李兵 張媛媛 劉丹丹

摘 要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，新時代對高校黨建的大學(xué)生思想建設(shè)工作提出了“由量到質(zhì)”的新要求，從強化外在教育引導(dǎo)，到激發(fā)自我完善內(nèi)在驅(qū)動，從追求施教有效果上升為受教有體驗、有認(rèn)同，真正達到入腦入心入行動。隨著以“屌絲”自居的00后大學(xué)生進入校園，如何做到黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)乃至移動互聯(lián)網(wǎng)有機融合已經(jīng)是迫在眉睫的課題了，各高校均對該課題有一定研究，文章主要闡述大連工業(yè)大學(xué)依托自主研發(fā)手機APP“大學(xué)印象”開展黨建工作過程中的思考，模式探究以及取得的成果。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng);黨建;模式;研究

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、手機客戶端的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，新媒體已成為大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、表達意愿、反映問題的重要渠道。習(xí)近平總書記指出：“各級黨委要做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術(shù)改進黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)?！笨梢?，移動互聯(lián)網(wǎng)是基層黨建工作如今最應(yīng)該搶占的一塊陣地，隨著自媒體時代的到來，黨的建設(shè)如何針對自媒體高效、快捷、不受時空限制、平臺寬廣、載體豐富的特點，將“互聯(lián)網(wǎng) +”、黨建進行無縫耦合，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用成為高校黨建課題研究應(yīng)有之義。文章以大連工業(yè)大學(xué)依托自主研發(fā)手機APP“大學(xué)印象”開展黨建工作過程此問題略作探討，并就教于方家。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生思想活動特點

（一）大學(xué)生思維方式扁平化

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的深度使用者，在廣闊的虛擬實踐過程中，必然成為虛擬革命和虛擬實踐的踐行者和創(chuàng)造者，因此也必然受到虛擬實踐和虛擬思維的深遠影響。扁平化、去中心化正式互聯(lián)網(wǎng)世界最主要的特點，在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中時間和空間均表現(xiàn)出扁平化特點，作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)世界的扁平化思維方式，已經(jīng)印刻到個體的思維方式中，所以，也必然投射到現(xiàn)實世界中?；诒馄交季S的大學(xué)生普遍存在“個體至上”“感性”“及時變現(xiàn)”等特點，而無收入無社會影響力的他們最鮮明的特點就是以“屌絲”自居，“屌絲”在主流社會是非主流的存在，但在數(shù)字時代，他們才是原住民，他們懂得并遵守互聯(lián)網(wǎng)社會規(guī)則，這些“屌絲”才是當(dāng)今大學(xué)的主流人群。

（二）大學(xué)生獲取信息多樣化

現(xiàn)今大學(xué)生已經(jīng)幾乎不看報紙，書籍多選擇電子閱讀，電視和廣播平臺也更多的被用于獲取娛樂信息，正是這些學(xué)生卻可以每天使用智能手機或移動終端在線時間達到16小時以上，這是任何一個傳統(tǒng)媒體或是互聯(lián)網(wǎng)PC終端都無法實現(xiàn)的奇跡。在超越了時間和空間的限制，以扁平化呈現(xiàn)的海量信息的虛擬世界中，大學(xué)生可以不再受地域的限制，任意遨游世界各地;不受職業(yè)、年齡、性別的限制，任意的交友。同樣， 他們也不受時間、空間的限制，任意獲得信息和資源，獲得信息的渠道和信息的內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化特點。

（三）大學(xué)生價值取向合成化

隨著獲取信息的多樣化帶來的海量信息不停對大學(xué)生進行這思維模式、思想意識的沖擊，大學(xué)生可以根據(jù)自己關(guān)注的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)獲取資源進行分析、重組、再形成，但是正因為虛擬世界的多樣化，輿論引導(dǎo)的方向影響，社會風(fēng)氣的影響，部分價值觀片面的影響，大學(xué)生的價值觀形成受到外界的影響和引導(dǎo)成為主體，形成了大學(xué)生價值取向的多樣性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校黨建工作存在的問題

（一）高校黨建工作模式陳舊，過程缺乏吸引力

目前，高校的黨建工作大部分仍然基于互聯(lián)網(wǎng)時代特點，網(wǎng)站大量建設(shè)，偶有欄目創(chuàng)新，功能模塊多以通知、文件、宣傳為主，缺乏互動性，內(nèi)容形式的單一，教育模式的陳舊，使黨建過程嚴(yán)重缺乏吸引力。個別高校探索移動互聯(lián)網(wǎng)時代“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的大學(xué)生黨建創(chuàng)新模式，通過“微信公眾號”開展黨建活動，但也是以宣傳、講述為主，學(xué)生互動少，主動性不高。

（二）高校黨建學(xué)習(xí)活動方式單一，搶占陣地不及時，黨建效果不好

在高校黨建工作的建設(shè)中，確保黨員能夠?qū)⒗碚撝R和時間活動相結(jié)合是一個重要的發(fā)展目標(biāo)，在目前的一些高校的黨建工作中，未能做到創(chuàng)新載體和方法開展學(xué)習(xí)活動[3]。最主要建設(shè)陣地不準(zhǔn)確，沒有按照習(xí)近平總書記的要求做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，工作就做到哪里，學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到移動互聯(lián)網(wǎng)時代，高校黨建依然存在于線下教育和大互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)，沒有及時搶占移動互聯(lián)網(wǎng)陣地，隔山打牛，效果必然不好。

三、我?！耙苿踊ヂ?lián)網(wǎng)+”時代高校黨建工作主要做法

（一）探索新時代大學(xué)生黨建工作特點，創(chuàng)新 “互聯(lián)網(wǎng)+黨建”教育模式

學(xué)校充分利用在學(xué)生中廣受歡迎的“大學(xué)印象”手機APP進行教育活動。設(shè)立“新時代·正青春”、“黨徽熠熠”等多個黨建、思政頻道。“新時代·正青春”主題頻道下設(shè) “理上網(wǎng)來”、“來自2050年的一封信”、“畫出新時代”三個分區(qū)。分別以文字、藝術(shù)設(shè)計等多種手段和載體吸引學(xué)生對十九大精神及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進行思考、領(lǐng)會。

（二）豐富特色黨建活動載體，引起青年學(xué)子共鳴，掀起黨建教育熱潮

學(xué)校通過“大學(xué)印象”平臺開展多項專題活動。在學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》“微感言”活動中，學(xué)校第一時間將《習(xí)近平的七年知青歲月》電子書資源上線平臺，讓全校學(xué)生隨時隨地都能學(xué)習(xí)到書籍的全部內(nèi)容，活動開始不到一周時間，點擊量過萬，超過千名同學(xué)在專欄內(nèi)發(fā)布了自己的“微感言”。在開展致敬改革開放四十周年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主題活動中4000余名學(xué)生提交的近萬個作品，在學(xué)校里掀起了熱潮。

（三）創(chuàng)新隊伍建設(shè)方式，激發(fā)基層黨組織活力，全面提升黨建工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平

大連工業(yè)大學(xué)利用“大學(xué)印象”平臺，基于互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新基層黨務(wù)工作者培訓(xùn)方式，開展“頭腦風(fēng)暴”沙龍，極大程度的調(diào)動了培訓(xùn)熱情，培訓(xùn)中，基層黨務(wù)工作者站在另一個平臺上進行思維延續(xù)，沿著新想法，打開新思路，始終充滿激情，設(shè)計并完成了多套工作方案，培訓(xùn)后各基層黨支部積極探索“線上+線下”工作模式，線上開設(shè)“大學(xué)生自管會”、“心靈驛站”、“招聘專區(qū)”等多個頻道，契合學(xué)生習(xí)慣，以移動互聯(lián)網(wǎng)思維走進教育主體;線下探索工作模式創(chuàng)新，采用“支部書記輪流當(dāng)”的工作模式極大調(diào)動支部黨員積極性。

四、我校取得的實際成效及經(jīng)驗體會

（一）打通大學(xué)生黨建工作入耳、入心渠道，掌握大學(xué)生意識形態(tài)工作的主動權(quán)和主陣地

“網(wǎng)紅思政課”“爆款作品”等符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，引起了同學(xué)們濃厚的參與興趣，增強思想引領(lǐng)工作的時代感和親和力，對廣大青年學(xué)子產(chǎn)生了跨越歷史時空的共振共鳴。

（二）線上創(chuàng)新引發(fā)線下思考，推動黨建工作改革創(chuàng)新

學(xué)校成立思政課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，倡導(dǎo)課題式教學(xué)、互動式教學(xué)、實踐成果展示交流式教學(xué)，從教師與學(xué)生課堂“一對多”轉(zhuǎn)為網(wǎng)上“全員互動參與”，通過師生全時段多場景交流，及時了解掌握學(xué)生情況，從而調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，實現(xiàn)精準(zhǔn)教育。同時，積極吸納社會各領(lǐng)域資源加入線上教育。

（三）使用網(wǎng)絡(luò)平臺，借助網(wǎng)絡(luò)指數(shù)級效應(yīng)，增大黨建教育影響力覆蓋面

新媒體技術(shù)和思維同黨建教育傳統(tǒng)優(yōu)勢的深度融合是高校黨建、思政工作發(fā)展的必然趨勢，自2016年推出，“大學(xué)印象”平臺在線實名注冊超過19000人，日點擊率超過67萬，極大增加黨建教育影響力覆蓋面。

參考文獻

[1] 李潔，周蓓蓓，張博聿.“互聯(lián)網(wǎng) +”黨建：新時代國有企業(yè)基層黨組織建設(shè)模式創(chuàng)新研究——以川西北氣礦黨建工作創(chuàng)新模式為例，兵團黨校學(xué)報，2018（04）：95-100.

[2] 林偉雄.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思維方式新特點的挑戰(zhàn)及對策思考，華南師范大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2009（04）：138-140.

[3] 王立新，周曉歡.當(dāng)前高校黨建工作現(xiàn)狀評述[J].消費導(dǎo)刊，2018（04）：247-248.

基金項目：本研究為2018年度遼寧省高校黨建研究課題“新時代創(chuàng)新‘互聯(lián)網(wǎng)+黨建模式多維打造大學(xué)生思想建設(shè)新格局”成果之一，項目編號：2018GXDJ-ZD020，負(fù)責(zé)人：李長吾，參與人：劉丹丹、蘭海龍、張雨、張媛媛、王鵬、李兵。

作者簡介：李兵（1982- ），女，漢族，遼寧遼陽人，研究方向：思想政治教育。