楊成明

【摘要】在新課標(biāo)的指引下，作文教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行，解決作文教學(xué)的難點(diǎn)，提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開放式作文七步訓(xùn)練法無疑能優(yōu)化作文教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

【關(guān)鍵詞】開放式作文教學(xué) 七步法訓(xùn)練方法策略 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

【中圖分類號】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0074-01

開放式作文教學(xué)不僅指作文題目的開放，文體的開放，還包括寫作時間、空間的開放，寫作形式的多樣化，作文批改的多元化等。開放式作文教學(xué)，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中進(jìn)行的作文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。它在一定程度上解決了作文教學(xué)中的“兩難”“一長”“一低”即“教師批改難，學(xué)生作文難，反饋周期長，作文效率低”的難題，對優(yōu)化教學(xué)過程， 全面提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有較好的成效。我在多年教學(xué)中摸索出了開放式作文七步訓(xùn)練法，提出來和各位同行商榷。

一、審好題

作文開放是思想和思維的開放，審好題是關(guān)鍵。對題目設(shè)定要求的審視要力求準(zhǔn)確而不含糊，全面而不顧此失彼，對寫作方向的把握則要做到明確而具體。例如：“要求貼近自己的生活實(shí)際，選擇某一角度……寫自己想講的故事，想表達(dá)的感受，或想陳述的見解。”就是要從自己的生活實(shí)際出發(fā)，在選材和剪裁上務(wù)實(shí)避虛，表達(dá)自己的真情實(shí)感，同時注意立意的角度求具體，避寬泛，切取生活中的某一側(cè)面進(jìn)行剖析，創(chuàng)建自己獨(dú)到的見解。在表達(dá)方面既可敘述描寫，也可議論抒情。“文體不限”這有利于學(xué)生“力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作”。開放式作文教學(xué)也應(yīng)該這樣要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。然而，具體到某一篇文章，決不是不要文體，而是要有鮮明的文體特點(diǎn)。還有字?jǐn)?shù)不少于800字，且不宜寫成詩歌、戲劇等，都不可忽視。

二、擬好標(biāo)

“題好一半文”。新穎獨(dú)到的標(biāo)題既可以引起閱讀興趣，又可以關(guān)涉全篇。標(biāo)題的擬法不拘一格，你的作文如果能取個好題目，自然會讓閱讀者對你刮目相看。好標(biāo)題一般要符合兩個標(biāo)準(zhǔn)：生動形象，富有文學(xué)意味；言簡意賅，能包孕文章主題。該怎樣擬好題目呢？下列方法可供參考：

1.運(yùn)用修辭：以比喻入題，《送老人一輪暖陽》；以夸張入題，《那個障礙粉碎了我》；以反問入題，《我是誰？》；以對偶入題，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》；以擬人入題，《地球就診記》；用諧音入題，《從心做起》；用雙關(guān)入題，《花落春仍在》等。2.引用妙句：以詩句為題，《橫看成嶺側(cè)成峰》；以流行歌詞入題，《?；丶铱纯础罚灰悦淙腩}，《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》等。3.反常設(shè)懸：《感謝你的敵人》《真想做個后進(jìn)生》《兒嫌母丑》等。4.運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)：如《胡楊·古道·絲路夢》《生命中最珍貴的……》等。5.以觀點(diǎn)入題：《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《近墨者未必黑》《起心動念，皆應(yīng)向善》等。

擬題求新，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，只要你細(xì)心采擷，總結(jié)歸納，一定還可以找到更多的方法。現(xiàn)在的新聞特別講究擬題，因此平時養(yǎng)成看報的好習(xí)慣，多琢磨新聞標(biāo)題，對我們作文的擬題必定大有好處。

三、煉好意

意就是文章主題，立意即確立中心大意。古人云：“意在筆先?！币簿褪钦f，在下筆作文前應(yīng)先在腦海中確定主題，可是我們大部分的同學(xué)往往是提筆就寫，一揮而就，認(rèn)為寫完文章自然卒章顯志，結(jié)果會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：如立意缺乏傾向性，觀點(diǎn)和材料不統(tǒng)一，主題與內(nèi)容不和諧，中心不突出；再有立意層次較低，境界不高等。這些都與學(xué)生認(rèn)識水平有直接的關(guān)系，那么什么是好的立意呢？

1.力求讓讀者透過事物表象看到較為本質(zhì)的或較為普遍性的問題。

這要求學(xué)生應(yīng)有敏感的頭腦和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉挖掘出事情中所蘊(yùn)含的深意?！耙磺€觀眾就有一千個哈姆雷特?！薄叭收咭娙?，智者見智?！倍际钦f明同一件事情從不同角度看會有許多不同的見解。如果不提高自己的思想水平，不對事件深入剖析，不去鑒別它的價值，那么就無從得到深刻的立意。

2.力求新巧別致不落俗套。

立意與個人的思維方式緊密相連，要做到新意，就要有新的觀念、新的見解、新的思考角度，不能人云亦云。要把自己對材料的獨(dú)特體驗(yàn)、情感、評價納入到文中。立意要“新”，就是觀點(diǎn)新、選題新，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，“想人所未想，發(fā)人所未發(fā)”，“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨(dú)創(chuàng)。

3.體現(xiàn)時代氣息，立意有深度。

有些學(xué)生寫作文總囿于自我的狹小天地，所寫文章止于“自我”“小家”，立意流于膚淺。而深邃、富于想象的文章總是與貼近現(xiàn)實(shí)、關(guān)注時政緊密結(jié)合。所以，必須超越自我局限，追求更高的精神、價值、情感。要用世界的、長遠(yuǎn)的和人生的目光去審視生活、生命和人生。把自己融入社會、直面人生、觀察生活、品讀心靈，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，高屋建瓴，在鎖定的一個領(lǐng)域、一個范圍的具體方面，集中全部“兵力”重點(diǎn)突破，以小見大，深入挖掘，寫出大主題和大道理來。

四、選好材

一篇內(nèi)容充實(shí)的作文必須要求有足夠的材料支持，就如人無骨架不可行動自如，人無血肉則就瘦骨嶙峋。材料就是習(xí)作的血肉。典型而充實(shí)的材料直接關(guān)系到文章主題的深刻性、鮮明性。圍繞中心選材是選材的原則，凡能表現(xiàn)中心的材料就是好材料，好材料既有量的限制，也有質(zhì)的要求，所以要量體裁衣。

五、構(gòu)好架

架是文之骨骼，文無架不立。它主要體現(xiàn)在材料的銜接、布局、詳略方面。銜接自然，才能達(dá)到天衣無縫；布局合理，方見均勻之功；詳略適中，就顯得主次分明。構(gòu)架應(yīng)遵從自然、和諧的原則，可分為縱橫兩種形式：縱向構(gòu)架有異步換形法、時序推移法、意向流程法、逐層深入法等；橫向構(gòu)架則有鏡頭剪輯法、并列分承法、聯(lián)想輻射法等。構(gòu)架也可以用縱橫交錯的方式。具體說構(gòu)好架有兩個基本要求：一是構(gòu)造完整，有頭有尾，有交代有照應(yīng)，不可殘缺不全；二是條分縷析，合乎邏輯，不顛三倒四，不含糊啰嗦。

六、定好法

文章還重在以法取勝，方法得當(dāng)才能使文章妙趣橫生。表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言效果等方法技巧不一而足，或敘事，脈絡(luò)分明；或抒情，真切感人?；虮纫r，突出重點(diǎn)；或象征，隱喻他物；或鋪墊，引出下文?；虮扔?，形象可感；或擬人，創(chuàng)設(shè)意境；或排比，增文勢廣文意等，都不失為“妙”。但是水流大海，終歸一點(diǎn)，就是要以服務(wù)主題為原則，切忌牽強(qiáng)附會，妄加穿鑿，弄巧成拙。

七、行好文

這是直接訴之于筆下的一關(guān)，體現(xiàn)了文章的可讀性。它直接決定著讀者對文章優(yōu)劣的評判結(jié)果。一篇行文流暢、表述清晰、文從字順的習(xí)作自然令人刮目相看。行好文就要注意為文時對詞語重錘細(xì)打，力求精煉、準(zhǔn)確；對句子則反復(fù)推敲，力求簡明連貫得體，忌文白夾雜，濫用方言；注意句與句的妥帖勾連，注意段與段的合理銜接，注意全文用語的渾然一體；敘述時真實(shí)自然，描寫時生動活潑，抒情時樸實(shí)真切，議論時準(zhǔn)確鮮明；修辭鮮明獨(dú)特而不失準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；手法豐富多彩且具體得當(dāng)富有表現(xiàn)力。

總之，開放式作文教學(xué)沒有固定的模式，運(yùn)用之妙，存乎一心。它不是對傳統(tǒng)作文教學(xué)的否定，而是在傳統(tǒng)作文教學(xué)的基礎(chǔ)上更加注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在開放式作文教學(xué)過程中，老師要注意吸收傳統(tǒng)作文教學(xué)的精華，要把握開放的“度”。