朱永祺

摘要：高中數(shù)學(xué)知識(shí)在分析日常生活的財(cái)經(jīng)問(wèn)題中具有十分重要的作用，如何做到利用高中數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，是每個(gè)高中生需要關(guān)注的問(wèn)題。本文首先闡述了高中數(shù)學(xué)與金融財(cái)經(jīng)知識(shí)之間的密切關(guān)系，然后通過(guò)實(shí)際案例，分析了高中數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，最后總結(jié)了高中數(shù)學(xué)在金融財(cái)經(jīng)分析中的價(jià)值和意義。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 財(cái)經(jīng)知識(shí) 具體應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)函數(shù)、解析幾何、概率等知識(shí)，涉及到很多實(shí)用的金融財(cái)經(jīng)理念，這些知識(shí)與我們的日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)息息相關(guān)，因此，高中數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而且更要做到學(xué)以致用。如何注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這也是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要關(guān)注的問(wèn)題。

一、高中數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)知識(shí)間的聯(lián)系

高中數(shù)學(xué)與財(cái)經(jīng)知識(shí)之間緊密聯(lián)系，是互相辨證存在的。財(cái)經(jīng)知識(shí)包括財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、稅務(wù)學(xué)等相關(guān)知識(shí)。雖然高中數(shù)學(xué)課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)板塊講解財(cái)經(jīng)知識(shí)，但是在教學(xué)案例、習(xí)題及應(yīng)用題中都對(duì)此有所涉及。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到現(xiàn)實(shí)的財(cái)經(jīng)案例之中，不僅使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)鮮活生動(dòng)起來(lái)，而且加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟，拓展了思維，提高了用數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力。

二、高中數(shù)學(xué)在財(cái)經(jīng)知識(shí)中具體應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)在財(cái)經(jīng)知識(shí)中應(yīng)用廣泛，本文以家庭投資決策作為具體示例展開(kāi)說(shuō)明。假如某家庭賣(mài)掉一套房產(chǎn)，變現(xiàn)一大筆資金，準(zhǔn)備作為孩子未來(lái)出國(guó)留學(xué)的教育基金。如果將錢(qián)全部存入銀行，雖然本金安全，但存款利息太低。自己投資股市，不專(zhuān)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)太大。于是咨詢(xún)了專(zhuān)業(yè)的投資理財(cái)顧問(wèn)，理財(cái)顧問(wèn)設(shè)計(jì)了A、B、c三個(gè)投資組合，不同的投資組合在不同的預(yù)期情境下獲利不同。假設(shè)預(yù)期情境大致分為良好、一般、較差三個(gè)級(jí)別，每個(gè)預(yù)期情境發(fā)生概率分別為0.3、0.6、0.1概率總和為1?，F(xiàn)將三個(gè)投資組合的收益及發(fā)生概率的分布情況如表2.1所示，試問(wèn)如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資決策？

根據(jù)表2.2計(jì)算結(jié)果可知，投資組合A的收益最高，風(fēng)險(xiǎn)也最大，屬于高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的進(jìn)取型投資;投資組合c的收益比投資組合B的高，同時(shí)投資組合c的風(fēng)險(xiǎn)比投資組合B的低。作為一個(gè)普通家庭，穩(wěn)健安全永遠(yuǎn)是第一位的，權(quán)衡收益和風(fēng)險(xiǎn)，該家庭最終理性選擇了c方案。

通過(guò)以上的案例分析，揭示了利用高中數(shù)學(xué)的概率、期望和方差等相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際投資決策問(wèn)題，作用是顯而易見(jiàn)的。在實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)投資決策中，可能涉及到其他更多復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，本文在此不作深入討論。

三、高中數(shù)學(xué)在金融財(cái)經(jīng)分析中的價(jià)值和意義

本文重點(diǎn)研究高中數(shù)學(xué)知識(shí)在風(fēng)險(xiǎn)投資決策中的應(yīng)用，使我們更直觀(guān)地理解高中數(shù)學(xué)與實(shí)際財(cái)經(jīng)知識(shí)之間的密切關(guān)系。筆者認(rèn)為，作為一名高中生，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)該嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際情況。培養(yǎng)縝密且具有創(chuàng)造性的理科思維，不僅能夠提升高中生的學(xué)科素養(yǎng)，使我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中更為輕松，也為我們將來(lái)高效地解決復(fù)雜的金融財(cái)經(jīng)問(wèn)題，打下堅(jiān)實(shí)的根基。