【摘要】國學可以說是傳統(tǒng)學術(shù)、優(yōu)秀文化的代名詞。國學不僅是中華民族五千年來知識與智慧的結(jié)晶，更是中華民族獨特的精神紐帶，其外延可以說是一個包羅萬象的知識集合。當前，在西方文化價值觀的沖擊下，德育工作存在著人文精神嚴重缺失、文化性質(zhì)極其薄弱等問題。而小學生處于一個人格塑造、品德培養(yǎng)的關鍵時期，國學經(jīng)典教育對小學生素質(zhì)的培養(yǎng)與人格的養(yǎng)成會產(chǎn)生深刻而久遠的影響。基于此，分析以國學經(jīng)典教育對小學生文明修身意識培養(yǎng)的影響，希望通過這樣的分析，能夠為國學經(jīng)典教育和小學生素質(zhì)培養(yǎng)的教育工作提供一些指導。

【關鍵詞】國學經(jīng)典教育 小學生 文明修身 影響

【中圖分類號】G625.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0015-02

引言

國學是指形成于中華民族歷史發(fā)展過程中存留至今的中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化。國學本身囊括著十分廣泛的內(nèi)容，并且這些內(nèi)容是帶有中華民族特有的民族屬性，這其中包括中國的地理語言環(huán)境、民族發(fā)展過程中產(chǎn)生的知識綜合等。國學作為中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良文化的代表更是得到了高度重視。國學經(jīng)典教育也隨之興起，全國范圍的中小學不斷開設“國學經(jīng)典教育課”。品德素質(zhì)的培養(yǎng)是小學階段的一項重要教育內(nèi)容，國學中所蘊含的人生哲理、文明修身之法等對小學生品德的養(yǎng)成起著十分重要的作用。因此以國學經(jīng)典教育對小學生品德素質(zhì)的影響為對象進行分析，希望為中小學德育教學提供一些啟發(fā)。

1.國學經(jīng)典教育對小學生文明修身意識培養(yǎng)的影響

1.1提高了小學生品德的修養(yǎng)

先秦時期的諸子百家文化可以說是國學文化中一顆璀璨的明珠。儒家“修身、齊家、治國、平天下”、“誠心、正義、格物致知”仁人治世的人生追求；墨家“兼愛、非攻”愛無差等的博愛精神等等，這些國學中的傳統(tǒng)優(yōu)秀精神與文化，在經(jīng)過歷史長河的沖刷之后，更顯得熠熠生輝，最終成為中華民族精神的民族基因。這些精神與文化對我們的思想、態(tài)度、情感、價值觀念都產(chǎn)生了深刻而久遠的影響[1]。

通過國學經(jīng)典教育課程的教學，將國學文化中蘊含的品德修養(yǎng)與人格塑造的內(nèi)容滲透到教學工作中，為小學生營造了一個國學文化極其濃重的氛圍，潛移默化中小學生就受到國學文化的熏陶，這就促進了小學生培養(yǎng)健全的人格，增強了小學生的思想道德修養(yǎng)，從而促進校學生綜合素質(zhì)的提升。此外，國學文化中儒家、道家的精神更是蘊含著豐富的修身養(yǎng)性之法，如《論語》中的“學而時習之”、“學而不思則罔，思而不學則殆”就是告訴小學生學習知識的重要性，更重要的是要學會思考并學以致用[2]。國學中的這些內(nèi)容通過國學經(jīng)典教育課程的教學，能引導小學生向古代的賢人志士學習，最終也就促進了小學生健康人格的發(fā)展。

1.2 幫助小學生樹立積極正確的人生觀

人生觀是一個人立身處世的根本，小學生處于人生觀形成的關鍵時期。國學文化中包含著豐富的關于立身處世的學問，其中優(yōu)秀的思想文化對小學生人生觀的正確樹立具有積極的促進作用。國學文化中的“舍生取義”、“人為貴”等觀點則是教導人們要珍愛生命，同時也要追求個體生命的價值，從而讓學生們正確地認識生命的真諦、嚴肅認真地對待生命。通過開展國學經(jīng)典教育，挖掘出國學文化中蘊含的人生觀資源，為小學生樹立遠大的志向提供了不竭的精神動力，同樣也為他們更好地認識世界、對待世界、正確看待生命提供了經(jīng)驗，幫助小學生樹立了積極正確的人生觀。

1.3 培養(yǎng)了小學生的愛國情懷

愛國主義精神一直以來都是教育教學的重點內(nèi)容，愛國主義精神能夠增強小學生的民族自信心，有利于國家各民族的團結(jié)。中華民族歷史上涌現(xiàn)了眾多的愛國人士，他們的故事與事跡深深地扎根在我們每一個人的心上。將這些內(nèi)容融入到國學經(jīng)典教學中，能夠?qū)πW生產(chǎn)生極大的感染力和震撼力，自然而然的就激發(fā)了小學生的愛國情懷，讓小學生在學習的同時，心系國家，將個人的生命和國家的命運聯(lián)系在一起，成為為祖國的繁榮富強貢獻力量的新一代。國學經(jīng)典教育通過繼承和弘揚愛國之情，讓小學生在國學教育中深刻了解源遠流長的愛國精神，激發(fā)起他們的愛國熱情。當小學生產(chǎn)生了深厚的愛國情之后，這種情感會內(nèi)化為他們愛國行為發(fā)展的動力，最終培養(yǎng)了他們的愛國情懷。

2.結(jié)束語

國學經(jīng)典教育對小學生文明修身意識的培養(yǎng)產(chǎn)生了非常大的影響，提高了他們的品德修養(yǎng)，幫助其樹立正確向上的人生觀和培養(yǎng)了他們的愛國情懷。需要我們注意的是，在國學經(jīng)典教育教學的過程中，要學會與時俱進、辯證看待。

參考文獻：

[1]柴宏.國學經(jīng)典教育對小學生人格培養(yǎng)的影響問題研究[J].基礎教育論壇，2017（3）：19-21.

[2]藍少容.讀國學經(jīng)典 做文明之人——淺談國學經(jīng)典對小學生文明禮儀教育的影響[J].課外語文， 2017（15）：171.

作者簡介：

王穎（1977-），女，漢族，遼寧本溪人，本科，一級教師職稱，研究方向：小學語文教學。