馬寧寧

信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了很好的工具和途徑。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗客觀公正地論述了多媒體背景下的中學(xué)語文教學(xué)改革，詳細(xì)分析了中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實際問題，找出突破教學(xué)難點的可行性方法，特別是如何發(fā)揮多媒體優(yōu)勢作用提升中學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力，同時借助多媒體幫助教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

科技為中學(xué)語文教學(xué)帶來了變革，中學(xué)語文教學(xué)也將多媒體教學(xué)技術(shù)融入課堂教學(xué)中，學(xué)生聽、說、寫和讀能力的訓(xùn)練，到處可見多媒體輔助課堂教學(xué)應(yīng)用事例。長久而習(xí)慣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，經(jīng)歷多年的實踐，已經(jīng)成為經(jīng)典式教學(xué)模式，也是成功的教學(xué)模式，因傳承的關(guān)系，學(xué)生對教師為中心教學(xué)模式并不排斥。當(dāng)生動有趣的多媒體教學(xué)引進(jìn)課堂中，新鮮感很快就吸引了學(xué)生，調(diào)動了起學(xué)生的興趣，其結(jié)果會是怎樣的呢？能否提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？這些需要在中學(xué)語文課堂教學(xué)使用多媒體技術(shù)的實際效果來論證。經(jīng)過跟蹤多媒體與中學(xué)語文課堂整合獲取很大的教學(xué)實效，來歸納總結(jié)中學(xué)生要應(yīng)用多媒體技術(shù)后的語文學(xué)習(xí)的狀況，多方面考察多媒體技術(shù)使用后，具體會對中學(xué)語文自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生怎樣的影響。這些都需要研究人員深入地探究多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中將發(fā)揮怎樣的作用。它具有那些獨特的優(yōu)勢，優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，它是如何調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性的，從而提升中學(xué)生語文的自主學(xué)習(xí)技巧。

1 課堂教學(xué)使用多媒體技術(shù)后對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)影響的總體情況

1.1 課堂教學(xué)使用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)，影響中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

區(qū)別于往常教學(xué)，學(xué)生借助多媒體技術(shù)的幫助，可以靈活地選用各種不同的學(xué)習(xí)方法，完成自己預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。也可以自主地選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)具備的強(qiáng)大的功能，完全能夠承載教學(xué)所需的視屏和音頻材料在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)展示出來，借助多媒體技術(shù)，刺激學(xué)生的視覺感官使之對語文更加感興趣，更能準(zhǔn)確獲得語文知識信息。比如發(fā)音、語感等知識，從而大大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性。因此，多媒體技術(shù)能夠從多個層面鼓勵中學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性，通過多媒體容易實現(xiàn)見證自己學(xué)習(xí)語文的點滴進(jìn)步，這與多媒體技術(shù)方便地展示已學(xué)知識狀況，對學(xué)生的吸引力無疑是強(qiáng)大的。多媒體技術(shù)以其巨大的優(yōu)勢，獲得師生普遍認(rèn)可。自然就進(jìn)入了中學(xué)語文課堂，這是多媒體技術(shù)所具備的強(qiáng)大的教學(xué)功能必然結(jié)果。符合中學(xué)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。將多媒體技術(shù)融入語文課堂，能夠有效幫助學(xué)生對語文的感知與記憶，這對提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)技巧大有好處。

1.2 多媒體技術(shù)融入語文課堂教學(xué)對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響

中學(xué)生要想獲得很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，這與其養(yǎng)成的認(rèn)知習(xí)慣有關(guān)，也與其原始動機(jī)有關(guān)，這是他們終生推行自主學(xué)習(xí)能力的結(jié)果。然而，中學(xué)生的學(xué)習(xí)資源還不能充分利用，多媒體技術(shù)的優(yōu)越性已經(jīng)形成共識，特別是對于自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢明顯，也會因其缺乏自制力而不能發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，大多數(shù)學(xué)生仍離不開老師的指導(dǎo)。為了全面弄清多媒體技術(shù)的在課堂教學(xué)中的效果，可通過問卷調(diào)查形式來了解情況：反饋的信息之一，中學(xué)生利用電腦花費(fèi)時間較長，用在學(xué)習(xí)語文的卻不及其中的一半;反饋信息之二，課堂學(xué)習(xí)時分小組是目前最理想的學(xué)習(xí)語文方法。通過訪談，了解到新的情況：表面上學(xué)生形成了依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，自制力不強(qiáng)，只要引導(dǎo)到位，學(xué)生就能通過媒體手段的輔助下很好的學(xué)習(xí)語文。

1.3多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)存在優(yōu)化空間。

多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)并不是無限性的，還需要進(jìn)一步完善，其對學(xué)生自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。多數(shù)學(xué)生還是喜歡課堂使用多媒體技術(shù)，這種新的教學(xué)手段能夠有效地幫助學(xué)生順利地學(xué)習(xí)語文。多媒體技術(shù)的使用優(yōu)勢越來越明顯，大半以上的學(xué)生更加歡迎多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同樣能夠迅速掌握通過電腦、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的技巧。老師對多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式情有獨鐘，不僅能減輕教師的負(fù)擔(dān)，也有益于幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。中學(xué)生借助多媒體技術(shù)不僅學(xué)習(xí)能力得到提高，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也容易養(yǎng)成，值得注意的是其負(fù)面影響，還在不斷地發(fā)現(xiàn)當(dāng)中。中學(xué)生借助多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)語文的困難并未消失。如何發(fā)揮多媒體優(yōu)勢服務(wù)于學(xué)生的自主性，仍存在不少的疑惑。

2 引進(jìn)多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)，提升中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

2.1中學(xué)生分享多媒體技術(shù)，需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，提升自主學(xué)習(xí)意識

中學(xué)語文教學(xué)引入多媒體技術(shù)，是中學(xué)語文教學(xué)改革的歷史趨勢，是信息時代發(fā)展的必然。教師必須努力幫助中學(xué)生，盡快適應(yīng)多媒體教學(xué)。發(fā)揮多媒體技術(shù)特有的優(yōu)勢豐富教學(xué)信息，為更好地開展語文學(xué)習(xí)活動服務(wù)。培訓(xùn)意義應(yīng)定位于讓學(xué)生自己知道學(xué)習(xí)目標(biāo)、如何才能提高學(xué)習(xí)有效性，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的技巧和思路，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力。

2.2教師應(yīng)全面掌握多媒體技術(shù)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好環(huán)境

在中學(xué)語文教學(xué)中恰當(dāng)切入多媒體手段，對專業(yè)教師的綜合能力衡量有比較高的標(biāo)準(zhǔn)。一要有較高的語文學(xué)科素養(yǎng)，二要擁有熟練運(yùn)用計算機(jī)的技巧，能夠合理使用多媒體設(shè)計課程教學(xué)活動。多媒體技術(shù)支撐下，教師教學(xué)理念必須改變，教學(xué)也需要開拓新思路。教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究或自我培訓(xùn)，保持教學(xué)所需要的業(yè)務(wù)水平，必須具備優(yōu)秀的專業(yè)知識積沉。一名合格的多媒體技術(shù)環(huán)境下的語文教師，必須具備靈活自如在語文課堂中使用多媒體技能力，營造融洽的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，將教師主導(dǎo)課堂教學(xué)的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，仍需要讓學(xué)生在聽說讀寫幾個層面上下功夫，在課堂教學(xué)時間內(nèi)掌握語文基本常識，掌握運(yùn)用語言的基本要素;加強(qiáng)師生間的溝通互動，在多媒體技術(shù)強(qiáng)有力的幫助下，我們中學(xué)語文教學(xué)能真正讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力落到實處。

2.3學(xué)校要加強(qiáng)多媒體技術(shù)設(shè)備軟硬件建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

多媒體技術(shù)要發(fā)揮作用，其軟硬件設(shè)施建設(shè)是必不可少的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極配合課堂教學(xué)需要，完善必備的相關(guān)的輔助設(shè)備，進(jìn)一步優(yōu)化多媒體技術(shù)的教學(xué)環(huán)境，拓展多媒體技術(shù)應(yīng)用范圍，不能局限于課上教學(xué)活動的組織，更應(yīng)擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的各種環(huán)境，多方面培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)于的自主學(xué)習(xí)技巧，讓中學(xué)語文教學(xué)更高效、更具活力。

（作者單位：山東省德州市第一中學(xué)）