陽科明

對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來講，其作為基礎(chǔ)性的學(xué)科，可以更好地發(fā)揮輔助作用，也可以在這個(gè)過程中，豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)思維，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)也具有十分重要的意義。所以，在實(shí)際教學(xué)的過程中，積極加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效把握是非常重要的。本文在研究的過程中，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)概教學(xué)策略為主要研究對(duì)象，在對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行分析的同時(shí)，積極探討提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化水平的建議，從而更好的把握相關(guān)內(nèi)容，推動(dòng)教師自身教學(xué)方法應(yīng)用的有效性。

引言：通過分析和研究可以看到，為了更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，積極加強(qiáng)生活化教學(xué)是非常務(wù)實(shí)的。落實(shí)到具體工作中來，主要是對(duì)其生活化的教學(xué)策略進(jìn)行系統(tǒng)的把握，并在這個(gè)過程中，與小學(xué)數(shù)學(xué)自身的學(xué)習(xí)屬性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，才能夠更好的結(jié)合理論知識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的推進(jìn)。因此，在實(shí)際教學(xué)的過程中，還要不斷加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

1 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)概述

在實(shí)際對(duì)這一課題進(jìn)行有效分析的過程中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效分析，可以更好的為后續(xù)課堂教學(xué)的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。所以，這部分的內(nèi)容，我們主要是積極介紹數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)概述。

1.1數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的概念

所謂數(shù)學(xué)教學(xué)生活化主要指的是，將數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行聯(lián)系，使其學(xué)生在學(xué)習(xí)到相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，可以做到不枯燥、不乏味，這是一項(xiàng)適合小學(xué)階段教學(xué)的重要手段，使其可以更好的與學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有效的統(tǒng)一，使得小學(xué)階段的初學(xué)者，可以與自身的實(shí)際生活產(chǎn)生一定聯(lián)系，通俗點(diǎn)來講就是問題更加具體，一些貼切的實(shí)例可以與自己學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系。

1.2加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略使用的重要意義

在實(shí)際發(fā)展的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師充分對(duì)生活化的方法和渠道進(jìn)行重視，可以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升。具體來講，其作用包括如下內(nèi)容：首先，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有非常重要的影響。在實(shí)際發(fā)展的過程中，積極對(duì)相關(guān)公式和圖案進(jìn)行重視，做到情景交融，從自身創(chuàng)造力培養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際，可以更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)思維帶動(dòng)的作用。第二，可以潛移默化的影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，在這個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程之中，使學(xué)生通過多樣化的方式，將一些枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更好地建立自身充足的自信心。最后，在實(shí)際運(yùn)行的過程中，積極加強(qiáng)這一方法的有效應(yīng)用，也可以更好的促進(jìn)學(xué)生建立良好的邏輯思維。在實(shí)際生產(chǎn)生活的過程中，可以通過比較直接有效實(shí)踐達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。

2 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化水平的措施

通過分析，可以充分明確，在小學(xué)階段之中，不斷加強(qiáng)教學(xué)生活化策略的應(yīng)用是非常重要的，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)興趣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)生活內(nèi)容的有效體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生自身數(shù)學(xué)思維的有效養(yǎng)成具有非常重要的影響。但是，通過理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的有效分析，也可以清晰的認(rèn)識(shí)到，目前很多數(shù)學(xué)教師在實(shí)際對(duì)自身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效開展的過程中，只是形式化的對(duì)其知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，而沒有從深層次的角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合還比較少。所以，在這樣的情況之下，應(yīng)該不斷針對(duì)這些問題提出一定的解決措施，從而更好的推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷繁榮與進(jìn)步。具體來講，其措施我們主要從以下幾個(gè)方面對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行分析與研究。

2.1充分樹立良好的教學(xué)觀念

教師在實(shí)際對(duì)自身的教學(xué)策略進(jìn)行有效把握的過程中，要通過良好社會(huì)理念的有效指導(dǎo)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解。在實(shí)際教學(xué)的過程中，可以通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)法等相關(guān)的方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生在這個(gè)過程中，可以從心底里認(rèn)同數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義。通過此種教學(xué)模式的理念指導(dǎo)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，使其學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。

除此之外，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該意識(shí)到自身提供教育的目標(biāo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，也不斷引導(dǎo)學(xué)生來創(chuàng)設(shè)一定的生活情景。并且，加強(qiáng)現(xiàn)代化基礎(chǔ)的有效應(yīng)用。比如，在對(duì)長(zhǎng)方體的體積公式進(jìn)行有效講解的過程中，可以通過橡皮這一道具的引導(dǎo)來對(duì)長(zhǎng)寬高與體積的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的明確，學(xué)生在操作的過程中，就可以有效了解到長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高相乘之后就是長(zhǎng)方體的體積，并且，使學(xué)生有效的觀察實(shí)際的變化內(nèi)容，這樣可以更好的通過活動(dòng)主體的服務(wù)轉(zhuǎn)變，來加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)定位，對(duì)于教師自身教學(xué)水平的有效提升是有著非常重要的影響的。

2.2創(chuàng)造生活情景，加強(qiáng)學(xué)習(xí)滲透

不得不講的是，在實(shí)際對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效開展的過程中，積極加強(qiáng)情景內(nèi)容的有效滲透也是非常重要的。在這個(gè)過程中，使學(xué)生置身于生活情景之中。譬如，在實(shí)際教學(xué)的過程中，可以將學(xué)生進(jìn)行有效的分組，分別討論立體圖形的組合內(nèi)容，并通過不同的溝通與交流，使學(xué)生對(duì)立體幾何的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)深層次的理解。

除此之外，為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中，通過日常生產(chǎn)生活得到有效關(guān)注和觀察，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的學(xué)習(xí)興趣，在日常的教學(xué)工作中，要積極對(duì)學(xué)生觀察生活的能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，并善于引導(dǎo)學(xué)生來對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的積累。比如，在對(duì)米、厘米這些長(zhǎng)度單位進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過程中，可以通過高矮個(gè)子的比較，使學(xué)生充分明白長(zhǎng)度單位對(duì)于精度測(cè)量的重要意義。在這個(gè)過程中，可以重新的對(duì)長(zhǎng)度單位的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且通過書本長(zhǎng)度、門框高度等相關(guān)數(shù)據(jù)的比較，不斷對(duì)這一知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的理解。

2.3豐富學(xué)生課余生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)生活實(shí)踐

最后一個(gè)方面的內(nèi)容，我們主要討論的是學(xué)生課余生活的數(shù)學(xué)時(shí)間。在這個(gè)過程中，可以通過教學(xué)思路的有效延伸，不斷加強(qiáng)課余生活實(shí)踐的有效開展。比如，可以通過商場(chǎng)購(gòu)物打折問題的有效把握，通過真實(shí)的案例，使學(xué)生有效計(jì)算生活中出現(xiàn)的一些購(gòu)物問題，使教學(xué)內(nèi)容充分滲透于生活當(dāng)中，可以更好的潛移默化提升學(xué)生自身的數(shù)學(xué)操作能力，并且不斷利用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)自身良好的邏輯思維。

比如，在對(duì)應(yīng)用題目的相關(guān)解題思路進(jìn)行有效講解的過程中，可以在上課之前，讓學(xué)生對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，并結(jié)合自身的生產(chǎn)生活實(shí)際，來對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的描述，不斷對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行系統(tǒng)的收集。并且，對(duì)于學(xué)生列舉的一些信息進(jìn)行有效的選擇。比如，在校門外公路當(dāng)中一共栽種了多少樹木。并且可以充分引導(dǎo)學(xué)生自主的探究，提出一定的問題是其在已知的領(lǐng)域當(dāng)中，可以充分對(duì)問題進(jìn)行系統(tǒng)的解決，并且，在這個(gè)過程中，可以通過小組交流討論，來加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活的有效融合，可以將學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)的匯總，使其學(xué)生充分體會(huì)到生活教學(xué)的重要意義，從而在加強(qiáng)溝通與交流的過程中，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的不斷提升。

2.4加強(qiáng)拓展與延伸，促進(jìn)過程生活化

當(dāng)然，除了上述相關(guān)的措施之外，在實(shí)際對(duì)小學(xué)教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行有效開展的過程中，為了更好的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的拓展，要使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)和生活的變化。所以，在這樣的情況之下，為了更好的對(duì)這一方法進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新和應(yīng)用，應(yīng)該不斷使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)的過程當(dāng)中感受到完整的生活過程。

比如，學(xué)生可以通過撰寫學(xué)習(xí)筆記的形式來，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的把握，并且運(yùn)用自身的語言，來對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些新思想、新方法進(jìn)行有效的把握和探索，這樣可以更好的使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且，對(duì)問題有一個(gè)深層次的理解，在實(shí)際教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生充分編寫我和數(shù)學(xué)的。在實(shí)際探索的過程中，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義。比如，學(xué)生可以寫在家里，爸爸媽媽用到了哪些課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)，去超市買東西又用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？通過相關(guān)生活日記的不斷更新，可以更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，對(duì)于綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)也具有非常重要的促進(jìn)意義。

2.5加強(qiáng)生活數(shù)學(xué)資源的有效研究

在實(shí)際對(duì)數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行有效把握的過程中，積極對(duì)生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的挖掘與把握也是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。在這個(gè)過程中，要充分對(duì)教材中的生活資源進(jìn)行系統(tǒng)的把握。比如，在對(duì)數(shù)據(jù)的信息進(jìn)行有效把握的過程中，可以充分引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)途中觀察紅綠燈遇到的個(gè)數(shù)或者是同一方向經(jīng)過的小汽車有多少輛？這樣可以更好的通過生活知識(shí)的觀察，不斷將一些數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中去，使其學(xué)生在不斷思考的過程中，可以通過嘗試來體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的有效性。通過自身的實(shí)際實(shí)驗(yàn)了解數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重大奧妙，并且積極加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)際的有效考量，使其學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的過程中，可以更加貼近自身的生活，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣生動(dòng)形象而不乏味。

當(dāng)然，除了以上內(nèi)容之外，也應(yīng)該充分對(duì)數(shù)出版知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的拓展，使其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以與實(shí)際生活進(jìn)行系統(tǒng)的聯(lián)系，充分加強(qiáng)生活現(xiàn)象的有效解釋，使學(xué)生可以體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)價(jià)值，利用教材，使學(xué)生在對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以與自身的生活達(dá)到一個(gè)良性的平衡，培養(yǎng)自身的邏輯思維，從而更好的提升小學(xué)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)束語

在實(shí)際發(fā)展的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷加強(qiáng)教學(xué)生活化教學(xué)策略的有效使用是非常重要的。這樣可以更好的明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，并在這個(gè)過程中，通過觀念的有效轉(zhuǎn)變，豐富教學(xué)的方法，從而更好的推動(dòng)小學(xué)生小學(xué)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的有效提升，促進(jìn)我國(guó)數(shù)學(xué)教育事業(yè)逐步朝著可持續(xù)化的方向進(jìn)步與發(fā)展。因此，從這個(gè)層面來看，為了更好的提升小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，不斷在講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，積極融合生活的相關(guān)內(nèi)容是非常重要的，這樣可以更好的將數(shù)學(xué)知識(shí)引入到實(shí)際的生活中來，具體問題具體分析，使一些比較抽象化的難題，可以更好的通過具象化的生活知識(shí)，對(duì)其深層次的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的展現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生自身的全面健康成長(zhǎng)以及我國(guó)教育事業(yè)的繁榮與進(jìn)步都具有非常重要的促進(jìn)意義。

（作者單位：湖南省衡陽市衡東縣南灣鄉(xiāng)南灣學(xué)校）