呂瑩

摘要：日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生面臨著激烈的競爭環(huán)境，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量會(huì)給高校的實(shí)際畢業(yè)情況帶來直接影響，更是會(huì)影響到畢業(yè)生的未來發(fā)展道路?，F(xiàn)階段高等教育水平持續(xù)提升，就業(yè)市場對(duì)于人才的需求也呈現(xiàn)出了多元化的需求。本文主要是從新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的問題分析入手，重點(diǎn)介紹了新時(shí)期構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的重要意義，提出了一些科學(xué)可行的構(gòu)建措施，對(duì)提升高校畢業(yè)生培養(yǎng)水平具有一定現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高校畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系 構(gòu)建

一、前言

高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)的難題，如何指導(dǎo)學(xué)生合理就業(yè)，幫助學(xué)生樹立起科學(xué)正確的擇業(yè)觀，是新時(shí)期眾多高校的重要工作任務(wù)之一。積極構(gòu)建起完善合理的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，將能夠給學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)，突出就業(yè)指導(dǎo)工作的行政管理職能。

二、新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的問題

高校畢業(yè)生在就業(yè)中，受到環(huán)境因素、國家政策因素等多方面的影響，面臨較多就業(yè)的難題，主要是表現(xiàn)在了：

（一）就業(yè)信息不夠充分

多數(shù)高校畢業(yè)生都會(huì)遇到就業(yè)信息不夠充分的情況，無法憑借各項(xiàng)信息，尋找到適合自身，且較為喜歡的職業(yè)方向和崗位，再加上受到自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的制約，也無法獲取到具有價(jià)值的商業(yè)渠道，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的信心不足，在項(xiàng)目開發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)不夠充分，無法走上自主創(chuàng)業(yè)道路，給實(shí)際就業(yè)帶來一定的限制。

（二）就業(yè)政策宣傳力度不夠大

國家頒布較多便于高校畢業(yè)生就業(yè)的政策，但是其政策宣傳度不夠高，導(dǎo)致很多大學(xué)生無法充分有效的利用各項(xiàng)政策，強(qiáng)化和提升自身的就業(yè)能力，尋找到良好的職業(yè)發(fā)展道路。很多高校沒有針對(duì)就業(yè)政策開展全方位的解讀，影響到了學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)。

（三）缺乏專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)

高校開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)人員由于自身專業(yè)知識(shí)掌握的不充分，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，無法提供專業(yè)合理的指導(dǎo)。多數(shù)高校就業(yè)指導(dǎo)教師都無法結(jié)合學(xué)生的自身發(fā)展情況，按照以人為本的理念開展就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍不夠合理，無法滿足大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際服務(wù)需求。

三、新時(shí)期構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的積極性

（一）發(fā)展意義

學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)能力、綜合素養(yǎng)以及核心競爭力，都是影響畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)質(zhì)量的主要因素。很多畢業(yè)生在校期間都能夠擁有著較高的書面成績，憑借著自身學(xué)習(xí)掌握較多專業(yè)技能，獲取相關(guān)證書的，但這不等同于他們擁有著較高的崗位適應(yīng)能力、社會(huì)交際能力以及適應(yīng)能力，在面對(duì)實(shí)際工作過程中的各項(xiàng)困難，將會(huì)出現(xiàn)較多問題。高校為充分強(qiáng)化畢業(yè)生的綜合能力，需要給學(xué)生創(chuàng)建出科學(xué)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生獲得良好的發(fā)展。積極構(gòu)建起起健全合理的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，給學(xué)生提供細(xì)致有效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生具備著較強(qiáng)的專業(yè)能力，獲取到更多就業(yè)信息，尋找到良好的就業(yè)道路。

（二）特征

具體開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的過程中，指導(dǎo)服務(wù)體系過程表現(xiàn)出了多變化、全程化、階段性的特征：（1）全程性。貫穿于學(xué)生整個(gè)大學(xué)教育期間，開展連續(xù)性的指導(dǎo)服務(wù)，豐富學(xué)生的就業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分增強(qiáng)學(xué)生的綜合知識(shí)能力，促進(jìn)學(xué)生能夠接受全方位的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力。（2）階段性。這主要是從學(xué)生發(fā)展環(huán)節(jié)入手，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)和能力掌握情況，采用合理性的教學(xué)手段，科學(xué)有效的指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。其主要是根據(jù)學(xué)生個(gè)人成長變化特征、學(xué)習(xí)階段等情況，制定出科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。（3）多變化特征。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)中，針對(duì)學(xué)生發(fā)展中的各項(xiàng)特點(diǎn)、心理特征加以科學(xué)分類，提供相應(yīng)的指導(dǎo)，充分結(jié)合企業(yè)用人需求和學(xué)生的個(gè)人選擇，充分發(fā)掘?qū)W生個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向、就業(yè)潛能，切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)生的綜合競爭力。

四、科學(xué)構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

面對(duì)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還不夠高效，無法給畢業(yè)生提供切實(shí)有效的服務(wù)和指導(dǎo)，不利于學(xué)生的整體發(fā)展。積極建立健全完善合理的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

（一）樹立起正確健康的就業(yè)指導(dǎo)理念

開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，構(gòu)建起專門的服務(wù)體系，需要從現(xiàn)實(shí)教學(xué)指導(dǎo)工作入手，不斷更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念理念，樹立起先進(jìn)科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)理念，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利有效開展。就業(yè)指導(dǎo)在全程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生的競爭實(shí)力，給學(xué)生提供更為充分的知識(shí)和服務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)建出更多真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。一是要充分重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的重要性，堅(jiān)持以人為本的工作理念，充分重視畢業(yè)生專業(yè)技能和綜合實(shí)力方面的教授。給學(xué)生創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)學(xué)生在模擬環(huán)境中訓(xùn)練實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的充分結(jié)合。二是要合理設(shè)置多項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)課程，發(fā)揮多個(gè)教學(xué)單位和部門的配合優(yōu)勢(shì)，綜合市場發(fā)展過程中的就業(yè)信息，定期向?qū)W生發(fā)布相應(yīng)的就業(yè)信息，并結(jié)合這些信息，介紹各類專業(yè)的崗位就業(yè)情況和從業(yè)方向。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，需要密切聯(lián)系國家相關(guān)機(jī)關(guān)單位、教育部門、人才交流市場等，以主動(dòng)性的工作狀態(tài)實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)，將滿足畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)需求作為重要的發(fā)展目標(biāo)。三是高校需要定期開展學(xué)生內(nèi)部調(diào)研和市場調(diào)研工作，觀測(cè)學(xué)生關(guān)于就業(yè)知識(shí)和信息方面的掌握程度，并且總結(jié)當(dāng)前市場發(fā)展過程中的各行業(yè)就業(yè)發(fā)展情況。在充分掌握學(xué)生心理、就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，從而給學(xué)生提供更為全面、切實(shí)的服務(wù)，推進(jìn)一站式服務(wù)工作的有序開展。四是積極開展具有特色的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)活動(dòng)，組織一些就業(yè)專題活動(dòng)，通過就業(yè)門診、就業(yè)獨(dú)立輔導(dǎo)以及就業(yè)熱線等方式，及時(shí)解決學(xué)生在就業(yè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的困擾，給學(xué)生提供多樣化的就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。

（二）豐富和拓展就業(yè)信息

進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建，需要注重拓寬就業(yè)信息獲取渠道，充分發(fā)揮校園就業(yè)市場的主體作用，構(gòu)建起全面的信息網(wǎng)絡(luò)。如某高校建設(shè)專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)站，所有招聘的企業(yè)信息，都將會(huì)被及時(shí)發(fā)布在網(wǎng)站之上，學(xué)生可以通過搜索企業(yè)類型和信息的方式，查找到自身較為適合的企業(yè)。該校學(xué)生可以在網(wǎng)站上填寫個(gè)人求職簡歷，簡歷中還會(huì)得到學(xué)校的官方認(rèn)證，在尋找到自身心儀企業(yè)的時(shí)候，可以通過畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)站，發(fā)送求職簡歷，從而和招聘企業(yè)保持著溝通和聯(lián)系，為接下來的筆試、面試等招聘環(huán)節(jié)奠定前提基礎(chǔ)。同時(shí)該高校還通過官方微博、微信公眾號(hào)的形式，接受學(xué)生、企業(yè)的信息投稿，構(gòu)建起全方位的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，廣泛傳播就業(yè)知識(shí)、政策、技巧等內(nèi)容。積極宣傳國家相關(guān)就業(yè)政策，以開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的形式，專門講解國家關(guān)于就業(yè)方面的相關(guān)政策，增強(qiáng)學(xué)生的了解，使其成為學(xué)生良好就業(yè)的重要武器。

（三）加快專業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)代市場發(fā)展環(huán)境下，對(duì)于畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)要求較高，相應(yīng)也對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作提出了較高的要求。加大教學(xué)指導(dǎo)資金和師資力量的投入比例。強(qiáng)化新時(shí)期下高校畢業(yè)生專業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，建立起相應(yīng)的選拔機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、績效考核機(jī)制、職業(yè)發(fā)展機(jī)制等，提升師資團(tuán)隊(duì)的整體水平。

結(jié)束語：新時(shí)期環(huán)境下高校重點(diǎn)解決的工作任務(wù)在于確保畢業(yè)生的輸出質(zhì)量，增加就業(yè)率。大多數(shù)的畢業(yè)生，雖然擁有著較高專業(yè)化知識(shí)程度，但是受到長期教師和家長的呵護(hù)，在社會(huì)化程度方面存在著明顯的不足，且在人際交往、自我抑制、自我感覺以及情緒控制方面都不夠優(yōu)秀。積極構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，高校充分重視學(xué)生的各類特征，積極采用有針對(duì)性的解決措施，全面有效提升就業(yè)指導(dǎo)的適用性、目的性。構(gòu)建起科學(xué)完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，可以良好培養(yǎng)起現(xiàn)代高素質(zhì)人才，給就業(yè)市場輸送大量的優(yōu)秀畢業(yè)生，滿足當(dāng)前發(fā)展的市場需求。面對(duì)現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作過程中存在著的一些問題和不足，需要采用切實(shí)有效方式加以應(yīng)對(duì)和處理。本文認(rèn)為通過樹立起正確健康的就業(yè)指導(dǎo)理念，豐富和拓展就業(yè)信息，以及加快專業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，將能夠起到良好效果。