閔萬(wàn)英

摘 要：物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加以分析，推理，總結(jié)得到理論知識(shí)。廣大教師必須重視實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要作用，才能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望和好奇心。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn);動(dòng)手激趣

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)不可分割的部分。它是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的探索未知世界的主要手段，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)分析，推理得到對(duì)知識(shí)本質(zhì)屬性的認(rèn)知，加深學(xué)生理解。不管是教師的演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只有通過(guò)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，才是探究科學(xué)知識(shí)的根本。為了提升學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)轿话l(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一定要做好以下幾點(diǎn)。

一、親力親為地實(shí)驗(yàn)過(guò)程才能激發(fā)初中學(xué)生求知欲

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中學(xué)生年齡小，剛接觸物理，物理中的概念、原理都比較抽象、枯燥無(wú)味。實(shí)驗(yàn)因貼近生活、趣味性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，能充分激發(fā)起學(xué)生探究知識(shí)的好奇心和求知欲望，深受學(xué)生的歡迎。所以教師要充分利用實(shí)驗(yàn)的趣味性，動(dòng)手性激起學(xué)生的好奇心和求知欲，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。例如教師在講解電學(xué)之前，讓學(xué)生回家收集一些干電池，鋰電池，鈕扣電池等，同時(shí)準(zhǔn)備一些導(dǎo)線，開(kāi)關(guān)，小燈泡，LED燈，玩具用的小電動(dòng)機(jī)等。準(zhǔn)備工作做好之后，老師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)清電路，分清電路的四個(gè)組成部分，并對(duì)自己收集的器材加以分類(lèi)，使學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中分清電源，導(dǎo)線，開(kāi)關(guān)，用電器四個(gè)部分。同時(shí)為今后電流，電壓的教學(xué)打好基礎(chǔ)。這樣使學(xué)生明白了物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)激發(fā)初中學(xué)生求知欲起到了事半功倍的效果。

實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更容易接受的，從而幫助他們更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《聲音的特性》一節(jié)時(shí)。學(xué)生對(duì)音調(diào)，響度，音色是很不容易分清三者關(guān)系的。教學(xué)時(shí)若教師準(zhǔn)備好吉他，竹笛，電子琴等不同樂(lè)器，讓學(xué)生動(dòng)手操作電子琴，全班同學(xué)聆聽(tīng)“1，2，3，4，5，6，7”音階.再用不音量，不同樂(lè)器彈奏，讓學(xué)生品評(píng)它們之間的異同。最后教師來(lái)總結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以有效的吸引學(xué)生的注意力，讓他們從課本中的枯燥的文字中走出來(lái)，使他們有更多地精力來(lái)思考，形成良好的思維模式。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高物理課堂的教學(xué)效率

實(shí)驗(yàn)是初中物理學(xué)的一大特征，師生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，除有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，還能使學(xué)生在直觀場(chǎng)景之中，觀察物理實(shí)驗(yàn)中所呈現(xiàn)出來(lái)的表象。進(jìn)一步加深對(duì)物理知識(shí)的理解，促進(jìn)物理課程的進(jìn)行。例如，在進(jìn)行《光的色散》這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師除使用三棱鏡將太陽(yáng)光進(jìn)行分解成“紅橙黃綠藍(lán)靛紫”七種顏色之外，還讓七色光分別通過(guò)紅玻璃，藍(lán)玻璃，以及另一個(gè)三棱將七種顏色還原成太陽(yáng)光。在眾多實(shí)驗(yàn)完成之后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，最后才由教師對(duì)“光的色散”的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解。教師還可在課外陽(yáng)光燦爛時(shí)將自來(lái)水用膠管?chē)姵鏊F，在水霧中觀察彩虹，學(xué)生對(duì)光的色散印象深刻。不難看出，教師使大量實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)課堂的教學(xué)，除了能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，在實(shí)驗(yàn)中解釋物理學(xué)知識(shí)，提高物理課堂的教學(xué)效率。

初中生是比較特殊的一個(gè)群體，理解能力有限，對(duì)新鮮事物又充滿了好奇。物理教師可以充分利用他們這一特點(diǎn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用一些物理實(shí)驗(yàn)。吸引學(xué)生的注意力，例如，在學(xué)習(xí)到《摩擦力》時(shí)，會(huì)涉及壓力、拉力，表面粗糙程度等知識(shí)點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教師舉生活中的例子，從鞋子底的花紋，汽車(chē)輪胎上花紋開(kāi)始引入，再讓學(xué)生體會(huì)用手在毛巾表面，桌子表面，玻璃表面滑過(guò)時(shí)手的感覺(jué)。這樣通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)就可以讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)有更好的認(rèn)識(shí)，從而讓他們?cè)谝院笈龅筋?lèi)似問(wèn)題時(shí)有良好的思維模式進(jìn)行思考。在學(xué)習(xí)到《平面鏡成像》時(shí)，有關(guān)于光的反射的知識(shí)點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生每人做一個(gè)的潛望鏡，相互交流心得，既鍛煉他們的動(dòng)手能力，又增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)之后，會(huì)讓他們對(duì)光的反射理解得更加透徹。當(dāng)他們對(duì)知識(shí)掌握得足夠深刻，才能真正提高物理課堂的教學(xué)效率和知識(shí)的應(yīng)用能力。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，對(duì)物理的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一張白紙。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度尤為重要，教師應(yīng)該通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)模式才適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，才能培養(yǎng)出新時(shí)代要求的科技人才。如果我們只是單純授意理論，卻不知道這些理論背后科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，我們將永遠(yuǎn)不具有創(chuàng)新能力。例如，在講“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，筆者在課外與幾位同學(xué)一起用長(zhǎng)塑料管做成水柱氣壓計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生記錄每天氣壓的大小，并觀察氣壓與天氣變化之間的關(guān)系。使用實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)這些理論。有利于培養(yǎng)他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。當(dāng)他們?cè)俅伟l(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的時(shí)候，他們會(huì)細(xì)心地去觀察，解決。從而激勵(lì)他們不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新。

四、通過(guò)實(shí)驗(yàn)有利于鞏固和延伸課內(nèi)外的知識(shí)

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，單調(diào)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)越來(lái)越不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生需要豐富的學(xué)習(xí)生活.將課堂延伸到課外，引入更多的生活常識(shí)，增加學(xué)生的課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生與大自然的聯(lián)系，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。這就要求教師不能只局限于課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)。許多物理實(shí)驗(yàn)如發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與原理，學(xué)生是非常感興趣的。但由于課內(nèi)時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制，無(wú)法在課堂完成。課堂講授也是一般性的描述，學(xué)生聽(tīng)后印象不深刻。如果教師安排課外實(shí)驗(yàn)，自購(gòu)器材組裝發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)，學(xué)生積極性空前高漲。這樣既可以克服課內(nèi)時(shí)間不足，還能鞏固課內(nèi)知識(shí)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力，是新課程的改革必經(jīng)之路，把學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)的來(lái)龍去脈弄清楚，學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)轿话l(fā)展。實(shí)驗(yàn)操作能力的提高才是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最好的方式。