連榴英

策劃思路

通過節(jié)氣習(xí)俗、氣候特點(diǎn)、當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物、果蔬采摘作為研學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)研究二十四節(jié)氣;依托當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建立研學(xué)旅行基地;整合當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)賢人文資源滲透思想引領(lǐng)和愛國愛家鄉(xiāng)教育。

活動(dòng)過程

美麗鄉(xiāng)村之“立春”立志季研學(xué)

“尋春節(jié)氣美麗展”：講述立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨等節(jié)氣故事，組織尋春攝影比賽。

“尋春仙果基地游”：以春季水果特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研學(xué)基地，以農(nóng)場為主要基地開展大棚參觀、無土培植、采摘草莓、制作草莓醬等活動(dòng)。

“立志鄉(xiāng)賢尋訪會(huì)”：組織隊(duì)員尋訪上虞的立志鄉(xiāng)賢，如氣象學(xué)家竺可楨，引領(lǐng)隊(duì)員從小立志向、有夢想。

美麗鄉(xiāng)村之“夏忙”勤學(xué)季研學(xué)

“夏忙節(jié)氣小實(shí)驗(yàn)”：圍繞夏季的六個(gè)節(jié)氣，開展科技小農(nóng)人的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

“夏忙果農(nóng)一日營”：以夏季水果特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研學(xué)基地，組織隊(duì)員學(xué)燒大灶飯、掌握一門簡單的農(nóng)業(yè)勞作技巧，開展水果采摘、酵素制作、環(huán)保宣傳等活動(dòng)。

“勤學(xué)鄉(xiāng)賢做榜樣”：尋找當(dāng)?shù)氐那趯W(xué)鄉(xiāng)賢代表人物，如兩院院士朱利中等，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)品質(zhì)。

美麗鄉(xiāng)村之“秋收”收獲季研學(xué)

“秋收節(jié)氣經(jīng)典誦”：結(jié)合中秋節(jié)以及秋分這一節(jié)氣，誦讀經(jīng)典古詩詞，體會(huì)秋季收獲的美好情懷。

“秋收田野農(nóng)小二”：到農(nóng)場開展打板栗、做稻草人等田野趣味活動(dòng)，組織田野運(yùn)動(dòng)會(huì)，感悟春夏的辛勤付出才能換來秋季的累累收獲。

“鄉(xiāng)賢名人榜”：了解本地的鄉(xiāng)賢名人榜，學(xué)習(xí)他們?nèi)〉贸删捅澈蟮男量喔冻龅墓适隆?/p>

美麗鄉(xiāng)村之“冬藏”關(guān)愛季研學(xué)

“溫暖志愿服務(wù)行”：開展“我為爺爺奶奶送溫暖”志愿服務(wù)，走進(jìn)特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，和當(dāng)?shù)亓羰乩先撕蛢和_展手拉手志愿服務(wù)活動(dòng)。

“奔跑少年定向賽”：尋找安全系數(shù)高、風(fēng)景秀麗的游步道，開展美麗鄉(xiāng)村“尋寶”活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)與發(fā)展。

“孝德鄉(xiāng)賢美名揚(yáng)”：學(xué)習(xí)大舜曹娥的孝義之舉，學(xué)習(xí)孝德文化，做虞舜孝德之鄉(xiāng)的好少兒。

實(shí)施策略

依托“快樂大巴”活動(dòng)：青少年宮“快樂大巴”游學(xué)是面向?qū)W校的特色游學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)校內(nèi)春秋游內(nèi)容形式較為單一的問題?？衫么送緩皆O(shè)計(jì)線路，開進(jìn)特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開啟研學(xué)之旅。

依托“紅領(lǐng)巾學(xué)院”： “紅領(lǐng)巾隊(duì)長學(xué)院”由浙江省少工委打造，可整合這一平臺(tái)開展研學(xué)活動(dòng)，針對少先隊(duì)隊(duì)長這一群體設(shè)計(jì)更具研究性和合作性的小課題研學(xué)活動(dòng)。

依托區(qū)外研學(xué)機(jī)構(gòu)合作：吸引和引入本地區(qū)外的少先隊(duì)員參與，由青少官提供菜單式的研學(xué)線路供選擇，拓展區(qū)域研學(xué)活動(dòng)范圍。