黃欣鑫 陳子科 程玉 睢潮 張卉 鄭文婧 馬駿

關(guān)鍵詞：教育事業(yè) ? 改革開放 ? 涅槃之城

“震后十天，鐵路通車;未及一月，學(xué)校相繼開學(xué)，工廠先后復(fù)產(chǎn)，商鋪次第開業(yè)……”—唐山抗震紀(jì)念碑碑文清楚地記錄了這座城市震后的重建節(jié)點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)資料閃現(xiàn)，到1986年6月底，唐山復(fù)建結(jié)束，康復(fù)締造竣工面積1800萬平方米。當(dāng)年年底，全市23萬戶居民搬入新居，占其時(shí)總戶數(shù)的98.5%。鳳凰之城公民的自我總結(jié)，10年間，轎車?yán)吡艘粋€(gè)廢墟唐山，內(nèi)部消化了一個(gè)簡易房唐山，從頭建起了一個(gè)新唐山。

到現(xiàn)在，全市具有各級各類學(xué)校（幼兒園）2636所，在校生（幼兒）126.4萬人，全市學(xué)前三年入園率、小學(xué)入學(xué)率、初中安定率和高中階段毛入學(xué)率分別抵達(dá)93.5%、100%、99%和93.5%以上，居全國、全省搶先位次。

下面以豐南區(qū)榜首中學(xué)為縮影，介紹家園教育事業(yè)的進(jìn)程。豐南區(qū)榜首中學(xué)始建于1950年，地處郊區(qū)，交通極為不方便，教師工作條件艱苦，而改造翻開后，跟著政府不斷加大對教育的投入，學(xué)校辦學(xué)條件也日益改進(jìn)。2009年8月，在上級政府的大力支持下，出資近千萬元的新中學(xué)異地建成，搬到新校區(qū)。？2010年建成高標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，并按國家標(biāo)準(zhǔn)配齊理、化、生、音、體、美等儀器設(shè)備，購置圖書34300冊，生均43冊。2012年7月建成班班通并投入使用。學(xué)校推廣集體備課和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷深化講堂教育改造，大力推進(jìn)“六環(huán)節(jié)”高效講堂教育方法，致力于新課程改造。為教師學(xué)生設(shè)備空調(diào)等根底設(shè)備，極大地改進(jìn)了教育壞境。

改造翻開40年，唐山教育在人們心目中的形象逐漸由震后“簡易教室”被一所所現(xiàn)代化新式校園代替。我市在1985年廣泛了小學(xué)教育，1995年在全省首要結(jié)束“兩基”，2001年被評為全國“兩基”作業(yè)先進(jìn)區(qū)域，2006年在全省首要根柢廣泛了15年基礎(chǔ)教育，2009年被評為全國第一批推進(jìn)義務(wù)教育均衡翻開作業(yè)先進(jìn)區(qū)域，2013年被省政府命名為全省第一個(gè)根柢廣泛高中階段教育市，2016年成為全省第一批經(jīng)過國家義務(wù)教育根柢均衡點(diǎn)評驗(yàn)收的市。教育信息化進(jìn)程提速，全市計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室廣泛率均為100%，遠(yuǎn)程教育覆蓋率抵達(dá)98%，生動推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)互動教育工程，主張“智慧教育”締造，推進(jìn)教育進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”年代。近十年來，全市累計(jì)投入35億元，用于作業(yè)院校新建和改擴(kuò)建。

近6年來，依照國家、省一同安頓，我市安排施行第一、二期學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，運(yùn)用中心、省專項(xiàng)資金5.2億元，市、縣配套2.5億元，新建村莊幼兒園142所，改擴(kuò)建村莊幼兒園724所，增設(shè)村莊小學(xué)附設(shè)園591所，惠及幼兒15萬人。全市省級演示園抵達(dá)60所，村莊演示園267所，學(xué)前教育翻開走在全國前列。

經(jīng)過40年的不懈極力和翻開，我市已具有小學(xué)1126所、初中270所、高中60所、獨(dú)立幼兒園1112所，在校生（幼兒）107萬人;具有中職校園47所、高職院校4所，在校生7.5萬人;具有一般高檔院校9所，其間本科院校3所，高職高專院校6所，在校生11.6萬人。全市具有教職工10萬人，其間專任教師8.2萬人。全市小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率抵達(dá)100%，初中教師抵達(dá)99.5%，一般高中教師抵達(dá)97%，均在全省堅(jiān)持搶先位次。

鑄就民族之魂城市之根柢在于精力，在改造翻開40年，教育改造始于思維解放，源于理論立異，興于準(zhǔn)則改造。

進(jìn)入上世紀(jì)90年代，校園以教育立異為抓手，餞別素質(zhì)教育理念。1996年，針對講堂教育滿堂灌、注入式、功率低下的狀況，提出了輕背負(fù)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高功率的教改輔導(dǎo)思維。1997年提出改造教育方法、改造教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育方法，構(gòu)成使每個(gè)學(xué)生都在生動思維、自我表現(xiàn)和情感體會中獲取知識、翻開智能的“多向互動”的教育局勢，教育改造步步深化。2009年秋天，新課程改造在河北省拉開帷幕，校園提出了“高考升學(xué)、競賽保送、海外留學(xué)”三駕馬車的辦學(xué)思路，極力為社會培養(yǎng)具有立異精力和實(shí)踐才干的英才。

在改造浪潮中既堅(jiān)決方向又防止趁波逐浪，既堅(jiān)持優(yōu)良傳統(tǒng)又當(dāng)令拓荒立異，唐山一中可以說是唐山教育改造的一個(gè)范本、縮影。

打造翻開教育，我市還精心接受國內(nèi)外精品教育展會。2017年，成功接受世界作業(yè)教育大會、全國作業(yè)教育與城市翻開高層對話會、全國學(xué)前教育峰會等10個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)世界、國內(nèi)、省內(nèi)教育會議活動，唐山經(jīng)濟(jì)社會和教育改造翻開成果得到全面宣傳展示。充分運(yùn)用市場營銷運(yùn)作，結(jié)束政府承辦零本錢，直接拉動我市餐飲、商業(yè)、旅游業(yè)等收入達(dá)1.5億元以上。

改造翻開40年，我市把教師隊(duì)伍作為立教之本、興教之源。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使得唐山教育枝繁葉茂?；謴?fù)高考拉開了我國教育改造的大幕，也成為我國改造翻開的第一個(gè)重要標(biāo)志性事情，意味著正常的教育次序得到了恢復(fù)，為廣大青年翻開了走向成功的大門。

十一屆三中全會舉辦后，我市大力翻開師范教育，構(gòu)成了唐山師范、灤州師范、玉田師范3所中專起點(diǎn)的師范校園，和唐山師范高檔?？菩@的師范教育培養(yǎng)架構(gòu)，2000年經(jīng)教育部同意升格為本科院校。生動拓寬師資來歷途徑，教師隊(duì)伍穩(wěn)步翻開，教師隊(duì)伍素質(zhì)顯著行進(jìn)。

到1988年，全市有教職工70377人，其間專任教師54871人，一般高中、初中專任教師本科率別離為28.03%和3.2%;到1998年，全市教職工85675人，其間專任教師70305人，一般高中、初中專任教師本科率別離為45.53%和6%，小學(xué)專科率15.99%;到2007年底，小學(xué)、初中、一般高中和中等作業(yè)教育教師學(xué)歷合格率別離抵達(dá)99.83%、97.90%、84.64%和82.75%，其間小學(xué)教師?？坡?、初中教師本科率別離抵達(dá)76.14%和54.65%。教師待遇廣泛行進(jìn)，收入穩(wěn)定增長，教師已成為社會景仰的作業(yè)。

與此同時(shí)，我市生動探究樹立教師隊(duì)伍培養(yǎng)行進(jìn)的長效機(jī)制，不斷行進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)。首要，運(yùn)用多種途徑，強(qiáng)化師德師風(fēng)締造，接連多年深化翻開“雙百十佳”教師的評選和贊譽(yù)，廣泛翻開師德師風(fēng)締造調(diào)研活動，樹立起了市、縣、校三級師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，每年聘任縣、校級師德監(jiān)督員近千名。其次，樹立起了市、縣、校三級教師操練網(wǎng)絡(luò)，全面施行了教師全員崗位操練，安排翻開了小學(xué)英語、音體美、信息技術(shù)等村莊緊缺學(xué)科教師操練和面向全體中小學(xué)教師的新課程理念操練，狠抓了骨干教師隊(duì)伍操練。第三，生動推廣人事處理的新機(jī)制，進(jìn)一步推廣縣區(qū)中小學(xué)人事準(zhǔn)則改造，完善“人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能低能高”的競爭機(jī)制。2006年，在全市施行了競爭上崗、合同處理、離崗?fù)损B(yǎng)教師聘任制改造;2007年，初度在市直院校翻開教師點(diǎn)破招聘，61名優(yōu)勝者經(jīng)過層層嚴(yán)格考核，走上了教師崗位，各縣（市）區(qū)經(jīng)過點(diǎn)破招聘，選拔了1159名優(yōu)秀教師進(jìn)入教師隊(duì)伍。第四，樹立并完善縣域內(nèi)教師合理流動、城市中小學(xué)教師到村莊支教準(zhǔn)則。近五年來點(diǎn)破選聘中小學(xué)教師1.3萬名，85%以上被選派到村莊任教，有用緩解了村莊教師隊(duì)伍老化、結(jié)構(gòu)性缺編等問題。

為強(qiáng)化品牌引領(lǐng)，我市堅(jiān)持把推進(jìn)“名師、名校、名校長”的“三名”工程，作為締造現(xiàn)代化教育強(qiáng)市的有力抓手。全市已具有213名市級名師、103所名校和50位名校長，經(jīng)過深化施行“名師與村莊教師一對一”工程，加速締造名師工程網(wǎng)站和名師作業(yè)室，安排翻開名師“點(diǎn)餐式”送教下鄉(xiāng)活動，安排名校長到村莊單薄校園翻開“送教幫扶”，翻開“名校扶弱?！被顒拥?，名師、名校、名校長的先進(jìn)教育理念、先進(jìn)教育方法已在村莊單薄校園落地生根，“三名”工程演示引領(lǐng)效果不斷增強(qiáng)。

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（作者單位：大連民族大學(xué);作者簡介：[1]黃欣鑫，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院信息與技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué);[2]陳子科、程玉、張卉、鄭文婧：學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：工商管理;[3]睢潮：學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：旅游管理;[4]馬駿，職位：輔導(dǎo)員，職稱：講師，學(xué)歷：本科，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。）