駱琴

摘 要：新時代青年教師成為高校教師的主力軍，高校思想政治工作的開展首先要解決好青年教師的政治站位和以馬克思主義理論為核心的思想問題。青年教師由于這個群體的特殊性，在思想政治工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，比如思想多元化的發(fā)展，青年教師主體認知與社會需求的失衡，青年教師精神追求與現(xiàn)實壓力失衡等困境。要實現(xiàn)高校青年教師思想政治工作的有效性，必須建立健全高校馬克思主義意識形態(tài)場域，以人為本，把思政工作做到教師心靈深處。同時，.結(jié)合實際，開拓高校青年教師思想政治工作新途徑。

關(guān)鍵詞：青年教師 思想政治工作 意識形態(tài)

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）08-0-01

一、高校青年教師的思想政治教育的必要性

高校青年教師是高校師資隊伍中的重要組成部分，關(guān)于高校青年教師的界定國內(nèi)一直有各種標準，一般界定最大年齡界限為40至45歲，近幾年，國家青年項目申報者的年齡基本限制在40歲以下，比如教育部群果膠遇科學(xué)規(guī)劃項目之青年課題的要求和人文社會科學(xué)之青年基金項目的申請者年齡均限制在40歲以下。本文在調(diào)查株洲市部分高校的基礎(chǔ)上，將高校青年教師界定為在全日制?？萍耙陨蠈哟蔚钠胀ǜ叩葘W(xué)校內(nèi)，從事教學(xué)與科研工作，40歲以下的專任教師。根據(jù)教育部2017年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國40歲以下的專任教師893554人，占高校總?cè)藬?shù)的54.9%。高校青年教師學(xué)歷高，同意接受新鮮事物，因為年齡與學(xué)生更接近，接觸更多，因此更容易了解學(xué)生的需求，因此政治素質(zhì)過硬，思想道德水平高的青年教師對學(xué)生在人格及學(xué)習(xí)上具有很好的示范作用。加強和改進高校青年教師思想政治工作，對于全面貫徹黨的教育方針、確保高校堅持社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠的意義。

二、高校青年教師思想政治教育的工作困境

1.思想多元化的發(fā)展

青年教師思政工作的特殊性就在于所處的時代環(huán)境發(fā)生了變化，青年教師在成長的過程中既受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又受到西方多元思想的侵襲，導(dǎo)致部分高校青年教師的價值觀發(fā)生多元化。對待黨的優(yōu)良歷史傳統(tǒng)開始產(chǎn)生懷疑態(tài)度，或者是認識不深刻。不能正確認識馬克思主義的科學(xué)性與先進性，導(dǎo)致在思想站位上立場不堅定，信仰不深刻等現(xiàn)象的發(fā)生。

另一方面，市場經(jīng)濟的發(fā)展，許多高校青年教師為了追逐眼前的經(jīng)濟利益，忽視了自身理想信念的提升，片面強調(diào)個人利益，不愿談奉獻精神，只求實現(xiàn)個人利益最大化。從而在教學(xué)與科研中浮躁之風(fēng)興起，并不能真正起著傳道受業(yè)解惑的作用。

2.主體認知與社會需求失衡

我國高校的根本任務(wù)是立德樹人，是要培養(yǎng)社會主義又紅又專的接班人。由于責(zé)任意識的缺乏，不少青年高校教師并未真正意識到自身的歷史使命，加上當今網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)達，部分青年教師沉溺在網(wǎng)絡(luò)社會帶來的感官的快感，對于潛心做學(xué)問，教書育人等本職工作的思考和學(xué)習(xí)嚴重匱乏。

3.青年教師精神追求與現(xiàn)實壓力沖突

青年教師處于職稱級別不高，工資待遇在高校偏低，另一方面，家庭的各方面經(jīng)濟壓力隨著而來。即使許多青年教師想有抱負，沉重的經(jīng)濟壓力讓許多青年教師不得不向現(xiàn)實壓力低頭。為了自身的職業(yè)發(fā)展，青年教師還要面臨重大的教學(xué)與科研壓力，許多青年教師經(jīng)常訴苦，自己從未有過下班時間，下課后還要繼續(xù)研究如何備好一堂課，如何如破科研項目等。

三、新時代高校青年教師思想政治工作對策研究

1.建立健全高校馬克思主義意識形態(tài)場域

作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義高等學(xué)校，應(yīng)在校園內(nèi)統(tǒng)一青年教師的思想，使其符合我黨和國家在新時代的發(fā)展需求。高校只有先做好青年教師的思想政治工作，才能在全校師生中形成馬克思意識形態(tài)場域，真正實現(xiàn)黨和國家要求的高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。將馬克思主義哲學(xué)作為高校青年教師教學(xué)和科研工作的官方指導(dǎo)科學(xué)，讓青年教師在教學(xué)和可嚴重不自覺的用辯證法、唯物論、實踐等觀點來進行指導(dǎo)。其次各高校應(yīng)將新時代兩個一百年奮斗目標作為青年教師的奮斗指向。只有建立健全高校馬克思主義意識形態(tài)場域，大力弘揚社會主義核心價值觀，用正確的輿論引導(dǎo)青年教師，以高尚的精神塑造四青年教師，才能使青年教師真正堅定理想信念，抵御外來思想的侵襲，堅定做新時代社會主義理論的傳播者和教育者。

2.以人為本，把思政工作做到教師心靈深處

青年教師面臨收入較低，教學(xué)科研等問題，高校要尊紅理解青年教師，切實解決青年教師生活和工作中的實際困難，筆者調(diào)查幾所高校中，絕大部分高校都設(shè)置了專門的通道對青年教師家庭困難，課題申報等專項平臺。青年教師要真正成為高校的骨干力量還得靠學(xué)校的各項培育機制，如“傳幫帶”“結(jié)對子”等方式，給有理想、優(yōu)秀的青年教師職業(yè)成長提供更好地發(fā)展平臺。近幾年來，高校教師因不堪壓力，選擇輕生的例子越來越多。高校要做好青年教師的思想政治工作，必須要關(guān)注青年教師的心理健康狀況。如建立心理健康教育與咨詢機制，完善青年教師心理問題干預(yù)機制，及時疏導(dǎo)青年教師內(nèi)心里心理問題，幫助其健康、快樂成長。時代環(huán)境等因素的影響，許多青年教師呈現(xiàn)出個性不一的特點，高校要包容青年教師的多樣性，讓其充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢進行教學(xué)與科研，同時注意“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”明確傳道受業(yè)解惑的禁區(qū)與底線。

3.結(jié)合實際，開拓高校青年教師思想政治工作新途徑

實踐是檢驗真理的唯一標準，青年教師大部分時間都是出于理論研究和理論教育層次，要讓青年教師感悟更深刻，應(yīng)加強青年教師的實踐教育，將實踐與青年教師的專業(yè)特長、職業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面相結(jié)合，開展紅色實踐基地，產(chǎn)學(xué)研實踐基地等形式多樣的社會考察活動，以豐富青年教師的理論水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，教育借助傳媒手段早已成為當前潮流，高校要開拓青年教師的思想政治工作新途徑，還得利用傳統(tǒng)媒體和新興媒體的資源，線上與線下相結(jié)合，將高校思想政治工作做到潤物細無聲。

參考文獻

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