林漢國(guó)

【摘要】教育體制改革后，對(duì)學(xué)生的德育教育被放在與理論知識(shí)教育同等重要的位置。初中生正處于道德素養(yǎng)、品質(zhì)品德的養(yǎng)成期，易受到不良因素的影響。因此本文重點(diǎn)分析新時(shí)期初中德育工作的實(shí)施策略，旨在通過(guò)一系列教學(xué)措施的應(yīng)用，提高初中德育工作有效性，促進(jìn)初中生全面、健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中 ?德育教育 ?素質(zhì)培養(yǎng)

德育教育是初中班主任教師的重點(diǎn)工作之一，在日常教學(xué)及校內(nèi)生活中，班主任教師應(yīng)起到良好的榜樣作用，積極引導(dǎo)初中生優(yōu)良品德養(yǎng)成，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，全面提高初中生綜合素質(zhì)。在實(shí)際德育工作中，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生群體特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)、有效的德育工作機(jī)制，保證初中德育工作順利進(jìn)行。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，樹(shù)立良好榜樣作用

初中階段的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生與教師間的溝通既是必要、也是重要。我國(guó)教育體制改革以后，互動(dòng)式教學(xué)、構(gòu)建友愛(ài)師生關(guān)系等教育改革措施被頻繁的提及。初中階段學(xué)生大部分時(shí)間都要與教師朝夕相處，尤其作為班主任老師，除了進(jìn)行相應(yīng)科目的教學(xué)外，還承擔(dān)著班級(jí)管理、學(xué)生管理等重任。初中階段的學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，內(nèi)心敏感而脆弱，但對(duì)班主任教師既敬畏又敬愛(ài)是每名初中生都會(huì)有的可貴心理。在進(jìn)行初中德育工作時(shí)，班主任教師就要珍惜學(xué)生對(duì)自己的信任與尊敬，將學(xué)生作為自身工作的核心，真正走到學(xué)生中間，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的困難、了解學(xué)生的真實(shí)想法，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流互動(dòng)，并努力構(gòu)建起平等的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，初中德育工作可謂成功了一半，因?yàn)樵诤椭C、友愛(ài)的師生關(guān)系之下，班主任教師的“光輝形象”會(huì)在學(xué)生心中被無(wú)限放大，發(fā)揮教師自身人格魅力，為學(xué)生樹(shù)立良好的品德榜樣，潛移默化、耳濡目染間，學(xué)生便得到了思想素質(zhì)的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這就要求班主任教師在日常工作中嚴(yán)格要求自己、約束自身行為，并平等的對(duì)待每一名學(xué)生，使得德育教育滲透到初中學(xué)習(xí)、教學(xué)生活當(dāng)中，逐漸發(fā)揮積極的影響作用。同時(shí)，師生間有效的交流與互動(dòng)還能幫助班主任教師順利開(kāi)展其他德育工作，全面提高德育工作的效果。

二、積極開(kāi)展德育活動(dòng)，打造優(yōu)秀班級(jí)文化

俗語(yǔ)近朱者赤，近墨者黑，教育環(huán)境的好壞會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在積極、團(tuán)結(jié)、活躍的班級(jí)氛圍中，初中生更容易形成積極的思想，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，這就是教育在集體中發(fā)酵、升華的結(jié)果。為全面推進(jìn)初中德育工作，借助有趣、豐富的德育活動(dòng)，打造優(yōu)秀班級(jí)文化意義重大。班主任教師要結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，合理設(shè)置各種德育活動(dòng)，在活動(dòng)中，傳遞正確的思想觀念、處事態(tài)度，同時(shí)也拉進(jìn)學(xué)生彼此間的距離，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體責(zé)任感，從兩方面同時(shí)介入，提高初中德育效果。例如，利用班會(huì)課開(kāi)展寓言故事匯演活動(dòng)。故事的主題可結(jié)合初中教材以及學(xué)生日常學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，需與德育教育息息相關(guān)。本周班會(huì)課布置下周活動(dòng)的題目，要求學(xué)生在一周內(nèi)利用課余時(shí)間，以小組為單位，相互合作、共同完成寓言故事的演出。在演出過(guò)程中，班主任教師要善于帶動(dòng)班級(jí)氛圍，制造“爆點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生積極鼓勵(lì)表演者，讓學(xué)生在歡快、愉悅的氛圍中，既學(xué)到德育知識(shí)，又感受到班級(jí)團(tuán)結(jié)氛圍創(chuàng)造的幸福感?；?dòng)結(jié)束后，班主任教師要明確活動(dòng)開(kāi)展的意義和目的，并邀請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的看法，將實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)于德育的主觀想法，由內(nèi)向外引發(fā)對(duì)高尚情操的追求。德育活動(dòng)的開(kāi)展還應(yīng)得到學(xué)校層面的支持，通過(guò)開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、建立興趣社團(tuán)等方式豐富初中生的校內(nèi)生活，將班級(jí)文化建設(shè)上升到學(xué)校文化建設(shè)，重視對(duì)學(xué)生心理需求、精神需求的滿足，創(chuàng)建最優(yōu)的德育教育環(huán)境，幫助德育工作有效展開(kāi)。

三、構(gòu)建班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提高學(xué)生素養(yǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)也是初中德育工作的主要內(nèi)容之一，通過(guò)合理、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，班主任教師能準(zhǔn)確把握每名學(xué)生在德育方面的優(yōu)缺點(diǎn)，明確整個(gè)德育工作存在的不足和問(wèn)題，在實(shí)際工作中不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟町惢逃?，保證在德育教育工作中，沒(méi)有學(xué)生“落隊(duì)”，提高全班學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)的順利開(kāi)展需要以班級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制為依托。一是明確教學(xué)評(píng)價(jià)的主體。初中德育工作針對(duì)學(xué)生展開(kāi)，為全面了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，始終將學(xué)生放置在德育教育的核心位置，在明確評(píng)價(jià)主體時(shí)，要將班主任教師、科任教師以及學(xué)生本身都納入其中。增加學(xué)生自評(píng)和同學(xué)間互評(píng)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正視自身優(yōu)缺點(diǎn)，善于總結(jié)自身問(wèn)題，并不吝嗇對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助。二是合理選擇評(píng)價(jià)方式。德育教育中的學(xué)生評(píng)價(jià)工作不能僅通過(guò)考試或提問(wèn)就得出可靠的結(jié)論，要在日常學(xué)習(xí)生活中注意觀察學(xué)生的思維以及行為動(dòng)向。例如，建立班級(jí)德育教育評(píng)價(jià)檔案，將學(xué)生收到的書(shū)面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)等量化，全面記錄學(xué)生每個(gè)評(píng)價(jià)周期內(nèi)的表現(xiàn)。做好人好事收到的口頭感謝、科任老師的表?yè)P(yáng)等都可以積分的方式進(jìn)行記錄，并劃分到合理的類(lèi)別當(dāng)中，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可參考價(jià)值。三是廣泛設(shè)定評(píng)價(jià)內(nèi)容。初中德育教育評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包含學(xué)生的思想積極性、人生觀、價(jià)值觀、個(gè)人素養(yǎng)、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等項(xiàng)目，全方位、多角度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察。這些內(nèi)容既是評(píng)價(jià)的方向也是對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，通過(guò)評(píng)價(jià)內(nèi)容的約束和引導(dǎo)，促進(jìn)初中生全面發(fā)展。

四、結(jié)論

社會(huì)生活壓力以及人才競(jìng)爭(zhēng)激烈程度的上升，使得德、智、體、美四項(xiàng)內(nèi)容對(duì)于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)及人才競(jìng)爭(zhēng)力的提高都非常重要。處于基礎(chǔ)地位的德育教育承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、樹(shù)立正確人生觀念、提升道德素養(yǎng)的重任，因此必須要強(qiáng)化初中德育工作。班主任教師要積極進(jìn)行德育工作創(chuàng)新，以多種手段相配合，保證德育教育實(shí)施的有效性，培養(yǎng)新時(shí)期德智體美全面發(fā)展的初中生。

參考文獻(xiàn)：

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