葉琴

【內(nèi)容摘要】受助于教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的有利政策，學(xué)校引入先進(jìn)的多媒體電教設(shè)備，配齊配足理化生各科實(shí)驗(yàn)教學(xué)教室和設(shè)備，通過(guò)對(duì)各種教學(xué)輔助設(shè)備近幾年的管理和使用，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在此談?wù)劕F(xiàn)在化教學(xué)設(shè)備在中學(xué)教學(xué)中的影響、使用現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備 中學(xué)教學(xué) 影響 現(xiàn)狀 問(wèn)題

一、現(xiàn)代化教育設(shè)備投入教學(xué)對(duì)改善教學(xué)條件豐富課堂教學(xué)，切實(shí)有效地按課程計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)有著重要的影響

1.現(xiàn)代化教育裝備的引入能改善教學(xué)手段

在過(guò)去的課堂教學(xué)中遇到演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，鑒于儀器設(shè)備的欠缺，教師往往口頭解釋實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，學(xué)生見(jiàn)不到實(shí)驗(yàn)過(guò)程和真實(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。比如說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)往往靠畫(huà)圖展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)往往只能找產(chǎn)生類(lèi)似現(xiàn)象的藥品或試劑進(jìn)行替代試驗(yàn)，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)憑借掛圖展示。這樣長(zhǎng)時(shí)間的仿真模擬教學(xué)不僅效果很差，而且讓學(xué)生漸漸失去對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣。

而現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備儀器的使用，使得教材上的演示實(shí)驗(yàn)基本上能得到完整地展示，甚至許多現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行投影放大，尤其借助于視頻錄像將實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄下來(lái)進(jìn)行課堂展示，實(shí)驗(yàn)操作的步驟和實(shí)驗(yàn)進(jìn)程可以有節(jié)奏、可控速地進(jìn)行展示，觀學(xué)者也可以有節(jié)奏地結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論和記錄。比如：在八年級(jí)下冊(cè)的生物教材中，需要學(xué)習(xí)人體的第三道免疫防線(xiàn)。在以往的教學(xué)中，本人都是單純地口頭講解這個(gè)過(guò)程。學(xué)生雖然認(rèn)真聽(tīng)講，但理解并不透徹，并且興趣也不大，教學(xué)效果不盡如人意。近幾年本人將這一部分改成了投影動(dòng)畫(huà)演示，士兵（抗體）跟入侵者（抗原）戰(zhàn)斗，這一過(guò)程非常形象，寓教于樂(lè)，學(xué)生在歡樂(lè)的同時(shí)能夠深刻理解第三道防線(xiàn)的發(fā)生機(jī)理，教學(xué)效率大大提高。再例如，在進(jìn)行動(dòng)植物細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，常規(guī)教學(xué)都是學(xué)生只觀察自己的圖像、畫(huà)自己的圖，沒(méi)有橫向的比較，也就很難發(fā)現(xiàn)自身實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題。后來(lái)本人改進(jìn)了教學(xué)方法，把學(xué)生觀察到的圖像用手機(jī)拍下來(lái)，通過(guò)電腦在投影上展示，讓學(xué)生比較、討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)方法，深刻理解動(dòng)植物細(xì)胞的異同，效果很好。綜上所述，現(xiàn)代化教學(xué)裝備的引入對(duì)課堂教學(xué)影響深遠(yuǎn)。

2.現(xiàn)代化教育裝備的引入創(chuàng)新教育的作用舉足輕重

比如：同步學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以及學(xué)生個(gè)體的個(gè)別化學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用各種信息平臺(tái)與儀器設(shè)備，發(fā)明創(chuàng)造科技作品，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中鍛煉創(chuàng)造力。其次，它優(yōu)化了信息資源。要想培養(yǎng)創(chuàng)造型思維，這就必須利用多樣化的信息途徑，思考問(wèn)題做到“三多”，即多方面、多角度、多層次，從而形成創(chuàng)造性的思路，這就需要大量的多種形式的信息資源?，F(xiàn)代化教育裝備的使用容易對(duì)教育信息資源進(jìn)行配置與管理，使學(xué)習(xí)者可以隨心所欲地得到各類(lèi)知識(shí)信息。以學(xué)為中心的教學(xué)方式正是圍繞如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)而開(kāi)展的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，從而有利于學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。

二、粗陋的教學(xué)習(xí)慣影響著教育工作者的工作局限，現(xiàn)代化教育裝備的使用現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

1.現(xiàn)代化教育裝備得不到充分有效地利用

長(zhǎng)期的粗陋的教學(xué)習(xí)慣使得很多年齡較大、思想觀念較落后的教師對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的使用認(rèn)識(shí)不夠到位，重視程度不夠。很多教師認(rèn)為自己從事了多年的教育工作，經(jīng)驗(yàn)很豐富，教育成果累碩，對(duì)于一些洋設(shè)備的使用不僅要花大力氣，對(duì)教學(xué)效果優(yōu)越性還不是肯定，從而排斥新設(shè)備的使用。在各級(jí)教學(xué)檢查督導(dǎo)的過(guò)程中幾乎均有明確要求要使用多媒體教學(xué)，教育裝備裝上以后有的被長(zhǎng)時(shí)間擱置，檢查督促教育裝備的使用幾乎進(jìn)了教師的常規(guī)工作考評(píng)。教育裝備投入得不到有效利用不僅是資源的極大浪費(fèi)，更重要的是守著先進(jìn)單位裝備卻仍然用陳舊的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，是對(duì)學(xué)生極其不負(fù)責(zé)任。

2.教育技術(shù)裝備管理、教師隊(duì)伍建設(shè)不適用教育發(fā)展的要求

近幾年來(lái)的教育教學(xué)中本人曾輾轉(zhuǎn)兼職管理校電教設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室，在檢查和維護(hù)多種電教設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多儀器裝備引入以后教師都不會(huì)使用，大部分教師教學(xué)過(guò)程中邊學(xué)邊用，在學(xué)會(huì)使用的過(guò)程中儀器損毀嚴(yán)重。學(xué)校對(duì)電腦、投影機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器等硬件設(shè)施的維護(hù)維修投入了大量的人力財(cái)力，但仍然不能改變大量設(shè)備使用壽命短暫的命運(yùn)，網(wǎng)絡(luò)資源的合理配置使用更是讓教育行政管理者絞盡腦汁。

三、為適應(yīng)教育改革的需要，實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)教育，存在幾個(gè)方面問(wèn)題亟須解決

1.現(xiàn)在教育裝備的投入和使用需要進(jìn)行合理的配置、使用和管理

教育行政主管部門(mén)要以發(fā)展教育作為長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，要繼續(xù)加大教育的投入，對(duì)教育資源進(jìn)行合理的配置，使教育裝備的管理的常態(tài)化、完善化，讓教育輔助設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。

2.教師的教育觀念需要轉(zhuǎn)變，教師的教育技術(shù)能力需要提高

教師要把教育技術(shù)能力作為一門(mén)必備科學(xué)進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平。很多教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)，都是上網(wǎng)下載現(xiàn)成的，或是借用他人的，不會(huì)根據(jù)自己的要求來(lái)修改內(nèi)容。這樣對(duì)自己的教學(xué)根本沒(méi)什么幫助。所以，學(xué)?？梢越M織業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高教師的技能水平，提高課堂教學(xué)效率。充分利用教育技術(shù)裝備來(lái)豐滿(mǎn)課堂，使知識(shí)系統(tǒng)化，全面化，具體化，簡(jiǎn)單化。不僅能吸引學(xué)生的注意，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合了建構(gòu)式生態(tài)課堂，從而讓我們的課堂效率不斷提高。

3.創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)要以現(xiàn)代化教育裝備、手段的使用為前提

在建構(gòu)式生態(tài)課堂的影響下，教學(xué)要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中，合理配合現(xiàn)代教育手段于教學(xué)中，教師作為組織著、引導(dǎo)者為學(xué)生獲取知識(shí)創(chuàng)造條件，提供交流的機(jī)會(huì)。從而開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的思維，挖掘了學(xué)生的潛力。

總之，在教學(xué)中，我們都要提倡使用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，來(lái)豐滿(mǎn)教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率。我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的技能和業(yè)務(wù)水平。打造一個(gè)平等的，和諧的，高效的生態(tài)課堂。

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)廟港中學(xué)）