文｜中建八局第一建設(shè)有限公司 朱賀 徐宏偉 張軍 董鵬 魏樹臣

1 引言

建筑施工管理中針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全教育管理是重中之重，安全教育是生產(chǎn)管理中必不可少的一環(huán)。安全教育包含入場(chǎng)安全教育、早班安全教育、特殊作業(yè)安全教育、體驗(yàn)式安全教育等。

體驗(yàn)式安全教育能夠全方位、多角度、立體化地模擬施工現(xiàn)場(chǎng)存在的危險(xiǎn)源和可能導(dǎo)致的生產(chǎn)安全事故，可以讓體驗(yàn)者親身體驗(yàn)不安全操作行為和設(shè)施缺陷所帶來的危害，采用視、聽、體驗(yàn)相結(jié)合的三維立體式安全教育模式，提高從業(yè)人員安全生產(chǎn)意識(shí)，打破傳統(tǒng)的口號(hào)式、開會(huì)式、填鴨式安全教育模式。

近些年建筑工地施工現(xiàn)場(chǎng)為加強(qiáng)安全教育，建設(shè)了各種各樣的體驗(yàn)式安全教育基地，但這種基地建設(shè)占地大、投入大、運(yùn)維難，部分基地建成后淪為擺設(shè)并沒有充分發(fā)揮其安全教育的功能。隨著裝配式建筑市場(chǎng)的持續(xù)增長(zhǎng)，勞務(wù)工人開始大量涌入裝配式建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，但很多人沒有相關(guān)的裝配式建筑施工的經(jīng)驗(yàn)，裝配式建筑施工現(xiàn)場(chǎng)安全意識(shí)淡薄，導(dǎo)致了裝配式建筑施工出現(xiàn)了多起安全生產(chǎn)事故。

依據(jù)山東省相關(guān)政府文件，中建八局一公司率先于2018年在濟(jì)南建成并投入使用了《中建八局一公司裝配式建筑施工和安全教育基地》，基地建設(shè)緊扣政府要求，綜合應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、BIM+VR等現(xiàn)代化的信息技術(shù)，保障了基地的先進(jìn)性、示范性。通過本基地，周邊房屋建筑工程、市政基礎(chǔ)設(shè)施工程等領(lǐng)域從業(yè)人員可接受統(tǒng)一的體驗(yàn)式安全教育。

體驗(yàn)式安全培訓(xùn)要求以直接操作者為中心，通過實(shí)踐與反思相結(jié)合來獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在掌握技能知識(shí)的過程中不僅能知道、能行動(dòng)，而且要求能從深刻的反思中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升，使從業(yè)人員熟練掌握操作技能，確保安全生產(chǎn)，防止生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

2 標(biāo)準(zhǔn)化流程管理

為規(guī)范教育基地的管理，基地制定了標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程，形成了從體檢、體驗(yàn)、教育、安全考試一條龍的管理。

在體檢流程中，基地建設(shè)了一站式信息化健康體檢系統(tǒng)，工人可以實(shí)名制辦卡（RFID卡）在健康體檢區(qū)體檢，卡片用于醫(yī)生登記工人的體檢結(jié)果信息。

體檢完畢工人攜卡進(jìn)入體驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)景安全體驗(yàn)、虛擬 VR 安全體驗(yàn)、視聽安全教育體驗(yàn)，室內(nèi)無線感應(yīng)系統(tǒng)可以探測(cè)每個(gè)工人的RFID卡，形成工人參與體驗(yàn)的路徑。

體驗(yàn)區(qū)體驗(yàn)完畢工人進(jìn)入安全教育大講堂，大講堂內(nèi)也設(shè)有無線感應(yīng)系統(tǒng)，后臺(tái)形成工人參加教育的記錄及時(shí)長(zhǎng)。

工人接受教育完畢進(jìn)入電教室進(jìn)行安全考試，考試時(shí)需要刷卡進(jìn)入考試系統(tǒng)，答題完畢自動(dòng)形成分?jǐn)?shù)記錄。

最終工人返回體檢區(qū)可以查詢初步的體檢報(bào)告，發(fā)放培訓(xùn)證明卡。

3 一站式信息化體檢系統(tǒng)

圖1 標(biāo)準(zhǔn)化流程管理示意圖

圖2 體檢系統(tǒng)界面

圖3 人員定位追蹤感應(yīng)器布點(diǎn)及系統(tǒng)界面

圖4 人員定位追蹤感應(yīng)器

圖5 機(jī)械認(rèn)知、隱患排查體驗(yàn)系統(tǒng)

進(jìn)入教育基地，工人首先需要在信息采集區(qū)進(jìn)行實(shí)名制辦卡，建立工人電子檔案（含個(gè)人基本信息、家庭地址、工種、疾病史）等。每人發(fā)放RFID卡片到各體檢科室進(jìn)行體檢。RFID卡是作為本次安全教育的通用臨時(shí)卡，卡內(nèi)信息會(huì)在全流程結(jié)束后進(jìn)行信息擦除以便多次重復(fù)應(yīng)用。

在體檢區(qū)，工人向醫(yī)生出示RFID卡進(jìn)行每個(gè)體檢項(xiàng)的信息登記，醫(yī)生刷卡進(jìn)行系統(tǒng)核對(duì)工人身份即可進(jìn)行體檢結(jié)果的錄入。

本基地的體檢系統(tǒng)采用Browser/Server和Client/Server雙架構(gòu)，C/S用于識(shí)別人員數(shù)據(jù)接口，體檢醫(yī)生劃卡即可在桌面端調(diào)取人員信息進(jìn)行結(jié)果錄入。B/S架構(gòu)和C/S架構(gòu)共用一個(gè)數(shù)據(jù)庫，通過廣域網(wǎng)可以訪問體檢結(jié)果。

4 體驗(yàn)區(qū)信息化應(yīng)用

4.1 無線感應(yīng)定位追蹤系統(tǒng)

工人體檢完畢后攜RFID卡進(jìn)入教育體驗(yàn)區(qū)，此時(shí)通過體驗(yàn)區(qū)上方布設(shè)的7個(gè)無線感應(yīng)器可以探測(cè)人員信息，并匹配人員行進(jìn)路線生成人員受教育的記錄。

無線感應(yīng)定位追蹤系統(tǒng)采用射頻感應(yīng)技術(shù)，每個(gè)感應(yīng)探頭的最大感應(yīng)范圍為10米，通過計(jì)算空間布局，實(shí)現(xiàn)了體驗(yàn)區(qū)的探測(cè)信號(hào)全覆蓋。通過搭建數(shù)據(jù)庫，完成自動(dòng)記錄、存儲(chǔ)人員到每個(gè)點(diǎn)位進(jìn)入、離開時(shí)間。如果某個(gè)區(qū)域沒有感應(yīng)到人員，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行提示。

在培訓(xùn)室設(shè)置了3個(gè)同樣功能的無線感應(yīng)器，可以記錄工人的培訓(xùn)參與情況。

4.2 機(jī)械認(rèn)知、隱患排查體驗(yàn)系統(tǒng)

教育基地體驗(yàn)區(qū)設(shè)立了機(jī)械設(shè)備認(rèn)知體驗(yàn)區(qū)、隱患排查體驗(yàn)區(qū)。機(jī)械設(shè)備認(rèn)知體驗(yàn)區(qū)采用塔吊、挖掘機(jī)等機(jī)械實(shí)體模型和系統(tǒng)相結(jié)合的方式進(jìn)行認(rèn)知教育，每個(gè)機(jī)械模型設(shè)置一個(gè)觸發(fā)按鈕，觸發(fā)后屏幕播放對(duì)相應(yīng)機(jī)械的介紹視頻。隱患排查體驗(yàn)區(qū)采用交互式答題的方式進(jìn)行安全教育，系統(tǒng)設(shè)置了多個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，工人通過闖關(guān)答題進(jìn)行安全隱患問題查找；系統(tǒng)同時(shí)設(shè)計(jì)了微信小程序，工人通過掃碼進(jìn)入小程序后可同時(shí)在線體驗(yàn)。

4.3 VR安全體驗(yàn)系統(tǒng)

VR體驗(yàn)區(qū)設(shè)置兩個(gè)VR安全體驗(yàn)機(jī)位，工人通過VR的沉浸感、交互性來發(fā)揮其工程教育培訓(xùn)的價(jià)值。將工人置身于施工場(chǎng)景中，依次去體驗(yàn)各類安全事故及應(yīng)急搶險(xiǎn)的流程，在VR中發(fā)生傷害、墜落等事故，通過視覺、聽覺、觸覺反饋，形成心理的震懾作用。

VR體驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)置關(guān)卡式程序，體驗(yàn)者根據(jù)提示操作，所有交互部分利用控制手柄完成操作?？紤]受眾為一線建筑工人，交互命令全部由扳機(jī)鍵操作。VR安全體驗(yàn)系統(tǒng)總共搭建了8個(gè)場(chǎng)景，覆蓋電擊、高處墜落、洞口墜落、腳手架傾斜、墻體傾斜、支模系統(tǒng)坍塌、火災(zāi)、塔吊吊裝、施工電梯墜落、裝配式建筑施工流程等場(chǎng)景。

該基地有兩個(gè)體驗(yàn)機(jī)位，機(jī)位配有萬向跑步機(jī)，兩個(gè)機(jī)位中間位置采用兩臺(tái)DLP投影機(jī)投影成150巨幕，工人使用快門式3D眼鏡可同步觀看3D效果。BIM+VR安全體驗(yàn)區(qū)總占地100多平米，可滿足50人/批次的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

圖6 VR安全體驗(yàn)系統(tǒng)

圖7 安全教育考試系統(tǒng)

5 安全教育考試系統(tǒng)

在基地的培訓(xùn)大講堂，工人接受統(tǒng)一的安全教育，專業(yè)安全講師利用多媒體進(jìn)行授課。聽課完畢工人進(jìn)入考試室。

在考試室，工人可以刷卡登陸安全教育考試系統(tǒng)，不會(huì)操作電腦的工人可以用手機(jī)掃碼進(jìn)行登陸答題。針對(duì)單個(gè)考試人安全教育考試系統(tǒng)設(shè)定了5次答題機(jī)會(huì)，以第一次通過的分?jǐn)?shù)為考試得分。系統(tǒng)管理員可以設(shè)置考試的時(shí)間，超過時(shí)間系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉答題功能計(jì)算分?jǐn)?shù)。

安全教育考試系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)。工人在登陸時(shí)會(huì)根據(jù)錄入的工種信息進(jìn)行試題的隨機(jī)分配，系統(tǒng)后臺(tái)存有木工、混凝土工、鋼筋工等各工種的題庫。

6 結(jié)語

安全教育基地的體檢流程可以生成工人的體檢記錄，對(duì)于身體健康情況不適合施工現(xiàn)場(chǎng)工作的，工地不允許工人進(jìn)場(chǎng)；對(duì)于安全教育考試不能順利通過的，系統(tǒng)會(huì)導(dǎo)出人員名單，工地現(xiàn)場(chǎng)需要再教育。

建筑施工管理中很多工程項(xiàng)目往往忽視了安全教育的重要性，不能實(shí)現(xiàn)教育全覆蓋，更有很多地方不舍得投入教育資源。采用基地教育這種集約化的教育管理模式，很好的解決了安全教育不能全覆蓋的問題，也讓安全教育的內(nèi)容更全面，教育的質(zhì)量更高，讓工人從開始就敬畏規(guī)則、敬畏生命。

安全教育基地經(jīng)過一年的應(yīng)用實(shí)踐，各信息系統(tǒng)應(yīng)用良好，在工人教育方面發(fā)揮了重要作用，也收到了很好的教育效果。公司總結(jié)了《建筑施工項(xiàng)目從業(yè)人員體驗(yàn)式安全培訓(xùn)教育管理辦法（試行）》，辦法中也制定了各系統(tǒng)應(yīng)用的管理制度，健全了相關(guān)管理配套內(nèi)容。

接下來教育基地還將繼續(xù)完善、升級(jí)信息化建設(shè)內(nèi)容，引入更多、更先進(jìn)的信息化教育方式。