楊秀芹

[摘要]隨著高等教育的快速發(fā)展，在招生擴招的情況下，錄取學(xué)生的體質(zhì)健康要求也隨著降低，大學(xué)生中因身體狀況不佳，不能參加公共體育的人數(shù)呈逐年增加的趨勢。近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職院校在職業(yè)教育改革的浪潮中不斷壯大（數(shù)量不斷增多，招生人數(shù)不斷擴大），由于入學(xué)門檻較低，身體素質(zhì)處于弱勢的學(xué)生相對本科院校增長更多。為這批體質(zhì)弱勢的學(xué)生群體開設(shè)保健課，提高了高職院校公共體育教學(xué)的難度。面對體質(zhì)不強的學(xué)生，如何提高高職院校的體育保健教學(xué)質(zhì)量，如何開展體育教學(xué)，已成為高職院校體育教學(xué)中亟待解決的難題。

[關(guān)鍵詞]高職院校;體育鍛煉;保健課

[中圖分類號]G642文獻標(biāo)識碼A

[文章編號]1671-5918（2019）08-0160-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.071

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

雖然早在20世紀(jì)80年代初就有人提出了體育保健課的概念，但經(jīng)過幾十年的發(fā)展，體育保健課仍處于探索階段。由于體育弱勢群體學(xué)生的特殊性，防止他們在運動中發(fā)生意外，許多學(xué)校選擇對這部分學(xué)生進行體育免修，只要通過規(guī)范的審批程序，學(xué)生便可獲得免修資格。但這樣的制度不利于體育弱勢群體學(xué)生健康的發(fā)展，從表面上看，免修規(guī)避了學(xué)生發(fā)生意外的風(fēng)險，但一方面，它限制了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使這部分學(xué)生失去了接受正規(guī)體育教學(xué)指導(dǎo)的權(quán)利，另一方面，也不利于他們身心健康發(fā)展。體育保健課的推行，讓大多數(shù)體育弱勢群體的學(xué)生享有接受體育教育的權(quán)利，也在不同程度地改善了學(xué)生的身體狀況。但目前大部分院校體育保健課程并不能因人而異，且?guī)熧Y力量不足，雖然學(xué)生選修了體育保健課，由于教學(xué)體系不完善，也不能發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果。通過本研究旨在針對保健課中存在的實際問題，呼吁學(xué)校當(dāng)局關(guān)注體育健康課，促進體育部領(lǐng)導(dǎo)加大對保健課教學(xué)的建設(shè)力度，提高高職院校體育與保健課程的質(zhì)量，讓保健課學(xué)生真正能掌握康復(fù)保健的鍛煉方法，提高身體素質(zhì)和心理健康水平，進一步增強社會適應(yīng)性，讓這部分學(xué)生真正培養(yǎng)成為高職院校優(yōu)秀的實用型人才。

一、高職院校體育保健課開展的現(xiàn)狀分析

（一）體育保健課學(xué)生的基本情況

1.體育保健課學(xué)生的數(shù)量、比例

在被調(diào)查的高職院校參加公共體育的學(xué)生總數(shù)中，其中有約363人選修體育保健課學(xué)習(xí)，占上體育課學(xué)生總數(shù)的4.97%。從以上數(shù)據(jù)來看，體育弱勢群體是高職院校體育教育過程的一部分，這部分學(xué)生的比例有上升的趨勢。參加本次調(diào)查的學(xué)生中，男生159人，占43.8%;女生204人，占56.2%，女生比例高于男生。

2.體育保健課學(xué)生的生理狀況

高職院校中體育的弱勢群體主要分為：身患殘疾者、身體病癥者、身體損傷者、身體異常者、其他等共5類。從調(diào)查可知，身體病癥、身體損傷、身體異常這三個類型比例相差不是很多，都占30%左右“身患殘疾”的比例約占10%左右，略呈下降趨勢，與其他學(xué)者數(shù)據(jù)基本相吻合。

3.體育保健課學(xué)生上課的動機

數(shù)據(jù)顯示，體育弱勢群體學(xué)生有361人，占99.4%的學(xué)生參加體育保健課的動機以得到學(xué)分為主，其次是培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣的有257人，占70.8%，為了增強自信心的學(xué)生有251人，占69.1%，為促進同學(xué)間的友誼的學(xué)生有241人，占66.4%，為培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)的學(xué)生有184人，占50.7%。從以上結(jié)果分析，體育弱勢群體學(xué)生并沒有完全理解體育保健課存在的意義，參與的動機單一。

（二）體育保健課授課教師狀況

1.體育保健課教師基本情況

男教師在體育保健課中所占比例遠高于女教師;在年齡結(jié)構(gòu)方面，35歲以下只有2名教師，其余均為35歲以上人員，其中45歲以上達12人，這說明體育保健課教師中老年人員偏多;從職稱結(jié)構(gòu)看，以中高級職稱者居多，從授課教師的專業(yè)看大多數(shù)教師畢業(yè)于體育教育，運動人體科學(xué)專業(yè)僅2人。雖然年紀(jì)大、職稱高的教師在教學(xué)經(jīng)驗、知識水平等方面比年輕教師強，但相對來說他們思想較為保守，不易接受新思維、新方法，在面對信息化高速發(fā)展的時代往往滯后于年輕教師。2.體育保健課授課教師專、兼職情況

統(tǒng)計的19名教師中只有4名老師是專職體育保健課教師，占比21.1%，其余15名均為兼職教師，占比78.9%，這十分不利于體育保健課教學(xué)的發(fā)展。體育保健課授課對象是一個特殊的群體，與傳統(tǒng)的公共體育教學(xué)相比，盡管班級人數(shù)不多，但學(xué)生的身體狀況各不相同，在教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的組織、運動量的把握等方面有很大的區(qū)別，教師若沒有相對專業(yè)化的教學(xué)水平，就無法完成體育教學(xué)任務(wù)。這種以教師兼職為主的教學(xué)形式必須得到改變，否則，就無法保證體育保健課程的教學(xué)質(zhì)量。

（三）體育保健課授課過程狀況

1.體育保健課開課情況及領(lǐng)導(dǎo)重視度

參與調(diào)查的20所高職院校中有9所開設(shè)體育保健課程，11所院校未開設(shè)，原因是體育教師師資不足，不能滿足開設(shè)的要求。從開設(shè)的比例看，高職院校開設(shè)體育保健課的程度不高。在調(diào)查中，9位保健課教師中有6位教師認為體育部領(lǐng)導(dǎo)對體育保健課重視度不夠“非常重視”及“重視”僅占33.3%，這說明高職院校開設(shè)體育保健課不是一個普遍的現(xiàn)象。以后隨著公共體育教學(xué)評價的發(fā)展，體育保健課的建設(shè)水平也將會進一步得到提高。

2.體育保健課授課內(nèi)容及方式

參與調(diào)查的高職院校中，體育保健課教學(xué)內(nèi)容偏向于民族傳統(tǒng)體育項目，約占所調(diào)查學(xué)校的一半，其內(nèi)容主要是太極拳，而體育弱勢群體學(xué)生喜歡的運動項目的調(diào)查中，太極拳運動僅排第7名，說明學(xué)生不喜歡太極拳運動，這也佐證了體育弱勢群體學(xué)生對參與體育保健課的滿意度調(diào)查不是很高的結(jié)果，說明高職院校體育保健課的教學(xué)必須進行改進，進一步修訂和完善《體育保健課程大綱》，優(yōu)化和豐富《體育保健課程》的教學(xué)內(nèi)容。

二、高職院校開設(shè)體育保健課存在的問題

（一）體育保健課教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不高

從結(jié)果看，高職院?；径及磭液褪〖壷鞴懿块T制定的法律法規(guī)要求，使大部分身體殘疾、有病痛的學(xué)生能享受到正常學(xué)生的待遇，開設(shè)了體育保健課程，然而，在課程建設(shè)過程中存在著許多問題，多數(shù)學(xué)?；旧鲜翘幱趶臒o到有的狀況。由于體育保健課的參與人數(shù)較少，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有給予足夠的重視，對體育和保健課程的建設(shè)關(guān)注較少，資金投入不足，并不能真正滿足特殊群體的個體需求。

（二）保健課師資隊伍建設(shè)有待提高

在參與調(diào)查的學(xué)校中，只有少數(shù)高校有專職體育衛(wèi)生教師，其余均為兼職教師授課。兼職教師一般都是兼職體育教師，并不具備專業(yè)體育保健課教師資格，大部分教師缺乏專業(yè)的體育保健知識，沒有專業(yè)的教學(xué)水平，缺乏開設(shè)體育保健課的專業(yè)能力。

（三）沒有重視為體育保健課學(xué)生開設(shè)運動競賽項目

調(diào)查結(jié)果顯示，只有少數(shù)體育弱勢學(xué)生參加體育比賽，從這個結(jié)果來分析，幾乎沒有學(xué)校能考慮到學(xué)校體育弱勢群體學(xué)生的特殊情況，為他們開設(shè)一些特殊的運動競賽項目，在大部分學(xué)校的各類運動競賽活動中，這部分特殊群體被大家忽視和遺忘，來自弱勢體育團體的學(xué)生不能參加比賽，更不能親身感受體育競賽的魅力，不能在競賽中體會到拼搏與勝利的喜悅。

三、結(jié)論與建議

（一）構(gòu)建完善的體育保健課教學(xué)管理體系

為了提高高職院校體育保健課程的教學(xué)水平，建議各高職院校進一步規(guī)范公共體育教學(xué)行為，嚴格落實國家、省級有關(guān)文件精神;學(xué)校的教學(xué)管理和監(jiān)督部門，加強公共體育教學(xué)的管理和監(jiān)督職能，把體育保健課作為公共體育教學(xué)的必查課程項目;體育部領(lǐng)導(dǎo)必須重視體育保健課的教學(xué)，在師資配備、課時結(jié)算等方面適度向保健課教學(xué)傾斜，促進體育保健課教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）提高體育保健課師資建設(shè)水平

由于大部分體育教師不具備完整的康復(fù)保健知識體系，各院?？筛鶕?jù)自身實際情況，引進康復(fù)保健專業(yè)教師，對體育弱勢群體學(xué)生進行專業(yè)、系統(tǒng)的指導(dǎo)，一方面可促進這部分學(xué)生體質(zhì)恢復(fù)健康的速度，另一方面，它也可以促進體育保健課的改革與發(fā)展。

（三）開設(shè)體育弱勢群體學(xué)生體育競賽項目

由于身體素質(zhì)對體育弱勢群體學(xué)生的影響，幾乎不能參加學(xué)院組織的各類體育競賽、活動，建議各院校在開展體育競賽、活動的同時，也考慮到體育弱勢群體學(xué)生，將他們與普通學(xué)生一視同仁，為他們設(shè)計特殊的比賽項目，如運動量、強度不大的趣味性比賽、對抗性不強的保健類項目比賽，讓這些學(xué)生積極參與到競賽活動中，享受到普通學(xué)生的待遇，它不僅增加了學(xué)生對體育的興趣，更能讓他們在比賽中享受到體育運動給他們帶來的樂趣，進一步改善他們的心理素質(zhì)。

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