相應(yīng)的科研人才“準(zhǔn)入機(jī)制”，以及“互聯(lián)網(wǎng)+科研”入職培訓(xùn)體系，在強(qiáng)化教師互聯(lián)網(wǎng)科研意識(shí)與思維的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的國際科研能力。同時(shí)，要構(gòu)建完善的國際科研激勵(lì)機(jī)制，尤其對于海外公派教師，國家和高校要鼓勵(lì)他們回國發(fā)展，并為他們提供全方位的科研支持與保障，充分挖掘這些“外援”的紐帶性價(jià)值，推動(dòng)高校與國外科研機(jī)構(gòu)與團(tuán)隊(duì)的合作[11]。

（三）國際化學(xué)生：拓展渠道，全面打造

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校要樹立彈性管理思維，采取柔性管理模式，不斷拓展人才培養(yǎng)渠道，實(shí)現(xiàn)國際化學(xué)生的全面打造，并使之成為科研國際化發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)要素。

一方面，高校要強(qiáng)化國際化辦學(xué)理念?？梢哉f，無論是教育國際化，還是科研國際化，根本目的都是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，在科研國際化實(shí)踐中，地方高校要立足全局，加強(qiáng)國際交流，充分學(xué)習(xí)和借鑒國外成功辦學(xué)理念與模式，開展多維度、多層次的深度合作，同時(shí)明確自身定位，利用本土優(yōu)勢，形成個(gè)性化辦學(xué)風(fēng)格與特色[12]。

另一方面，高校要從國際化課程建設(shè)和國際化學(xué)生流動(dòng)兩大維度展開國際化學(xué)生培養(yǎng)理念的落實(shí)。首先是國際化課程建設(shè)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的格局下，全球各國高校紛紛加強(qiáng)國際化課程建設(shè)，并將其作為國際化科研人才的核心途徑[13]。所以，我國高校在學(xué)科設(shè)置、內(nèi)容體系上要緊跟國際潮流，在課程建設(shè)國際化方面不斷發(fā)力，以達(dá)到拓展學(xué)生國際視野，提高國際科研競爭力，為未來科研國際化發(fā)展做好人才儲(chǔ)備。其次是國際化學(xué)生流動(dòng)。高校在向國際學(xué)生提供全面的經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，也要為本校學(xué)生到其他國家學(xué)習(xí)、交換、訪問創(chuàng)造良好平臺(tái)，以促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)生的雙向有序流動(dòng)，為創(chuàng)建國際高水平大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）國際化保障：優(yōu)化環(huán)境，拓展空間

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，科研國際化不僅是高水平大學(xué)的顯著特征，而且是大學(xué)教育績效評(píng)價(jià)的一大核心指標(biāo)，并已經(jīng)融入人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理等諸多領(lǐng)域。因此，高校要積極構(gòu)建國際化科研保障體系，確保國際化科研的健康發(fā)展。

1. 創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化科研環(huán)境。高校在推進(jìn)科研國際化發(fā)展中，不僅對教師科研能力提出了全新要求，而且要求高?？蒲泄芾碚咭惨c時(shí)俱進(jìn)，采取有效措施營造國際化科研環(huán)境。具體來講，高校要構(gòu)建柔性化、人性化管理平臺(tái)，并對職能流程、科研數(shù)據(jù)、專業(yè)信息、眾包需求、科研成果等進(jìn)行集中整合，構(gòu)建多位一體的資源獲取與管理平臺(tái)。同時(shí)，在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享的同時(shí)，要設(shè)置相應(yīng)的訪問權(quán)限，有意愿的師生可申請入網(wǎng)后進(jìn)行平臺(tái)內(nèi)部交流互動(dòng)，集各方之力攻克相關(guān)科研難關(guān)[14]。如此一來，不僅能夠有效解決傳統(tǒng)科研管理模式下資源配置失衡、學(xué)科交叉困難的問題，以充分發(fā)揮各學(xué)科教師的科研優(yōu)勢作用，而且能夠在不斷的創(chuàng)新實(shí)踐中，將國際化科研管理理念、制度、方法內(nèi)化為高?？蒲斜Ｕ系某B(tài)化存在，實(shí)現(xiàn)國際化科研環(huán)境的優(yōu)化。

2. 打造動(dòng)態(tài)聯(lián)盟，完善協(xié)同機(jī)制。高校要積極尋求與校外科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作，構(gòu)建多維、立體、開放的科技研發(fā)聯(lián)盟，在資源互補(bǔ)、整合、優(yōu)化的基礎(chǔ)上，以基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)、集成應(yīng)用為重點(diǎn)，協(xié)同解決各領(lǐng)域內(nèi)的科研難題，并在科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制方面形成集群效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)真正的協(xié)作創(chuàng)新、互利共贏，進(jìn)而為科研國際化的開展提供堅(jiān)實(shí)保障。具體來講，高校應(yīng)積極構(gòu)建并完善以實(shí)驗(yàn)室為核心依托的協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)各學(xué)科領(lǐng)域科研實(shí)驗(yàn)群的集成發(fā)展;以科研人才培養(yǎng)為根本，構(gòu)建以科研項(xiàng)目為導(dǎo)向的國際化科研人才培養(yǎng)機(jī)制;以行業(yè)需求為依托，構(gòu)建以科研任務(wù)為渠道的科研難題協(xié)同攻關(guān)機(jī)制;構(gòu)建以協(xié)同創(chuàng)新為落腳點(diǎn)的科研服務(wù)保障機(jī)制。

（五）國際化管理：信息建設(shè)，智能推廣

依托于信息化技術(shù)構(gòu)建的高?？蒲袊H化管理平臺(tái)，已經(jīng)成為高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+科研”戰(zhàn)略生成的核心內(nèi)容與重要標(biāo)志，這就要求高校不僅要將其納入科研信息化建設(shè)的戰(zhàn)略體系內(nèi)，而且要將其作為關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)突破。

一方面，高校要加快建立國際化科研信息平臺(tái)的研發(fā)流程。首先，以科研信息需求為導(dǎo)向，精心制訂以協(xié)同創(chuàng)新科研理念為核心的信息化工作方案，以形成國際化科研信息數(shù)字化建設(shè)策略。其次，要加強(qiáng)國際化科研信息管理流程的優(yōu)化再造。通過國際科研信息管理平臺(tái)功能的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)國際科研信息數(shù)據(jù)的科學(xué)分類與高效保存，同時(shí)通過對國際科研信息的全程化、動(dòng)態(tài)化監(jiān)測，實(shí)現(xiàn)國際科研信息管理的安全、高效、常態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)。最后，構(gòu)建完善的國際科研信息共享機(jī)制。在國際科研數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的打造方面，高校既要加強(qiáng)國際科研數(shù)據(jù)的資源整合，又要構(gòu)建國際科研數(shù)據(jù)網(wǎng)格化共享空間，同時(shí)要全面建立國際科研數(shù)據(jù)庫，拓展國際科研數(shù)據(jù)的服務(wù)價(jià)值空間[15]。需要指出的是，高校國際化科研信息管理平臺(tái)的建設(shè)，是一項(xiàng)十分繁復(fù)的系統(tǒng)工程，因此必須要進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的頂層設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略部署，堅(jiān)持貫徹以人為本的原則理念，做好現(xiàn)實(shí)需求與科研可能、科研基礎(chǔ)與集成應(yīng)用、近期效益與遠(yuǎn)期效益、集體訴求和個(gè)人價(jià)值的結(jié)合，根據(jù)自身實(shí)情，以社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，樹立科學(xué)合理的國際化科研管理目標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。

另一方面，高校科研管理主體要在科研信息管理平臺(tái)架構(gòu)的同時(shí)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，增進(jìn)與國內(nèi)外政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等主體的互動(dòng)交流，有效解決以往國際科研合作信息失衡的問題。如此，既可以有效降低國際化科研成本，又可以形成資源聯(lián)動(dòng)、互補(bǔ)共贏的局面，提高國際化科研的生成效率。最關(guān)鍵的是，高校要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢作用，構(gòu)建國際化科研成果的智能推廣平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)國際化科研成果快速推向市場，最大程度地挖掘國際化科研成果的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。在信息管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，高?？蒲泄芾碇黧w要充分發(fā)揮自身的橋梁作用，通過對數(shù)據(jù)、課題和市場的深入分析，幫助相關(guān)科研主體優(yōu)化國際化科研選題，加快國際化科研項(xiàng)目與市場實(shí)際需求的對接，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)推廣及應(yīng)用。

四、結(jié)束語

本質(zhì)上來講，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表的是一種能力和一種外在資源，是對傳統(tǒng)行業(yè)的一種升級(jí)與提高。對于我國高?？蒲信c管理而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”無疑是國際化科研與管理創(chuàng)新的核心驅(qū)動(dòng)要素。隨著“一流大學(xué)”戰(zhàn)略的全面推進(jìn)與實(shí)施，構(gòu)建以現(xiàn)代化信息技術(shù)為核心依托的國際化科研管理體系，已經(jīng)成為高校未來發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)。所以，高校要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，積極構(gòu)建互動(dòng)化、開放化、智能化的國際化科研管理平臺(tái)，助推高?？蒲袊H化理念、國際化教師、國際化學(xué)生、國際化保障、國際化管理的全面實(shí)現(xiàn)，充分釋放“互聯(lián)網(wǎng)+科研”的潛在價(jià)值，使得信息化真正融入高校國際化科研建設(shè)之中，這不僅是高校建設(shè)“一流大學(xué)”內(nèi)涵的重要舉措，而且是新常態(tài)下高校國際化科研的顯著特征。

注釋：

①中國政府網(wǎng).2016年政府工作報(bào)告[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/fortune/2016-03/05/c_128775704.htm.[2016-03-05].

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