杓常武

【摘要】小學(xué)生的年齡較小，他們對(duì)于事物的認(rèn)知正處于萌芽狀態(tài)，只有面對(duì)新鮮的事物，才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，甚至問個(gè)究竟。在小學(xué)語文課堂中，如果教師能夠采用趣味橫生的教學(xué)方法，必定會(huì)引起學(xué)生的興趣，引起他們的學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)效果。因此，本文首先介紹趣味性在小學(xué)語文課堂中的作用，然后研究提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的措施，以供相關(guān)人員借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂 趣味性 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0138-01

語文是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而良好的語文水平需要日積月累，尤其是要從小學(xué)語文抓起，樹立小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識(shí)。從某種程度上講，語文知識(shí)無邊無際，涉及范圍廣泛，且無深淺之分，應(yīng)以拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探究語文、熱愛語文學(xué)科。目前，由于種種因素的影響，小學(xué)語文課堂效果不夠理想，主要原因在于小學(xué)生的注意力不夠集中，許多學(xué)生交頭接耳、竊竊私語，嚴(yán)重影響語文課堂紀(jì)律，干擾教師的正常教學(xué)活動(dòng)。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，小學(xué)語教師很有必要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂活動(dòng)，可以通過構(gòu)建趣味課堂來吸引學(xué)生，活躍課堂氣氛，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

1.趣味性在小學(xué)語文課堂中的作用

長期以來，我國小學(xué)教育深受傳統(tǒng)思想觀念的影響，應(yīng)試教育理念根深蒂固，部分語文教師依然照本宣科，令課堂死氣沉沉，毫無生機(jī)，致使小學(xué)生的厭學(xué)情緒不斷滋生。實(shí)際上，造成這種結(jié)果的重要原因在于課堂教學(xué)方法不科學(xué)，無法引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了他們的思維想象能力。假如小學(xué)語文教師轉(zhuǎn)換一種教學(xué)模式，以趣味性激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)結(jié)果。

1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)教育是一個(gè)人步入文化殿堂的初始階段，這時(shí)期的學(xué)生年齡偏小、自制力差，甚至玩心較重，難以在課堂上集中注意力，嚴(yán)重影響小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。不過，小學(xué)生熱忠于有趣的事物，甚至將會(huì)在興趣的驅(qū)使下，積極參與各種小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，打下牢固的語文基礎(chǔ)。大體上講，創(chuàng)設(shè)趣味十足的小學(xué)語文課堂活動(dòng)，正好迎合了小學(xué)生的性格特點(diǎn)，他們可以充分感受語文學(xué)習(xí)的趣味性，并逐步喜歡這門學(xué)科。在這種情況下，小學(xué)生會(huì)全身心地投入到快樂的語文學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)效果倍增，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大減輕了語文教師的負(fù)擔(dān)，使其有更多時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)。

1.2提升小學(xué)生的交際能力

一般來說，趣味教學(xué)的創(chuàng)設(shè)，往往會(huì)呈現(xiàn)出節(jié)奏歡快、場(chǎng)面熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，吸引小學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)，形成了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等活動(dòng)形式。在這樣的互動(dòng)過程中，小學(xué)生不再有畏懼心理，平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)和其他小朋友一起融入互動(dòng)，發(fā)表個(gè)人看法，參與課堂問題的交流與討論。如果遇到比較難的問題，語文教師會(huì)重點(diǎn)向?qū)W生講解，直接所有學(xué)生理解為止；小學(xué)生也會(huì)將自己不懂的地方提出來，大家一起幫忙解決，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。更為重要的是，有趣的語文教學(xué)活動(dòng)，在加強(qiáng)師生互動(dòng)的同時(shí)，不但增強(qiáng)了教學(xué)效果，而且有助于提升小學(xué)生的交際能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有不可忽視的推動(dòng)作用。

2.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的措施

2.1營造趣味性的教學(xué)氛圍

環(huán)境造就人才，趣味性強(qiáng)的教學(xué)氛圍有助于小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓小學(xué)生迅速融入教學(xué)活動(dòng)之中，并做到集中精力聽課。比如：在講授《月球之謎》這一課時(shí)，小學(xué)語文教師可以先播放一個(gè)關(guān)于“月球”課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地了解月球知識(shí)。為了進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師再讓學(xué)生通篇閱讀課文，找出月球的一些謎題，并且分組討論，自由想象月球的趣事，從而營造出了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。可見，在小學(xué)語文課堂中引入科學(xué)知識(shí)，同時(shí)設(shè)置可行性的問題，有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到語文學(xué)科的樂趣，并在此基礎(chǔ)上樂于學(xué)習(xí)、自主探究，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)效果。

2.2實(shí)現(xiàn)趣味性的課堂活動(dòng)

近幾年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，整個(gè)就業(yè)局勢(shì)發(fā)生了翻天覆地的變化，各行業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。于是，國家教育部門推出了新課標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了師生在課堂中的角色扮演，確立了“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式。從此刻開始，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，而趣味性的課堂活動(dòng)更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。比如：在教授《陽光》 一課時(shí)，可以引入一首趣味性小詩：“有了陽光，大地披上新衣；有了陽光，萬物煥發(fā)生機(jī)……有了陽光，世界才能充滿愛”。如此一來，小學(xué)生似乎看到了一個(gè)鮮感的事物，不再出現(xiàn)視覺疲勞，學(xué)習(xí)語文知識(shí)的熱情劇增、積極性更強(qiáng)。

2.3滲入多變性的趣味游戲

在素質(zhì)教育背景下，游戲教學(xué)法被普遍應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)，為語文課堂增添了無限樂趣，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。然而，每個(gè)學(xué)生的興趣愛好不同，對(duì)游戲的選擇也存在一定差異，單一的游戲只會(huì)滿足部分學(xué)生的好奇心，難以提升全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)語文教師可以滲入多變性的趣味游戲，豐富游戲活動(dòng)，使小學(xué)語文課堂經(jīng)常處于煥然一新的狀態(tài)，讓小學(xué)生體驗(yàn)不同的趣味，確保其學(xué)習(xí)激情不減、收獲不斷。例如：在“識(shí)字”的授課階段，小學(xué)語文教師可以提出“猜字謎”的游戲，啟發(fā)學(xué)生的思維，牢記新的“漢字”；課文講解結(jié)束以后，語文教師再開展“摘果子”的游戲，以“讀”為主，可以是拼音字母、音節(jié)，也可以是筆畫、偏旁、生字、詞語等。當(dāng)然，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容選擇游戲形式，注意其使用頻率，爭取為語文課堂提供形式多樣的趣味游戲。

2.4布置趣味性的課后作業(yè)

對(duì)于小學(xué)生而言，他們?cè)谡n堂上的知識(shí)獲取固然重要，但也不能忽視課后作業(yè)，只有加強(qiáng)練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，才能達(dá)到永久記憶的目的。科學(xué)的作業(yè)布置是教學(xué)效果提升的重要手段，尤其是大腦思維尚未成熟的小學(xué)生更需要大量課后作業(yè)的訓(xùn)練，才能在潛移默化中感悟知識(shí)。實(shí)際上，有趣的作業(yè)可以深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握和理解，大幅度提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性，這就要求小學(xué)語文教師從實(shí)際出發(fā)，注重趣味性作業(yè)的布置，積極開展與課文內(nèi)容接近的趣味活動(dòng)，比如：在講授《雅魯藏布大峽谷》這一課時(shí)，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地布置作業(yè)，內(nèi)容為“收集相關(guān)資料，并向家長與身邊人 詢問有關(guān)大峽谷的問題”。完成作業(yè)以后，小學(xué)生可以從中獲得第一手知識(shí)與資料，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步了解，對(duì)于深入理解課文具有積極的促進(jìn)作用。

結(jié)束語

總之，興趣是最好的老師，能夠讓小學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)課本新知識(shí)，緊跟教師的教學(xué)進(jìn)度，避免遺漏知識(shí)點(diǎn)，全方位提升小學(xué)語文課堂效果。作為語文教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到興趣的重要性，積極開展生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，采用多元化教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，并有要堅(jiān)持“以生為本”原則，因材施教，讓每一位學(xué)生都能在小學(xué)語文課堂中有所進(jìn)步，獲得良好的學(xué)習(xí)成果。確保小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，為小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)有利條件。

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