韓文宇 亢婷

[摘要]“山西農谷”是山西省委省政府立足實踐，著眼“三農”長遠發(fā)展和全面建成小康社會作出的戰(zhàn)略部署，農民農技學習微信科普知識平臺將農民、農田、農技、農產品、農業(yè)與政策、科技、人才、金融、市場相聯(lián)系，同時將農業(yè)科研、農業(yè)創(chuàng)新、農民培訓、農產品交易、農民交流融于一體。通過對該平臺進行介紹，針對平臺的功能，簡述其在實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化、信息化、體系化建設過程中起到的積極作用，對其進行綜合分析，得出農民農技學習微信科普知識平臺在農業(yè)以及相關領域的發(fā)展方向，表明其具有廣闊的應用前景。

[關鍵詞]農業(yè)科學技術;微信平臺;農民學習

[中圖分類號]G725[文獻標識碼]A

1 ? ?研究背景

由于歷史原因，當前我國農村勞動力平均受教育年限較短，整體素質不高，其技術方面的薄弱直接影響到現(xiàn)代農業(yè)的長遠發(fā)展，隨著社會的不斷發(fā)展，農民的文化素質也在不斷提高，但離現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的需求還存在一定差距，只有培養(yǎng)出高素質的新型農民才能形成持續(xù)推動現(xiàn)代農業(yè)建設的力量源泉，加快現(xiàn)代農業(yè)化、信息化、體系化建設的步伐。

“經(jīng)驗老農”一般是父授子傳，鄰里交流，同鄉(xiāng)討論，通過書本記載以及DVD和VCD的土式方法交流，而“新型農民”選擇以農業(yè)技術學院為依托進行學習，通過咨詢專業(yè)的農業(yè)技術人員以及瀏覽各類農業(yè)信息網(wǎng)站的方式來獲取所需信息，現(xiàn)代農業(yè)建設的發(fā)展應是理論聯(lián)系實踐，經(jīng)驗老農聯(lián)系新型農民，農民農技學習微信平臺的建設特點就是打破時間地點空間的限制，讓農民不出門便知天下田，提高農民的農業(yè)科學技術知識，從而加快農谷發(fā)展進程，進一步實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化建設。

2 ? ?農業(yè)信息服務的實施

2.1 項目的可實施性

太谷縣農業(yè)服務的可實施性大致分為兩部分內容：一是科技條件對于太谷縣自身發(fā)展的破冰性;二是太谷縣的自然地理條件的推動作用。

太谷縣位于山西省晉中市，縣轄3鎮(zhèn)6鄉(xiāng)，198個行政村，總面積1033.6km2，農業(yè)土地資源944.9km2，總人口約31萬，農民占總人口比重約為30%，相關調查數(shù)據(jù)顯示，普通手機和智能手機在內的移動終端總體普及率為94.8%，其中智能手機的家庭普及率達75.1%，使用智能手機上網(wǎng)者的比例達54.2%，并且高于電腦上網(wǎng)使用比例，在這54.2%的智能終端中，有94%的用戶使用微信，其中50%的用戶每天使用微信時長達90min，這為農業(yè)信息服務提供了實施基礎，因此，農民科普知識可以以微信平臺建設的形式進行推廣。

此外，在氣候條件方面，太谷屬溫帶季風氣候，地貌形態(tài)有山地、丘陵、平原三種，縣內大小九條時令河，水資源豐富，其地理位置優(yōu)越，具有基本涵蓋山西特色農產品的自然氣候條件，但因自身土式發(fā)展直到今天仍是別人眼中的山西小縣，其農業(yè)發(fā)展未實現(xiàn)科技化，農業(yè)仍以傳統(tǒng)模式為主，離完全走上現(xiàn)代化道路還有一定的距離，因此，太谷縣的農業(yè)發(fā)展模式有待進一步的轉型和優(yōu)化。

2.2 實施目的

因此，我們擬以創(chuàng)建農民農技學習微信平臺為途徑，結合現(xiàn)階段太谷縣的農業(yè)發(fā)展狀況，根據(jù)太谷縣的自然條件，大力推進農業(yè)信息服務的建設，從而實現(xiàn)太谷縣農業(yè)模式質的飛躍和發(fā)展。

2.3 ? ?農民農技學習微信平臺的建設與推廣

（1）第一階段：初創(chuàng)期（第1個月～第3個月）

這個階段是農民農技學習微信公眾號從開始創(chuàng)建到平臺搭建和試運營階段，歷時約三個月，粉絲增長速度較慢。公眾號選擇訂閱號的優(yōu)點為每天可以群發(fā)一組消息，建設農民農技學習微信平臺為公益項目，其自身攜帶的公益性質選擇訂閱號便成了理所當然（服務號帶有微信支付功能，具有盈利性）。公眾號平臺的搭建包括自定義菜單、微信官網(wǎng)、微信客服服務、粉絲關懷、同時創(chuàng)建相應的二維碼標簽、微信導航、微信論壇等等，當?shù)玫睫r民用戶關注后引導用戶去點擊查看獲取所需，全方位的了解農業(yè)的相關信息以及業(yè)務活動。

（2）第二階段：運營期（第4個月～次年第4個月）

此階段重點為收集農民信息和提供農民服務。農民農技學習微信平臺每周進行農業(yè)原創(chuàng)內容的發(fā)表，具體由農業(yè)研究小組的專家教授親撰，如農業(yè)專業(yè)知識、農業(yè)專業(yè)技能、創(chuàng)新農業(yè)培育方式以及農產品化肥資料、最新政策公告、農業(yè)技術更新、時令節(jié)氣發(fā)布，使農民體會時代潮流下農民科普知識微信平臺建立的魅力。每周群發(fā)3～4組消息，每組消息在2～5條。這樣充分發(fā)揮訂閱號傳播信息的優(yōu)勢。除此之外，發(fā)表部分內容為農業(yè)熱點事件并且發(fā)表撰稿者看法借勢推廣，只有開拓性的思維和創(chuàng)新，才能迎來分享和轉發(fā)。農民農技學習微信平臺的內容和格調一經(jīng)定型就開始推廣，此時在宣傳資料單上加入微信二維碼，并進行“行走的力量”“暖心工程”“市民課堂”等線下活動的推廣，學生們走街串巷，以自身力量支持山西農谷農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，相信在不久的將來，“山西農谷”將成為帶動全省、引領全國現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的龍頭，并為全省現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展提供可復制可推廣的經(jīng)驗樣本。

同時進行線上的農民農技學習微信平臺關注活動，依靠學生的微信朋友圈、QQ空間和微博進行推廣宣傳，定期查看二維碼的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，采取“渠道擇重”戰(zhàn)略，及時做相應的調整。粉絲的陸續(xù)增加，農民需要人工服務，這時開通農民調研或者留言，及時答復粉絲的問題，同時，還可以了解農民的需求，一對一的與用戶進行溝通，了解和解決問題進一步對公眾號農業(yè)信息內容模塊進行調整，保持粉絲量。

（3）第三階段：正式運營期（次年第5個月以后）

在這個階段已有了固定的用戶數(shù)和一定的瀏覽量，內容和推廣持續(xù)運營，可以將農民農技學習微信公眾號延伸為“兄弟公眾號”，新建的“兄弟”公眾號模塊針對不同地區(qū)的地理環(huán)境進行不同的條件分析，公眾號轉變?yōu)榉仗?，了解農民的需求，進而開展營銷服務，服務號的9大高級接口和微信支付功能可以吸引各地區(qū)的農業(yè)企業(yè)進行戰(zhàn)略投資，達到信息共享，此時的公眾號更為專業(yè)化。這個階段用戶有了一定的積累，且用戶穩(wěn)定性較高，內容、推廣、活動需要有計劃的進行、做好運營目標、運營策略和運營效果的評估工作，微信運營是一個長期而持續(xù)的工作，短時間內很難看到顯著的效果，作為運營者不能急于求成，應當重視客戶積累這個過程。因此，從內容上引導各地區(qū)農民了解公眾號并試圖從公眾號獲取信息，使用戶主動分享和轉發(fā);從推廣上擴大推廣渠道，做好數(shù)據(jù)分析;從活動上多互動，少營銷，增加用戶的粘性。

3 結束語

以上的文章，筆者閱讀了大量相關資料，搜集了大量相關信息，也許不夠完美，但仍會努力去探索農民農技學習的相關問題，分析不足，找到解決方法，為山西農谷，山西農民，甚至祖國農業(yè)獻出自己的一份力量。

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