張艷

【摘要】道德與法治課程是一門(mén)與生活密切相關(guān)的學(xué)科，唯有提高教學(xué)的有效性，使之更加“接地氣”，才能讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。新課改背景下，教師需轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)方法，在傳授書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用探究式教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】初中 道德與法制 素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0068-02

初中階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的黃金時(shí)期，他們的自我人格意識(shí)等也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢形成，道德的提升與法制的完善對(duì)青少年的行為有很大的規(guī)范作用。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)重視開(kāi)展道德指引，加強(qiáng)法制教育，讓青少年健康茁壯成長(zhǎng)?；诖耍恼聡@密切聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)方式新穎性，利用社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，激化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，在課堂小結(jié)中滲透等五點(diǎn)展開(kāi)分析，最大程度地增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生更全面地發(fā)展。

一、密切聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生興趣

信息化飛速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生接收到的信息量之大無(wú)法想象，政治知識(shí)比較乏味，激發(fā)興趣，應(yīng)找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，作為教師也要不斷進(jìn)行知識(shí)層面的更新，緊跟時(shí)代步伐，這樣課堂內(nèi)容才不會(huì)無(wú)聊，學(xué)生的積極性才會(huì)更高。例如，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)老師，親近老師、了解中華民族的傳統(tǒng)美德”?？蛇x擇兩故事加以闡述：“古代孔夫子舉行拜師禮、給學(xué)生點(diǎn)朱砂”；“現(xiàn)代教師節(jié)學(xué)生通過(guò)QQ微信等給老師發(fā)祝?！?，可加拜師禮的相關(guān)視頻或者一些圖片進(jìn)行輔助，吸引學(xué)生注意力，在這過(guò)程中學(xué)生也能慢慢明白老師的艱辛。

二、教學(xué)方式新穎性

教學(xué)中，教師可利用目前最受熱捧的微信“搶紅包”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，課堂鞏固環(huán)節(jié)可設(shè)若干闖關(guān)題。闖關(guān)活動(dòng)以“搶紅包”形式展開(kāi)，學(xué)生可自主選擇或搶要闖的關(guān)卡，回答正確順利闖關(guān)，所在小組可加分。此類活動(dòng)與競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)差不多，但吸引力更強(qiáng)，且更富有愉悅性、趣味性。開(kāi)展形式各樣的活動(dòng)是豐富教學(xué)方法、活躍課堂氣氛的最佳途徑。如開(kāi)展“辨一辨”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，使學(xué)生參與其中。

三、利用社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，激化教學(xué)內(nèi)容

道德與法治是與社會(huì)熱點(diǎn)息息相關(guān)的，每天我們都能聽(tīng)到各種各樣的熱點(diǎn)。這些社會(huì)熱點(diǎn)或多或少都與道德和法治有一定聯(lián)系。教師要抓住這一關(guān)系，從社會(huì)熱點(diǎn)著手，解讀有關(guān)內(nèi)容。比如，教《我與法律同行》時(shí)，將收集時(shí)政的任務(wù)交給學(xué)生，讓他們進(jìn)行“一周時(shí)政”匯報(bào)，并把本周的話題匯報(bào)定為“我與法律同行”。學(xué)生可從身邊的法律時(shí)政信息著手，收集并整理有關(guān)時(shí)政信息，在課堂上與小伙伴一起分享。在時(shí)政熱點(diǎn)的激化下，學(xué)生的興趣和熱情會(huì)被激發(fā)出來(lái)，道德與法治教學(xué)也會(huì)更上一個(gè)層次。

四、結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考

學(xué)生的思想教育很重要，道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的主要途徑。初中道德與法治教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)工作，直接關(guān)系到學(xué)生的整體人文素養(yǎng)，道德與法治教學(xué)要和時(shí)代接軌，教學(xué)時(shí)應(yīng)加入熱點(diǎn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)積極性，道德與法治教學(xué)不再是條條框框，不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生死記硬背，要激發(fā)出他們強(qiáng)烈的求知欲。抓住學(xué)生感興趣的社會(huì)問(wèn)題將感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。如，引導(dǎo)學(xué)生討論“老奶奶在馬路上摔倒，該扶起還是匆匆走過(guò)？”討論時(shí)教師一定要把握好引導(dǎo)的方向，使沉悶的課堂更生動(dòng)，在討論中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。這樣的教學(xué)才會(huì)使我們的政治課堂質(zhì)效并舉，更“有底氣，長(zhǎng)靈氣”。

五、在課堂小結(jié)中滲透

課堂小結(jié)是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。當(dāng)一節(jié)課即將結(jié)束之際，教師要對(duì)當(dāng)堂課進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的總結(jié)，將所學(xué)的道德與法治因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感受，通過(guò)教師的指點(diǎn)變得更加明了清晰。這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻印象，并且起到“課已盡而意無(wú)窮”之效果。真正讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，使其成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

綜上所述，正值蓬勃發(fā)展期的青少年，對(duì)物質(zhì)、精神等方面的需求及實(shí)現(xiàn)程度，對(duì)他們身心發(fā)展至關(guān)重要，是學(xué)生了解并接受正確法制意識(shí)和法制觀念的支點(diǎn)。作為教育者，要了解青少年的內(nèi)心訴求，積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，建立有利于他們發(fā)展、成長(zhǎng)的法制意識(shí)與法制觀念。

參考文獻(xiàn)：

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