黃寬

【摘要】古箏是我國(guó)最具特色的民族樂器之一，其音域?qū)拸V，聲音優(yōu)美，受到了大家的喜愛。隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，人們的欣賞水平逐漸提高，古箏演奏已不單單是把旋律演奏的好聽就行，而是要通過演奏讓觀眾感受到樂曲的情緒，這使得古箏演奏成為了一門能抒發(fā)表達(dá)音樂情感的視聽結(jié)合的表演藝術(shù)。這也給演奏者提出了更高的要求。所以在古箏教學(xué)中，老師除了提高學(xué)生器樂演奏技巧外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，將藝術(shù)情感表達(dá)和演奏技巧相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】古箏演奏;教學(xué);藝術(shù)情感;表現(xiàn)力

【中圖分類號(hào)】J632.32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

表現(xiàn)力分為音樂表現(xiàn)力和外在的表現(xiàn)力（肢體語言，表情，呼吸）。

一、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

音樂表現(xiàn)力是通過音樂的形式表現(xiàn)出音樂的情緒情感、音樂意境、音樂含義，如何在古箏教學(xué)中提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，可由以下幾點(diǎn)入手。

（一）提高學(xué)生的古箏技術(shù)水平

提高音樂表現(xiàn)力的前提要有足夠的演奏技術(shù)。沒有足夠的演奏技術(shù)，就算拿到再好的音樂作品，并且有豐富的藝術(shù)構(gòu)思也很難表現(xiàn)出來，演奏者的技術(shù)負(fù)擔(dān)越少心理壓力就越小，才能更專注的進(jìn)行作品演繹。想要有高超的技術(shù)水平就要在日常進(jìn)行大量的基本功訓(xùn)練，包括速度、力度、節(jié)奏訓(xùn)練等，提高手指的靈活性、獨(dú)立性、控制力和力量。老師應(yīng)該在每次上課前要求學(xué)生進(jìn)行手指練習(xí)，這能讓學(xué)生在樂曲演奏前活動(dòng)開手指，也能讓學(xué)生養(yǎng)成練琴先練練習(xí)曲的習(xí)慣，在習(xí)慣中提高手指機(jī)能。

（二）提高音樂審美，培養(yǎng)良好的音樂聽覺能力

音樂是一門聲音藝術(shù)，具備良好的聽覺能力是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中要積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。

1.提高音準(zhǔn)準(zhǔn)確性

古箏的調(diào)式是傳統(tǒng)五聲調(diào)式，其中沒有4和7音，要通過按弦產(chǎn)生。而古箏最能體現(xiàn)音樂的婉轉(zhuǎn)韻律，增加樂曲歌唱性的上下滑音技法對(duì)演奏者的聽覺提出了較高的要求，一個(gè)音按高或按低，滑快或滑慢都會(huì)影響音樂表現(xiàn)的效果和情緒的傳達(dá)，所以在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的敏感度尤為重要。在學(xué)琴初期，老師一定要示范教學(xué)，演奏出準(zhǔn)確的音高讓學(xué)生聽辨，并通過模唱的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高的概念。在學(xué)樂曲的過程中要求學(xué)生多聽好的示范，對(duì)比示范與自己演奏出來的音樂效果的區(qū)別，這也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊傾聽邊思考。

2.提高對(duì)音質(zhì)的要求

手指彈弦發(fā)出的音質(zhì)會(huì)影響音樂的感受，如果彈出的琴聲有很多雜音，演奏出來的音樂會(huì)缺乏美感，所以要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音質(zhì)的分辨力?？梢杂脤?duì)比的方式，讓學(xué)生聽辨哪種聲音更好聽，記住好聽的聲音，并且在練習(xí)過程中要對(duì)自己彈琴的音質(zhì)有要求，努力達(dá)到這種好聽的聲音。

3.提高對(duì)音色的判斷力

彈琴的位置不同音色也不同，應(yīng)該選擇合適的音色來演奏不同的音樂形象，比如表現(xiàn)高山的巍峨雄偉就要選擇彈區(qū)域中間渾厚深沉的音色，表現(xiàn)小溪泉水時(shí)選擇靠岳山清脆明亮的音色。在教學(xué)中老師可以使用不同的音色演奏相同的旋律，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，談一談哪一種更符合需要表現(xiàn)的音樂形象，從而提高學(xué)生的音色分辨力和選擇合適音色表現(xiàn)音樂形象的能力，使演奏的形象塑造得更生動(dòng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力

音樂思維包括對(duì)音樂內(nèi)容的理解能力、想象力和概括力。

1.深入了解音樂作品

想要演繹好樂曲，首先要提高樂曲的熟練度。熟練度包括樂曲的連貫程度和熟記曲譜上的各種記號(hào)。但光有熟練度還不夠，一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，這是因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)作品的理解是不一樣的，想要演奏好樂曲，必須深入理解作品的內(nèi)容及作曲家的創(chuàng)作意圖。作曲家在作曲時(shí)將想表達(dá)的情境轉(zhuǎn)化為音符及各種標(biāo)記，演奏者就是要深入了解作曲家想表達(dá)的到底是怎樣的情境，只有深入到特定情境中才能演奏出更加切合的意境。這就要求老師在教學(xué)的過程中要先跟學(xué)生講解樂曲創(chuàng)作的時(shí)代背景、作曲家所處的環(huán)境和作曲家想表達(dá)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。除此之外也可以布置任務(wù)讓學(xué)生通過各種途徑加深對(duì)作曲家創(chuàng)作風(fēng)格的了解，掌握作曲家的風(fēng)格特點(diǎn)，這樣演奏出來的作品才更貼切準(zhǔn)確。

2.培養(yǎng)想象力，創(chuàng)設(shè)情景

演奏樂曲不但要表現(xiàn)出樂譜的各種記號(hào)，演奏出作曲家的風(fēng)格特點(diǎn)，還要在演奏中想作曲家之所想，進(jìn)入特定情境。在教學(xué)過程中老師可以對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，比如演奏《漁舟唱晚》，老師可以事先出示相關(guān)圖片，然后通過語言引導(dǎo)學(xué)生，想象夕陽映照萬頃碧波，漁翁悠然自得，漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象，幫助學(xué)生塑造形象。學(xué)生通過視覺和聽覺對(duì)場(chǎng)景產(chǎn)生影像，再通過想象力使情景變得更豐滿。在演奏時(shí)深入到事先創(chuàng)設(shè)好的情景當(dāng)中，感受越深，音樂表現(xiàn)的越好。

3.多看多聽名家示范，模仿、體會(huì)、總結(jié)與概括

由于學(xué)生年齡尚小，閱歷沒這么豐富，很多情景很難理解到位，這時(shí)可以通過模仿來彌補(bǔ)。老師多找名家示范讓學(xué)生不斷聆聽和觀摩，使學(xué)生對(duì)無法理解的部分多加感受和效仿，歸納概括在什么情況下怎么處理更好，久而久之再?gòu)椀綗o法理解的內(nèi)容時(shí)就會(huì)自然而然的借鑒引用。

二、培養(yǎng)學(xué)生的外在表現(xiàn)力

外在表現(xiàn)力包括肢體表現(xiàn)力、表情及呼吸。

演奏、演奏，先演后奏，光顧彈奏樂曲，沒有表情和肢體動(dòng)作的襯托，演奏會(huì)顯得呆板，只有將內(nèi)在音樂表現(xiàn)力和外在肢體表情相結(jié)合，演奏才能引人入勝。

（一）強(qiáng)調(diào)肢體、表情與音樂情緒的一致性

觀眾能否快速進(jìn)入音樂情境，最直觀的就是視覺感受。演奏者在演奏作品時(shí)全情投入，塑造一個(gè)栩栩如生的音樂形象，肢體與表情都為刻畫的音樂形象服務(wù)，在表情上的要求必須與作品的感情一致，而肢體方面可以幫助更好表現(xiàn)音樂情緒。當(dāng)音樂激昂亢奮時(shí)，演奏者的動(dòng)作幅度加大，幫助樂曲情緒推進(jìn)。當(dāng)音樂富有節(jié)奏感時(shí)，身體跟隨節(jié)奏律動(dòng)，給人一種活潑靈動(dòng)的感覺。當(dāng)音樂憂郁傷感時(shí)，配合彎腰低頭的緩慢動(dòng)作。

總之，表情與體態(tài)是根據(jù)情景表現(xiàn)出來的，要因情而發(fā)，順其自然。在教學(xué)中老師應(yīng)用示范的方法，從視覺方面培養(yǎng)學(xué)生的肢體語言。

（二）正確使用呼吸抒發(fā)情感

根據(jù)情緒的變化，呼吸也會(huì)有變化，當(dāng)情緒激動(dòng)時(shí)呼吸急促而淺，情緒平穩(wěn)時(shí)呼吸緩慢而深。演奏作品時(shí)演奏者的情緒會(huì)跟隨作品表現(xiàn)的情緒而變化，但學(xué)樂器的學(xué)生不像學(xué)聲樂的學(xué)生會(huì)根據(jù)樂曲變換呼吸，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用呼吸。

器樂作品是通過樂器為大家講故事，就像說話一樣，故事是不可能一口氣說完的，所以首先老師要帶領(lǐng)學(xué)生為作品合理劃分樂句，找到正確的換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在正確的地方呼吸。

其次，要根據(jù)作品的速度及情緒分析吸氣的速度及深淺，速度緩慢的樂句吸氣時(shí)要深而緩，速度快的樂句吸氣淺而快?？梢圆捎贸V的方法，帶著學(xué)生有感情的唱譜，感受樂句的快慢及樂句與樂句之間停頓的長(zhǎng)短，在實(shí)踐中進(jìn)行感受。

綜上所述，想要達(dá)到理想的演奏效果，老師不但要提高學(xué)生的演奏技巧，更要重視學(xué)生的審美情趣和情感培養(yǎng)，將技術(shù)訓(xùn)練與音樂、外在表現(xiàn)力相結(jié)合才能充分表達(dá)音樂內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1]文劍.在器樂教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[J].昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2001，22（5）：51-53.