摘 要：語文教學(xué)既要使學(xué)生了解漢字的讀音，也需要學(xué)生能夠正確的拼寫漢字，這就需要開展寫字訓(xùn)練。文章主要分析了寫字訓(xùn)練的重要性，闡述了寫字訓(xùn)練中需要遵循的原則，提出了農(nóng)村小學(xué)開展寫作訓(xùn)練的策略，這樣可以幫助農(nóng)村小學(xué)更好地開展寫字訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);寫字訓(xùn)練;原則

中圖分類號：G623.2

文章編號：2095-624X（2019）11-0122-01

一、寫字訓(xùn)練的重要性

1.增強(qiáng)學(xué)生的寫字功底

寫字訓(xùn)練的開展可以加強(qiáng)學(xué)生對漢字拼寫的記憶，幫助學(xué)生快速掌握漢字的筆畫。寫字訓(xùn)練的開展對學(xué)生書寫的整齊度也具有一定的幫助，通過大量的寫字練習(xí)，學(xué)生可以提升漢字書寫的整齊度，保證漢字書寫的美觀，對學(xué)生寫字功底的提升具有一定的幫助。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

寫字訓(xùn)練時學(xué)生需要保持一個良好的坐姿，做到頭正、身直。寫字時學(xué)生還需要集中注意力，需要一筆一畫認(rèn)真書寫，這種寫字態(tài)度對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定的幫助，學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠嚴(yán)格要求自己，提升學(xué)習(xí)效率。

二、寫字訓(xùn)練需要遵循的原則

1.因人而異原則

寫字訓(xùn)練中要遵循因人而異原則，不同學(xué)生對漢字的掌握程度不同，在進(jìn)行訓(xùn)練時要結(jié)合學(xué)生的具體情況，確保寫字訓(xùn)練更具有針對性。教師需要準(zhǔn)確了解每位學(xué)生的漢字掌握情況以及在漢字拼寫中存在的不足，針對這些不足制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃。遵循因人而異原則能夠減少寫字訓(xùn)練的工作量，避免重復(fù)訓(xùn)練。

2.參與性原則

寫字訓(xùn)練的開展需要教師和學(xué)生共同參與，教師可以每天對學(xué)生布置寫字訓(xùn)練任務(wù)，由教師對學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)生能夠按時完成自己布置的任務(wù)。學(xué)生在進(jìn)行寫字練習(xí)時需要端正自己的態(tài)度，一筆一畫地進(jìn)行書寫，保證寫字訓(xùn)練的質(zhì)量，教師和學(xué)生都參與到寫字訓(xùn)練中能夠加快寫字訓(xùn)練的開展。

3.效果性原則

農(nóng)村小學(xué)寫字訓(xùn)練時需要定期了解訓(xùn)練開展的效果，一方面要了解學(xué)生對漢字筆畫的記憶情況，另一方面要對學(xué)生寫字的美觀程度進(jìn)行考察。在評估寫字訓(xùn)練的效果時要采用多種指標(biāo)，多元化評估能夠提升評估結(jié)果的說服力，更好地發(fā)現(xiàn)寫字訓(xùn)練中的問題。

三、農(nóng)村小學(xué)開展寫字訓(xùn)練的策略

1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣

寫字訓(xùn)練對于學(xué)生的成長具有重要的作用，農(nóng)村小學(xué)在開展寫字訓(xùn)練時要嚴(yán)格要求，教師需要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，若學(xué)生沒有按時完成任務(wù)需要對學(xué)生進(jìn)行委婉地批評。寫字訓(xùn)練中教師可以與家長進(jìn)行合作，要求家長在家庭中對學(xué)生的寫字訓(xùn)練進(jìn)行監(jiān)督，確保學(xué)生能夠完成教師的任務(wù)。

2.做好鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生信心

在寫字時學(xué)生必然會出現(xiàn)書寫不規(guī)范以及書寫錯誤的情況，在出現(xiàn)這種情況時教師不應(yīng)責(zé)備學(xué)生，以免學(xué)生對寫字訓(xùn)練出現(xiàn)抵觸的心理。寫字訓(xùn)練中教師需要對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，這樣可以使學(xué)生對寫字訓(xùn)練充滿興趣。還要合理地控制寫字練習(xí)的難度，如果寫字練習(xí)的難度過高則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這時教師要降低寫作練習(xí)的難度，使學(xué)生能夠順利完成寫字任務(wù)。

3.開展競賽，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識

農(nóng)村小學(xué)還可以開展競賽活動，競賽活動的開展可以使教師更好地了解學(xué)生對漢字的掌握情況，從而在以后的寫字訓(xùn)練中更具有側(cè)重點(diǎn)。在競賽完成后教師可以對漢字拼寫競賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生對寫字競賽的參與熱情，保證競賽活動的順利進(jìn)行。農(nóng)村小學(xué)寫字訓(xùn)練中還可以利用板報資源，教師布置相應(yīng)的主題，由學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的書寫，這種方式可以使學(xué)生參與到班集體活動中，對于學(xué)生寫字能力的提升也具有一定的幫助。

寫字訓(xùn)練活動的開展具有重要的作用，它可以增強(qiáng)學(xué)生的寫字功底，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中教師和學(xué)生需要具有正確的認(rèn)識，應(yīng)在寫字訓(xùn)練中投入大量的精力，保證寫字訓(xùn)練教學(xué)的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬承權(quán).淺談農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（6）：178.

作者簡介：黃家俅（1973—），男，壯族，廣西南寧人，一級教師，本科，從事小學(xué)語文教學(xué)。