摘 要：在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，興趣是其學(xué)習(xí)的源動力，學(xué)生一旦對哪一門功課產(chǎn)生了興趣，其記憶力、思維能力、積極性也都會被充分調(diào)動起來，從而形成一種最佳狀態(tài)，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生往往能夠取得最佳效果。而農(nóng)村初中學(xué)困生的產(chǎn)生跟其自身學(xué)習(xí)的興趣缺失具有極大的關(guān)系，文章將對學(xué)困生的表現(xiàn)與界定做出闡述，同時從學(xué)生和教師兩個方面分析學(xué)困生的產(chǎn)生原因，進而提出有效的改進策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;學(xué)困生;學(xué)習(xí)興趣

一、引言

在我國現(xiàn)階段的農(nóng)村教學(xué)工作中，學(xué)困生在學(xué)生總體中占有一定的比例，這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)能力方面存在一定的問題，并且其對學(xué)習(xí)毫無興趣，所以便造成了其在學(xué)習(xí)上的成績較差的現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)困生產(chǎn)生的根源著手，對班級中的學(xué)困生施以適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

二、農(nóng)村初中學(xué)困生的表現(xiàn)與界定

一般來說，學(xué)困生是指學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生。學(xué)困生也有著狹義和廣義之分，狹義便是指在學(xué)習(xí)方面存在一定的困難，學(xué)習(xí)能力低下，進而造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的低下，廣義的學(xué)困生是指某些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自律能力有限，喜歡自由不受束縛，有的時候還會懶惰，甚至是狂傲不羈，盲目自大。其主要的表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)方面毫無興趣，同時在上課的時候也不注意聽講，對教師的諄諄教導(dǎo)不予理會，做作業(yè)也只是應(yīng)付了事。

三、農(nóng)村初中學(xué)困生產(chǎn)生的原因

在教學(xué)的過程中，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的效果，進而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。在現(xiàn)階段，學(xué)生對學(xué)習(xí)方面興趣的缺失便是造成學(xué)困生學(xué)習(xí)能力低下的主要原因之一，下面本文將從學(xué)生和教師兩個方面對學(xué)困生的成因進行分析。

1.初中生年齡太小，自制能力相對較差

現(xiàn)在的初中生大部分都年齡較小，在自制力上相對來說較差，部分初中生根本就意識不到學(xué)習(xí)的重要性。尤其是這一代的子女大多數(shù)都是獨生子女，家長對孩子都很寵愛，甚至是溺愛，導(dǎo)致孩子過早地接觸手機、平板電腦等電子設(shè)備，尤其是其中的電子游戲，其對孩子的吸引是極其巨大的。如果父母管教不嚴(yán)，孩子就很容易沉迷其中。沉迷于玩游戲?qū)紦?jù)學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，這樣的話，學(xué)生能夠用在學(xué)習(xí)上的時間就會很少。

2.與學(xué)習(xí)本身的特點以及難度有關(guān)

對于初中生來說，其所學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多都是理論，這些內(nèi)容的趣味性較差，這便造成了學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的缺失。初中階段的學(xué)習(xí)，尤其是對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不太容易掌握。對于學(xué)困生來說，其他學(xué)科方面的學(xué)習(xí)也是一樣，他們也沒什么興趣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，再加上一些學(xué)生不注重對學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的難點知識進行思考，只是盲目地覺得學(xué)習(xí)很難，久而久之便喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。

3.教師教學(xué)方式和方法過于陳舊導(dǎo)致孩子對數(shù)學(xué)的興趣缺失

教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是教育事業(yè)中兩個重要的內(nèi)容，這兩個內(nèi)容缺一不可，教師和學(xué)生共同努力才能很好地完成對知識的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)真講，學(xué)生認(rèn)真聽，才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。上文針對學(xué)困生的問題學(xué)生方面做出了分析，而教師也應(yīng)當(dāng)從自身找一些原因，有的教師采用的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，比較單一，甚至有一部分老教師十幾年的教案都是一樣的。這樣的授課方式已經(jīng)過時，至少對現(xiàn)在的學(xué)生來說，這樣的教學(xué)方法很枯燥，很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣便直接導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少興趣，進而使學(xué)困生在班級中的比例增多。

四、農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

1.“因材施教”，根據(jù)每個孩子的不同興趣愛好實施不同的教學(xué)方法

教師先應(yīng)該對班級的學(xué)困生有一個大概的了解，掌握每個學(xué)生的興趣愛好，因材施教，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，摒棄古老陳舊的教學(xué)觀念，采用全新的方式方法教學(xué)，從而引起學(xué)生的興趣?，F(xiàn)如今的教學(xué)設(shè)備也都非常的完善，學(xué)校在教室中配備了多媒體設(shè)備，這些多媒體設(shè)備可以在很大的程度上豐富教師的教學(xué)手段，同樣也可以起到吸引學(xué)生注意力的作用。

例如：在進行數(shù)學(xué)的教學(xué)時，教師可以通過多媒體設(shè)備，將數(shù)學(xué)中的知識點以視頻或者是圖片的方式展現(xiàn)出來，隨后還可以針對性地向?qū)W生提出問題。

這樣的方法能夠充分引起學(xué)生的思考，進而使學(xué)困生在學(xué)習(xí)當(dāng)中對教師提出的問題進行深入的思考，從而提高他們的思維能力，進而激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強教師與學(xué)生的交流，適當(dāng)鼓勵

初中學(xué)生在初期感到學(xué)習(xí)困難是一個正常的現(xiàn)象，教師要從中找到問題的所在，從而引導(dǎo)他們，告訴他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中使用正確的方法。同時教師要多多加強和每一個學(xué)生的交流，尤其是和學(xué)困生的交流，在平時乃至課下的交流中，教師應(yīng)該掌握學(xué)生的心理動向，對那些態(tài)度不端正的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進行正確的引導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中遇到困難時，教師可以進行適當(dāng)?shù)墓膭睢＠缃處熆梢詫W(xué)困生說：“相信你自己，你可以的?！薄皳Q個角度思考，或許就會得出答案。”教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵學(xué)生，使他們提起對知識學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，不斷豐富其知識面。

3.定期舉辦知識競答活動、成立趣味小組

學(xué)校定期開展一些有意義的知識競答活動，這樣可以在嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)生活中添上一些趣味，而且這樣的活動很容易引發(fā)學(xué)生的好奇，從而激發(fā)學(xué)困生對知識學(xué)習(xí)的興趣。這樣的小活動還可以擴大學(xué)生的知識面，穩(wěn)固他們在學(xué)習(xí)中的決心。在課堂上，教師也應(yīng)當(dāng)定期開展一些小型知識競賽，甚至是利用一些小游戲的形式來激發(fā)學(xué)困生的興趣，在這個過程中，學(xué)生的注意力會高度集中，更加全神貫注地思考問題，學(xué)習(xí)效果也會更加顯著。

五、結(jié)語

在農(nóng)村初中的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)困生問題是教學(xué)當(dāng)中一項嚴(yán)重的問題。對于教師來說，如何激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)前教學(xué)中的首要問題。本文通過分析農(nóng)村初中學(xué)困生的成因，進而提出了三點激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的措施，即教師因材施教、適當(dāng)鼓勵、定期開展活動等。這樣的方式能夠使農(nóng)村初中學(xué)困生的問題獲得一定的改善，進而提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效果，從而使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力得到提升，幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡介：劉文堅（1974—），男，廣西馬山人，中學(xué)一級教師，?？疲芯糠较颍撼踔袛?shù)學(xué)教學(xué)。