摘要：從理論上來(lái)講，學(xué)習(xí)的最高境界應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主的探索求知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。本文針對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；自主學(xué)習(xí)；多元化

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的綜合能力的考驗(yàn)，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣。讓學(xué)生成為課堂的主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

一、 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)主要是，自己讀，自己領(lǐng)悟。老師要讓學(xué)生最大程度地展現(xiàn)自我。營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。積極的思考，理性的分析。發(fā)掘出學(xué)生的潛能和個(gè)性。

語(yǔ)文課是生動(dòng)而有趣的一門(mén)學(xué)科。所以老師要引導(dǎo)學(xué)生多讀，領(lǐng)悟到課文所表達(dá)的情感。開(kāi)放式教學(xué)讓學(xué)生大膽地說(shuō)出自己想法。和學(xué)生建立平等的伙伴關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生，熟讀課文，找出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。這樣能更大程度地活躍學(xué)生的思維，在交流討論的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的熱情。

二、 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

要想讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先肯定要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。老師改變教學(xué)方式，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。這是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。教師在教學(xué)過(guò)程中，圍繞學(xué)生的興趣愛(ài)好。結(jié)合科學(xué)合理的教學(xué)方法，引起學(xué)生的求知欲和好奇心，讓語(yǔ)文課堂充滿活力。特別是小學(xué)生，他們的思維往往比較具體形象化。所以，要有很鮮明的形象和很生動(dòng)的情境，來(lái)讓他們打開(kāi)自己的思維。這樣可以引導(dǎo)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)的內(nèi)容里。并且能讓學(xué)生很開(kāi)放自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于有很精彩的角色，可以讓同學(xué)們扮演，還可以對(duì)課文里面的人物性格進(jìn)行分析。學(xué)生在課堂上表達(dá)交流，圖文并茂，更加能讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容。提高了自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)還提高了表達(dá)的能力。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，除了課堂教學(xué)中的多樣性，還可以增加課外體驗(yàn)，來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。對(duì)自主學(xué)習(xí)的能力也有幫助，比如，詩(shī)歌朗誦、演講等等這些比賽，都可以提高學(xué)生的積極性。而且學(xué)生在準(zhǔn)備資料和練習(xí)的過(guò)程中，能力也能夠得到全面的提升，同時(shí)也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

三、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

要想養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在教學(xué)過(guò)程中只有不斷地創(chuàng)新，讓學(xué)生掌握到更好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的精神，才能體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們大膽地思考，提出疑問(wèn)，力求創(chuàng)新。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高自主學(xué)習(xí)的能力都有很大的幫助，還能夠打開(kāi)學(xué)生的思維。比如在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)之中，對(duì)一篇故事了解之后。先提出問(wèn)題，讓學(xué)生們到課文中尋找答案。并且對(duì)各種答案都給予不同的分析和鼓勵(lì)。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成這種自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)是很生動(dòng)，而且可以延伸的。語(yǔ)言的理解和體會(huì)，大膽地各抒己見(jiàn)。發(fā)表不同的見(jiàn)解，打造一個(gè)開(kāi)放式的課堂，讓學(xué)生有更大的自由發(fā)揮的空間。也沒(méi)有約束的思考問(wèn)題，無(wú)拘無(wú)束地展現(xiàn)自己的見(jiàn)解。對(duì)于有特點(diǎn)，獨(dú)特的見(jiàn)解，老師更要給予鼓勵(lì)。打開(kāi)學(xué)生們的思維，這樣才能達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)最佳效果。

四、 積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)

（一） 將課堂“搬出”教室

作為小學(xué)語(yǔ)文老師，應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段，投入到教學(xué)之中。多開(kāi)展有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐活動(dòng)。要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，保證教學(xué)與時(shí)代共進(jìn)的步伐，就必須要開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和多元化的課堂教育。

語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用，在生活和工作中無(wú)處不在。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生提供廣闊的課外空間。打開(kāi)視野，培養(yǎng)實(shí)踐能力。比如在街上商店都會(huì)有各種各樣的廣告標(biāo)語(yǔ)，這些都是語(yǔ)文價(jià)值的體現(xiàn)。偶爾會(huì)有廣告中的錯(cuò)別字，語(yǔ)病等等問(wèn)題，可以讓學(xué)生嘗試關(guān)注廣告標(biāo)語(yǔ)有沒(méi)有不規(guī)范或是不合語(yǔ)法的情況。并且可以提出建議幫助商家改正。不但強(qiáng)化了知識(shí)，也得到了實(shí)踐的體驗(yàn)。將課堂轉(zhuǎn)移到社會(huì)中去。多帶領(lǐng)學(xué)生們參觀和參加趣味競(jìng)賽等等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，都會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。自然就會(huì)提高自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二） 觀看合適的電視節(jié)目

電視節(jié)目豐富多彩，各種各樣的新鮮事物最能夠吸引小孩子們，家長(zhǎng)們往往擔(dān)心會(huì)影響到孩子們的學(xué)習(xí)，而阻止孩子看電視，其實(shí)只要把握好看電視的時(shí)間，電視除了娛樂(lè)，還有很多知識(shí)傳播，都可以擴(kuò)寬孩子們的知識(shí)面，對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也是有很大好處的。

（三） 課堂教學(xué)多元化

除此之外，課堂教學(xué)等方式應(yīng)該多元化。比如要檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，可以使用互評(píng)的方式。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，給學(xué)生很大的鼓勵(lì)和信心。激勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)多表現(xiàn)。小學(xué)生們都比較活潑好動(dòng)。比如在課堂上，老師可以根據(jù)課本內(nèi)容的特征，來(lái)制造一些情景讓學(xué)生們來(lái)表演。這樣不但能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠在表演之中學(xué)習(xí)和提升。課文里面有各個(gè)不同的角色，可以安排不同個(gè)性的學(xué)生來(lái)扮演，讓他們揣摩人物的表情、心理、動(dòng)作等等。這樣學(xué)生們不僅僅會(huì)情緒高漲，同時(shí)也展現(xiàn)了自己，自然能夠提升和強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的能力。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)之中，學(xué)生與老師都在不斷的創(chuàng)新。老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)語(yǔ)文的特點(diǎn)和課程的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文課可以讓學(xué)生最大程度地發(fā)揮創(chuàng)新能力。點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣之后，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們追求知識(shí)的樂(lè)趣，做學(xué)習(xí)的主人。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)如今教育的不斷改革與創(chuàng)新。小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)必須要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同樣也反映出了素質(zhì)教育的思想，也是教學(xué)中最主要的方向。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊活動(dòng)邊學(xué)到知識(shí)，找到發(fā)展自我的舞臺(tái)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為社會(huì)進(jìn)步發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。

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作者簡(jiǎn)介：

紀(jì)永慧，江蘇省蘇州市，蘇州市高新區(qū)通安中心小學(xué)校。