【摘要】本文立足點就是高職院校中實施音樂教育，并分析了當(dāng)前我國高職院校中音樂教育以及教學(xué)過程中所存在的一系列問題，然后討論了當(dāng)前高職院校音樂教學(xué)的改革方向，并給出了一系列的完善建議，目的就是為了使音樂教育在現(xiàn)階段素質(zhì)教育中的作用能夠得到充分發(fā)揮，從而全面提升我國高職院校中學(xué)生的綜合素質(zhì)，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高職院校;音樂教育;改革方向

【中圖分類號】G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

眾所周知，高職院校是我國職業(yè)教育體系中的重要組成部分，主要就是為了培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型以及操作型的人才，使人才各個方面的能力得到有效增強。從本質(zhì)來講，音樂教育在藝術(shù)教育的范圍之內(nèi)，除了對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的培養(yǎng)，還會對學(xué)生進(jìn)行音樂方面的教育，這樣可以更好地凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生的感悟能力得到質(zhì)的提升，從而為我國高職院校中學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)我國素質(zhì)教育的全面發(fā)展進(jìn)程。所以，筆者在本文中以高職院校中的音樂教學(xué)作為主要的闡述目標(biāo)，然后重點討論了其中所存在的問題，并提出了相應(yīng)的改革方案。

一、高職院校實施音樂教育的作用

（一）延伸德育教育深度

高職院校中進(jìn)行音樂教育非常有利于延伸道德教育的深度，并且對學(xué)生的思想道德教育具有非常積極的促進(jìn)作用，還可以讓學(xué)生的思想道德教育得到進(jìn)一步的提升。我們都知道，音樂是人類靈魂的洗滌師，人在音樂的感染之下，思想能夠達(dá)到一種純潔的狀態(tài)。因此可以發(fā)現(xiàn)，音樂在學(xué)生健全人格方面具有非常重要的教育引導(dǎo)價值，并且在具體化的教學(xué)實踐過程當(dāng)中，音樂教育經(jīng)常被劃分到思想政治教育的范疇，通過豐富的內(nèi)容以及多樣形式的音樂教育活動，從而使學(xué)生的校園生活更加多姿多彩，通過這種舉措可以在無形之中震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生樹立積極樂觀的生活態(tài)度，這樣對學(xué)生提升學(xué)習(xí)以及生活等方面的自信心非常有利。

（二）提高學(xué)生審美水平

通過在高職院校中實施音樂教育這一措施對學(xué)生在審美水平方面的提升是非常有益的。首先，音樂教育是美育體系的重要組成部分，可以讓學(xué)生在進(jìn)行日常學(xué)習(xí)生活的同時很好地豐富學(xué)生的課外生活，從而有效促使學(xué)生在其中獲得更多的過程體驗。在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中加入音樂教育，能夠讓學(xué)生感受到音樂的獨特魅力，從而使學(xué)生獲得精神以及情感上的體驗，這樣的舉措對激發(fā)學(xué)生音樂生活方面具有很好的效果，還可以進(jìn)一步提升學(xué)生音樂方面的審美能力。

（三）促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

可以發(fā)現(xiàn)，在高職院校中實施音樂教育對于學(xué)生的健康發(fā)展來說具有良好的促進(jìn)作用，首先，在學(xué)生專業(yè)技能方面培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可以對學(xué)生的藝術(shù)審美能力進(jìn)行有效的強化，讓學(xué)生漸漸朝著綜合型、復(fù)合型的方向發(fā)展。眾所周知，音樂的作用包括調(diào)節(jié)情緒以及緩解壓力，因此，在一些心理輔導(dǎo)活動中有非常多的工作者采用音樂的方式對患者進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)教育。所以說，高職院校在開展音樂教育的活動時，應(yīng)該有效地結(jié)合學(xué)生的實際性情況組織相應(yīng)的音樂教學(xué)活動，把眾多具有時代性以及充滿正能量的音樂作品傳遞給學(xué)生，這樣不僅僅能夠有效地安撫學(xué)生的情緒波動，讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)中，還可以使高職院校的教學(xué)效率得到有效提升。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

音樂是一門獨特性的藝術(shù)形式，不單單可以讓學(xué)生在聆聽音樂的時候感受音樂創(chuàng)作者的思想情感，還能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，在這個基礎(chǔ)之上學(xué)生依靠音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力開展眾多的思想活動，對學(xué)生四維空間的延伸以及拓寬都具有非常重要的意義。所以，對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，相關(guān)教師可以充分借助音樂的魅力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的創(chuàng)新力得到有效提升，最大程度上挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿Γ瑥亩鵀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定夯實的基礎(chǔ)。

二、高職院校實施音樂教育過程中存在的問題

（一）內(nèi)容時代性不足

在高職院校實施音樂教學(xué)的過程中存在著教學(xué)內(nèi)容時代性不足的問題，現(xiàn)階段我國的高職院校在音樂教育素材選擇方面還比較落后，不能夠為學(xué)生提供具有時代特征的音樂作品，長此以往非常容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性?，F(xiàn)今，眾多的高職院校在音樂教學(xué)中選擇的教材仍然是之前的老教材，雖然這些教材中有一些比較經(jīng)典的作品，可是其中的類別還比較少而且內(nèi)容比較陳舊，無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使高職院校中的音樂教學(xué)效果不能得到有效提高。

（二）手段單一陳舊

當(dāng)前，我國高職院校在音樂教育過程中依舊存在教學(xué)手段比較單一性的問題，高職院校在實施音樂教育的過程中不能把音樂教學(xué)方案中的具體內(nèi)容有效落實到實際教學(xué)中，這樣一來，高職院校的音樂教育的成效微乎其微。從現(xiàn)階段高職院校音樂教育的實際性情況分析，仍然是通過傳統(tǒng)的課堂講解方式向?qū)W生進(jìn)行授課，這種單一性的教學(xué)模式不能夠凸顯音樂的藝術(shù)魅力，反而會在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性以及主動性。因此，相關(guān)的教育者以及管理者一定要高度重視音樂教育，如果只是通過選修課或者音樂鑒賞的形式進(jìn)行音樂教學(xué)，難以推動音樂教育的發(fā)展。

（三）體系有待完善

不難發(fā)現(xiàn)，在我國高職院校實施音樂教育的過程中存在著課程體系不夠完善的問題，由于當(dāng)前音樂課程制度體系缺乏規(guī)范性以及合理性，從而導(dǎo)致音樂教學(xué)效果往往很不理想，不能完全發(fā)揮出音樂教育的價值功能。另一方面，高職院校中的音樂教育大多數(shù)是以非限制性選修課的形式進(jìn)行開展的，其中的主動權(quán)掌握在學(xué)生的手里，所以對于一些剛剛進(jìn)入學(xué)?；蛘邔@方面認(rèn)知不夠清晰的學(xué)生來說，對這方面的重視程度還不夠，這樣一來，很難完成音樂教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、高職院校音樂教育教學(xué)改革的方向

（一）更新教學(xué)內(nèi)容，落實人才培養(yǎng)目標(biāo)

作為高職院校來說，一定要及時更新音樂教育內(nèi)容，必須在其中加入富有時代性以及正能量的音樂作品，充分結(jié)合當(dāng)前階段高職院校學(xué)生身心發(fā)展的實際情況，科學(xué)系統(tǒng)地選擇合適的作品和類型，這樣才能夠有效完成高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。所以，當(dāng)前的高職院校在音樂教材的選擇上一定要和普通高校區(qū)分開，在選材上必須要充分發(fā)揮高職院校的要求特色，也就是在注重當(dāng)前學(xué)生掌握技術(shù)能力的同時，將側(cè)重點放在學(xué)生的實際應(yīng)用上，然后通過拓展學(xué)生的音樂能力為將來學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)。并且在內(nèi)容整合過程中必須充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力、思考能力以及心理發(fā)展等方面，專項調(diào)研學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，從而選擇一系列充滿正能量的音樂作品，充分凸顯音樂教育的專職屬性以及高職院校的育人功能。不僅如此，相關(guān)的教師一定要根據(jù)音樂課程的要求、目標(biāo)以及任務(wù)等，按照科學(xué)合理的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，教程中選擇具有時代性特征的作品教授給學(xué)生，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)不斷豐富精神以及情感。

（二）創(chuàng)新變革教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高職院校必須要對音樂教育的手段進(jìn)行不斷創(chuàng)新變革，對其中的音樂教育模式進(jìn)行不斷優(yōu)化和調(diào)整，從而更好地適應(yīng)當(dāng)前時代背景下的教學(xué)要求，使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)樂趣能夠得到激發(fā)。第一，相關(guān)教師一定要及時鞏固課堂教學(xué)主陣地的教學(xué)成果，積極鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中來，通過開展小組之間的比賽，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，這樣的方式可以讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中提升音樂綜合能力。第二，高職院校的音樂教師對學(xué)生的音樂能力一定要有充分的了解，必須要結(jié)合學(xué)生之間音樂能力方面的差異性進(jìn)行分組教學(xué)，把其中基礎(chǔ)比較好的學(xué)生和比較薄弱的學(xué)生分成一組，讓他們能夠互相幫助，可以讓所有的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中得到進(jìn)步。第三，作為教師而言可以充分借助多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，教師可以通過多媒體將一些音樂作品作者的一些生平經(jīng)歷或者作品的藝術(shù)內(nèi)涵做成PPT的形式展現(xiàn)給學(xué)生看，這樣一來可以讓高職院校中的學(xué)生能更好地感受到音樂所帶來的藝術(shù)魅力。不僅如此，這種方式還可以讓學(xué)生在演練專業(yè)技能的同時更好地提升自身的技術(shù)能力，這對于學(xué)生的專業(yè)拓展能力而言具有非常好的推動作用。

（三）完善課程教學(xué)體系，提高音樂教育質(zhì)量

在當(dāng)前時代背景下，高職院校一定要積極完善當(dāng)前的音樂教學(xué)體系，讓教學(xué)體系向規(guī)范化以及科學(xué)化的方向發(fā)展，并且改革的各項內(nèi)容必須充分結(jié)合實際情況，對其中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合。高職院校教師一定要準(zhǔn)確安排好相關(guān)的音樂課程，將學(xué)生的音樂能力以及專業(yè)發(fā)展能力作為重點培養(yǎng)目標(biāo)。可以把一些紅色軍旅歌以及傳統(tǒng)音樂等不同類別的音樂作品融入到相應(yīng)的音樂課程中，充分鼓勵學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行作品改編，這樣能夠更好地豐富音樂課程的類別，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。從另外一個方面來講，高職院校必須適當(dāng)開設(shè)一些藝術(shù)表演課程，為學(xué)生提供更多理論和實踐相互結(jié)合的音樂教育平臺，從而有效促使高職院校學(xué)生的音樂能力向綜合方向進(jìn)行發(fā)展，才能夠讓學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)質(zhì)的作品，更好地為社會提供更多服務(wù)。

四、總結(jié)

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前素質(zhì)教育的時代背景下，我國眾多的高職院校在教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)等方面都做出了巨大的改變，當(dāng)前，音樂教育儼然成為了高職院校促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一大重要途徑，也是眾多高職院校教育體系的重要內(nèi)容，在學(xué)生綜合能力建設(shè)方面起到了良好的推動作用。所以，高職院校一定要重視音樂教育在發(fā)展過程中面臨的諸多問題，并加以優(yōu)化整合。

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作者簡介：葉娓佳（1972—），女，漢族，浙江臺州黃巖，碩士，講師，臺州技師學(xué)院，研究方向：音樂教育。