曹雪

摘 要?如今生活中，英語(yǔ)這門語(yǔ)言越來(lái)越受到更多人的歡迎，對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)也成了教育中一大熱潮。在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中老師們可以基于探究式教學(xué)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生們可以暢所欲言，提出自己的想法，能夠積極的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這樣也能夠激發(fā)他們的興趣，提高高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。在學(xué)習(xí)中，學(xué)校的師資力量以及學(xué)校的環(huán)境都會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的效果。這篇文章主要研究高中英語(yǔ)在探究式教學(xué)過(guò)程中的課堂效率。

關(guān)鍵詞?探究式教學(xué);高中英語(yǔ);教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）05-0074-01

現(xiàn)在各個(gè)地方的中學(xué)都在逐步的研究探究式教學(xué)這一方法的實(shí)行，為了高中學(xué)生們能夠打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，需要更好的教育模式來(lái)滿足學(xué)生們的求知能力，所以，現(xiàn)在應(yīng)該提倡探究式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)逃Ｊ竭M(jìn)行改革，提高學(xué)生們的積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、探究式教學(xué)的教學(xué)方式

（一）明確的教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是做什么事情，都必須要有一個(gè)目標(biāo)。在我們學(xué)習(xí)中也是非常重要的，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面也應(yīng)該做好一定的規(guī)劃，有一定動(dòng)力去推動(dòng)學(xué)習(xí)才能很好的掌握。在學(xué)生們學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在大部分的教師都是按照比較傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，并不能提升學(xué)生們的興趣，有時(shí)候還適得其反讓學(xué)生們產(chǎn)生一定的反感，不喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科不能了解進(jìn)而不感興趣，也不會(huì)花費(fèi)經(jīng)歷去學(xué)習(xí)、去求知。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，研究出適合這個(gè)班級(jí)的教課方案，并且應(yīng)該是靈活多變的，能夠每次上課讓同學(xué)們耳目一新，激發(fā)學(xué)生們的樂(lè)趣，從而更好的提高學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生身上，根據(jù)每個(gè)人不同的情況進(jìn)行分析，進(jìn)行不同的教學(xué)，能夠使每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的課堂上學(xué)到更多東西，能夠更好的適應(yīng)自己的課堂，這樣能夠提高學(xué)習(xí)效率，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)有效的、高效的課堂講解傳授知識(shí)。

（二）教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)。在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)法嚴(yán)重的影響了學(xué)生們。學(xué)生所能學(xué)習(xí)到的東西，有可能會(huì)更好的提高學(xué)生們的信息技術(shù)知識(shí)，如果方法不適合某個(gè)學(xué)生，那么可能會(huì)發(fā)到適得其反的效果。因此，現(xiàn)如今教學(xué)方式有所改變，主要以學(xué)生的適應(yīng)方式來(lái)進(jìn)行，聽(tīng)詢學(xué)生們的訴求，運(yùn)用生活中的知識(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，這樣他們的成績(jī)，他們所學(xué)到的東西才會(huì)更好。如今大多數(shù)的學(xué)校都實(shí)行了這種方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并且以生活教育進(jìn)行教學(xué)逐漸的成為了教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)。探究式教學(xué)過(guò)程也是非常重要的也是非常受到學(xué)生們的青睞與重視的，可以提倡更多的學(xué)校進(jìn)行探究式教學(xué)的方法。

二、探究式教學(xué)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的研究

（一）課堂與學(xué)生增強(qiáng)交流的模式。在課堂上，學(xué)生才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成部分，教師也應(yīng)該做好輔助工作，在課堂上應(yīng)該多拋出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題讓學(xué)生們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，集思廣益，在尋求答案的過(guò)程中學(xué)生們也得到了進(jìn)步，最后老師再進(jìn)行講解、梳理、匯總，如此一來(lái)，學(xué)生們可以更好的記住所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且能夠能更好的掌握。具體來(lái)說(shuō)就是教師是需要利用課堂學(xué)習(xí)的英語(yǔ)更多的與學(xué)生們進(jìn)行溝通講解，多多的交流，這樣能夠讓他們慢慢的對(duì)英語(yǔ)這門課產(chǎn)生興趣，并且可以更好的去學(xué)習(xí)。通過(guò)這種教學(xué)方式可以激起學(xué)生們的積極性去談?wù)?，這樣可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，也能夠提高學(xué)生們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

（二）設(shè)定場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)。在之前的教學(xué)中，教師都是非常枯燥無(wú)味的，所以在通過(guò)探究式的教學(xué)中，學(xué)生們會(huì)感到比較新奇，能夠更好的融入課堂氣氛，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)在的學(xué)校大多數(shù)都已經(jīng)使用了多媒體教學(xué)，目前我國(guó)對(duì)高中教育教學(xué)致力于創(chuàng)新的教學(xué)模式，致力于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升和教學(xué)效果的不斷強(qiáng)化。將這樣的嶄新概念引入到高中英語(yǔ)的教學(xué)中，可以為高中生的教學(xué)增加生機(jī)，并有助于提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考的能力。教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以通過(guò)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行總結(jié)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都是有差異的，他們都是一個(gè)特殊并且獨(dú)立的個(gè)體，教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生身上根據(jù)每個(gè)人不同的情況進(jìn)行分析進(jìn)行不同的教學(xué)，能夠使每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的課堂上學(xué)到更多東西，能夠更好的適應(yīng)自己的課堂，從而可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)有效的高效的課堂講解傳授知識(shí)。主要就是通過(guò)一個(gè)個(gè)更小的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拼接，連接成比較廣的知識(shí)面，在教學(xué)的過(guò)程中，比較注重比較重要的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生們不好理解的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生們更好的理解。微課堂可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多種形式下的課堂教學(xué)可以讓學(xué)生們得到新奇感，主要還能夠更詳細(xì)的解析所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，也能夠更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，更好的提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上述的內(nèi)容，探究式教學(xué)可以更好的激發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行思考來(lái)完成所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)中，實(shí)施探究式的教學(xué)模式，可以更好的讓學(xué)生能夠參與到課堂中，在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中老師們們可以開(kāi)發(fā)他們的探究思維進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生們可以暢所欲言，提高高中生在學(xué)習(xí)中的積極性。最終目的就是使學(xué)生們的英語(yǔ)能力能夠得到提升，探究式教學(xué)模式得到更好的運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]周新貴，費(fèi)利益.探究教學(xué)操作全手冊(cè)[J].南京：江蘇教育出版社，2010.