白云華

摘要：社會經(jīng)濟的快速發(fā)展使得傳統(tǒng)教育模式被打破，在教育思路上實現(xiàn)了創(chuàng)新。在重視素質(zhì)教育的今天，越來越多的人開始探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式，就是在這樣的教育研究背景下，“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被提了出來。這種教育是全新的教育理念，彌補了傳統(tǒng)教育的弊端，使得教育更有針對性，而且更加全面，在教育中也實現(xiàn)了層次化。在教育的具體實施中，將學校教育銜接到繼續(xù)教育上，將職業(yè)教育納入素質(zhì)教育中，明確學生職業(yè)的培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關系，讓學生對自己的職業(yè)有創(chuàng)新意識，認識到具體實踐能力的重要性。文章針對“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系架構與理論價值展開研究。

關鍵詞：“廣譜式”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；體系架構；理論價值

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）34-0082-02

一、引言

在我國的高校教育過程中，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)給予了高度重視。但是，在具體的實施中依然存在一些問題。高校要推進教育的發(fā)展，引進“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是非常必要的。這是一種新的教育模式，也是未來教育的主要發(fā)展方向。有關的教育機構對于高校的教育模式發(fā)揮著重要的指導作用，但是落實到具體的教育實施中，還需要采用更好的教育模式。

二、“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在含義

在高校教育中應用“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式，就要將相應的理念提出來，發(fā)揮教育的指導作用。教育要能夠跟得上時代的節(jié)奏，符合時代的要求。在對學生的教育中要明確“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在含義，以便將這種教育方式更好地落實到高校教育中?！皬V譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要體現(xiàn)在兩個方面，即將就業(yè)融入創(chuàng)新教育中、指導教育的廣義性和普及性?！皬V譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育按照相應的理念展開，其中含有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在含義，并在具體的教育方式上實現(xiàn)了創(chuàng)新。落實到具體實施中，按照教育理念展開，使得教育更加深入，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力?！皬V譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有非常強的廣義性和普及性，是對所有的學生展開教育，所以“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是綜合性的教育模式，有助于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。

三、構建“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系架構的基本思路

1.面對所有的學生展開教育并分層引導。在對學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，不再是面對部分學生，而是全體學生。不僅教育對象發(fā)生了改變，而且對所有學生的教育不再是等同劃一，而是針對不同的學生采用不同的教育方式。將學生劃分為不同的層次，對于每個層次的學生都采用相應的教育方式，使得教育更為有效。將教育對象落實到全體學生，主要是培養(yǎng)學生的素質(zhì)，不僅是知識素質(zhì)，還包括創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和在職業(yè)領域的創(chuàng)新精神，讓學生在學習上有自主性，能夠根據(jù)自己的具體情況安排學習，并將學習和自己的未來職業(yè)建立關聯(lián)性。

2.將學生的學校教育與繼續(xù)教育建立銜接性。將繼續(xù)教育融入學校教育中，做好兩者的銜接工作，提高教育的綜合程度，這是“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。在對所有的學生普及教育的時候，教師要充分考慮學生的專業(yè)，還要考慮學生的未來職業(yè)特點，采用合適的方式對學生進行教育。將繼續(xù)教育嵌入學校教育中，從職業(yè)角度出發(fā)對學生進行專業(yè)性教育，對學生的全面發(fā)展可以起到一定的促進作用。在“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體應用中，要培養(yǎng)學生規(guī)避風險的能力。當學生進入社會領域中，會存在各種不確定因素，要避免給學生的職業(yè)和發(fā)展造成影響。

3.根據(jù)不同的側重點采用不同的教育方式?！皬V譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式包括四種，即通用型教育、嵌入型教育、專業(yè)型教育和職業(yè)型教育。其中，通用型教育是啟蒙教育。在對學生教育的過程中，由于側重點不同，因此要選擇合適的教育方式，還要有針對性地選擇教育內(nèi)容。比如，對學生的教育方式采用通用型教育和嵌入型教育，就是發(fā)揮了教育的引導作用，通過教育引導學生用正確的方法學習，結合實踐教學的方法，可以提高學生的綜合能力。

四、“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論價值

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念要明確。在“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念要明確，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮實效性。在當前的素質(zhì)教育中，雖然采用了各種教育方式，但是并沒有獲得良好的效果。采用“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，明確教育觀念，以此為指導思想展開教育，將教育理念融入職業(yè)教育中，能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，為將來的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。學生處于社會環(huán)境中，要實現(xiàn)自我價值就要具備很好的解決問題的能力。

2.對高校教學的內(nèi)在含義予以提升。高校教學中采用“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在按照教育理念展開的同時，還要將教育目標融入其中。“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與單純的素質(zhì)教育有所不同，所以高校在教育中采用這種方式，對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)可以起到一定的促進作用。在教育中要注意引導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，將學生的素質(zhì)教育從抽象變?yōu)榫唧w。

3.有助于教育與就業(yè)的有效銜接。在高校教育中采用“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法，將就業(yè)納入教育領域中，使得雙方有效銜接，從就業(yè)的角度對學生展開教育。將素質(zhì)教育落實到所有學生，采用“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，將原有抽象化的素質(zhì)教育具體化，使得學生的綜合素質(zhì)得到提升，不僅使學生掌握了扎實的專業(yè)知識，而且對知識的實踐應用能力也會得到提升。

五、結語

綜上所述，現(xiàn)代的教育更為注重創(chuàng)新，從而為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才。對全體學生進行“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，為學生在職業(yè)領域中更好地實現(xiàn)價值起到一定的促進作用。從目前的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來看，依然存在一些難以解決的問題。由于教育體系不夠完善，而且存在不確定的因素，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能嚴格落實，而且也不能很好地為學生服務。對“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行研究，有助于引導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學生的培養(yǎng)中更好地發(fā)揮作用。

參考文獻：

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