劉紫蘭

（蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校，江蘇 蘇州）

小A是一個(gè)很內(nèi)向的小女孩，長(zhǎng)著一雙漂亮的大眼睛，水靈靈的，皮膚白白嫩嫩的，一看就是乖乖女的類型。作為數(shù)學(xué)老師的我，從一年級(jí)就因?yàn)樗贸銎娴目谒闼俣茸⒁馑?，她的?shù)學(xué)邏輯能力其實(shí)很不錯(cuò)，數(shù)學(xué)課上總是能看到她高高舉起的小手以及渴望回答問(wèn)題的眼神?？墒?，每一次的5分鐘口算對(duì)于她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是煎熬，看著她每一次的5分鐘口算成績(jī)：20題，17題，34題……我的心里也不由地為她著急，在發(fā)口算紙的時(shí)候，也總是忍不住說(shuō)她幾句，而她總是在聽(tīng)到老師的批評(píng)后就皺著眉，不好意思地低著頭。其實(shí)，在每一次的綜合練習(xí)中她都能很好的完成相應(yīng)的題目，可以一提到口算就像老鼠見(jiàn)了貓一樣——害怕。

有幾次，她總是偷偷地往我手里塞小紙條，上面寫(xiě)的也總是——老師，我喜歡你?？吹某鰜?lái)，小A是真的很喜歡數(shù)學(xué)，也喜歡思考問(wèn)題?？墒?，我一直沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)找她聊一聊有關(guān)口算的問(wèn)題。直到有一天，我把二年級(jí)第一個(gè)的四次口算訓(xùn)練的情況給家長(zhǎng)反饋后，小A的媽媽給我發(fā)了這樣一條消息：好的，劉老師。我正好今天也想請(qǐng)您幫個(gè)忙，昨晚因?yàn)樽屗鰝€(gè)口算跟我鬧了兩個(gè)小時(shí)，對(duì)口算是非常非常排斥，又哭又鬧就是不肯做口算，跟我講口算是惡魔，她最最最討厭的就是口算，真的好無(wú)奈，麻煩您能不能幫忙跟她溝通溝通，鼓勵(lì)鼓勵(lì)她，她特別喜歡你的，我都愁死了第一天溝通的好好的，好不容易做了，然后第二天就又開(kāi)始鬧了?？吹竭@樣的消息，我心里很震驚，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)小朋友會(huì)把口算比作惡魔，也許是因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有達(dá)到過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的口算成績(jī)，也許是因?yàn)樘Ｍ约旱目谒阕兒?，但事?shí)總是不如他意。在多次的挫折中，她放棄了，或者說(shuō)內(nèi)心的矛盾的，所以選擇躲避和抗拒。但其實(shí)，躲避和抗拒是沒(méi)有任何用處，只會(huì)讓她惡性循環(huán)。趁此機(jī)會(huì)，我利用了課間的時(shí)間，和小A聊了一聊有關(guān)口算的問(wèn)題。

我輕輕地把她叫到我身邊，我知道每個(gè)孩子都需要得到老師的尊重，她是個(gè)要強(qiáng)的孩子，更需要她喜歡的老師鼓勵(lì)她。因此，在聊天的過(guò)程中，我讓她坐在我身邊，我們以一種平等的姿態(tài)對(duì)話，同時(shí)，我說(shuō)的聲音也很輕，避免其他同學(xué)聽(tīng)到。剛開(kāi)始，我只是試探性地問(wèn)：“小A，你覺(jué)得口算時(shí)大惡魔是嗎？”小A一聽(tīng)到口算，便兩手交叉，放在胸前，說(shuō)：“是的，口算就是大壞蛋。我不喜歡它?！逼鋵?shí)，孩子的內(nèi)心是天真的，把一樣?xùn)|西比作惡魔，就可見(jiàn)有多討厭它了。于是，我輕輕拍拍小A的肩膀，說(shuō)：“老師知道你為什么討厭它，是不是因?yàn)樽约好恳淮蔚目谒愣继貏e差，但其實(shí)你一直很努力地去練習(xí)，卻見(jiàn)不到效果，對(duì)嗎？”話音剛落，小A就哭了。我知道我一下子說(shuō)到了她內(nèi)心想承認(rèn)又不敢承認(rèn)的事實(shí)，為什么自己那么努力，卻沒(méi)有任何的效果。

我又接著說(shuō)：“但是，你想一想，如果對(duì)面這樣的大惡魔，你選擇逃避和躲避它，你覺(jué)得你會(huì)最終打敗它嗎？我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，一定要讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，一定要相信自己可以克服這個(gè)困難。你知道嗎，劉老師小時(shí)候?qū)W過(guò)一樣樂(lè)器，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，劉老師真的很想放棄，每一次回到家，其他小朋友寫(xiě)完作業(yè)就能玩耍，但是劉老師寫(xiě)完作業(yè)卻還要練習(xí)樂(lè)器，劉老師的媽媽也會(huì)因?yàn)槲音[脾氣打我，但是最后，我還是堅(jiān)持下來(lái)了。我學(xué)會(huì)了這個(gè)樂(lè)器，而且一直到現(xiàn)在都會(huì)彈奏她?！?/p>

小A抬頭看了看我，還追問(wèn)了我學(xué)的什么樂(lè)器等等問(wèn)題，我都耐心的回答了她。接著，我趁熱打鐵：“小A，劉老師一直很喜歡你，也一直相信你能夠把口算的速度提上來(lái)。劉老師也從來(lái)沒(méi)有要求說(shuō)你一定要從5分鐘30題，一下子變成5分鐘90題。其實(shí)，口算訓(xùn)練就像學(xué)習(xí)樂(lè)器一樣，是一個(gè)很艱難的過(guò)程，但是，每天的口算內(nèi)容你可以自己選擇，從自己擅長(zhǎng)的乘除法口算開(kāi)始，慢慢增加自己不擅長(zhǎng)的進(jìn)位和退位的口算，每天進(jìn)步一題，你都應(yīng)該為自己感到高興，因?yàn)椋嗝煨〉倪M(jìn)步都是進(jìn)步，而且會(huì)進(jìn)步越來(lái)越大。你說(shuō)呢？”小A沒(méi)有說(shuō)話，擦了擦眼淚。但是，我在她的眼里看到了堅(jiān)定。后來(lái)，當(dāng)天晚上小A的媽媽給我發(fā)消息說(shuō)：謝謝劉老師，今天總算肯做口算了，還是主動(dòng)完成的，跟我說(shuō)劉老師找我談話了，我鼻子酸了好久?？吹竭@樣的消息，我的內(nèi)心是無(wú)比開(kāi)心的，先不管小A能否堅(jiān)持訓(xùn)練口算，但值得一提的是，這一次是她主動(dòng)完成的口算，沒(méi)有家長(zhǎng)的逼迫。

其實(shí)，小孩子在努力之后得不到應(yīng)有的效果的時(shí)候，她也會(huì)著急，也會(huì)氣餒，如果在這個(gè)時(shí)候，我們選擇一味地責(zé)備，只會(huì)讓孩子喪失信心。我們要做的是，先承認(rèn)孩子的努力，承認(rèn)孩子心里的悲傷，并告訴他，我們都知道。如果這個(gè)時(shí)候，能夠把自己的親身經(jīng)歷拿出來(lái)和孩子分享，會(huì)事半功倍。選擇信任孩子，支持孩子，學(xué)會(huì)等待孩子，鼓勵(lì)孩子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子微妙的變化。

第二天，小A送了我一張親手做的賀卡，封面寫(xiě)著：感謝劉老師。打開(kāi)來(lái)，是一個(gè)天使的圖案。我的心里，暖暖的。