崔啟璐 覃小紅

摘? 要? “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)，傳統(tǒng)的紙媒以及網(wǎng)站消息已經(jīng)無(wú)法滿足大眾的日常需求，微信公眾號(hào)的廣泛普及，不同的微信公眾號(hào)所側(cè)重的精確內(nèi)容則彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體在這方面的不足。隨著國(guó)家科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，紡織類高校在研究生招生方面也面臨更多困難，為使紡織科學(xué)與工程類的研究生招生工作做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，紡織類高校應(yīng)依托微信公眾號(hào)來(lái)開展更加細(xì)致的招生宣傳工作。

關(guān)鍵詞? 微信公眾號(hào);紡織;研究生;招生宣傳

中圖分類號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2019）12-0013-03

1? 概述

隨著手機(jī)、無(wú)線網(wǎng)的進(jìn)一步普及和完善，傳統(tǒng)的紙媒以及網(wǎng)站消息已經(jīng)無(wú)法全面滿足大眾的日常需求，微信公眾號(hào)的廣泛普及則對(duì)人們的閱讀需求進(jìn)行詳細(xì)的細(xì)分，不同的微信公眾號(hào)所側(cè)重的特定內(nèi)容彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體在這方面的不足，使讀者更加依賴微信公眾號(hào)所提供的細(xì)分化內(nèi)容。同時(shí)，隨著研究生教育改革的進(jìn)一步加強(qiáng)，招生政策的逐步變化，高校研究生招生工作已經(jīng)由逐步擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量提升上來(lái)，為使研究生招生工作做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，各高校在完善傳統(tǒng)招生宣傳的模式同時(shí)，依托微信公眾號(hào)來(lái)開展更加豐富多彩、內(nèi)容細(xì)致的招生宣傳工作。

建設(shè)紡織強(qiáng)國(guó)的人才培養(yǎng)尤為重要，紡織科學(xué)與工程學(xué)科相對(duì)其他如材料、化工、機(jī)械等學(xué)科來(lái)說(shuō)是個(gè)小學(xué)科，目前全國(guó)設(shè)置紡織類本科高校只有三十幾所，每年畢業(yè)的本科生人數(shù)有限，繼續(xù)攻讀碩士的學(xué)生人數(shù)也相對(duì)較少。同時(shí)，隨著紡織科學(xué)與工程學(xué)科的不斷發(fā)展，單純的紡織學(xué)科背景的人才已經(jīng)無(wú)法滿足紡織行業(yè)的發(fā)展，交叉學(xué)科人才的培養(yǎng)顯得極為重要。吸引并招收相關(guān)學(xué)科的學(xué)生如：材料、機(jī)械、化工、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、生物等專業(yè)，是“紡織+”學(xué)科發(fā)展拓展出去的重要舉措，交叉型復(fù)合人才的培養(yǎng)對(duì)于“雙一流”建設(shè)學(xué)科——紡織科學(xué)與工程的學(xué)科內(nèi)涵拓展有著積極的促進(jìn)作用。如何能夠最大程度吸引本學(xué)科的優(yōu)質(zhì)生源如推免生，以及相關(guān)學(xué)科優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考，需要招生工作者付出更多的心血，并探索出一條合適的招生宣傳模式。

2? 傳統(tǒng)招生宣傳模式

當(dāng)前，高校研究生招生宣傳的內(nèi)容以招生介紹為主，其一，是招生單位、學(xué)科專業(yè)的歷史沿革、師資力量、就業(yè)狀況等基本信息;其二，是招生簡(jiǎn)章、專業(yè)目錄、考試大綱等報(bào)考信息。招生宣傳的時(shí)間集中在每年的5～10月。招生宣傳的方式主要是利用現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)或宣講會(huì)、暑期夏令營(yíng)、對(duì)外開放日、學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)，開展咨詢交流并分發(fā)紙質(zhì)資料，或是通過(guò)各大媒體及招生單位官方網(wǎng)站，傳播學(xué)校的招生信息[1]。

自1978年恢復(fù)研究生招生以來(lái)，傳統(tǒng)招生宣傳模式也從最早的印成紙質(zhì)宣傳材料，寄送到各地高校，或者考生親自到目標(biāo)院校進(jìn)行索取等方式逐漸演變?yōu)槊磕甓ㄆ诮M織各類招生宣講會(huì)和咨詢會(huì)，招生工作人員前往全國(guó)各地進(jìn)行資料發(fā)放和宣講。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，招生宣傳的主要途徑轉(zhuǎn)移到學(xué)校網(wǎng)站，考生也養(yǎng)成了從學(xué)校官網(wǎng)上查找考研信息的習(xí)慣。

雖然傳統(tǒng)招生模式在30年的發(fā)展中不斷順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)一步完善，但是隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，以及“推免新政”的實(shí)行，傳統(tǒng)招生模式顯示出了以下一些問(wèn)題。

2.1? 內(nèi)容更新不及時(shí)

由于招生時(shí)間及招生工作人員的限制，各高校的招生信息一般一年修訂一次，主要修訂的內(nèi)容也只是調(diào)整考試大綱、考試目錄、招生導(dǎo)師的新增及刪減，對(duì)于考生關(guān)注的一些重要信息如科研條件、就業(yè)情況等則分散在學(xué)校及學(xué)院各個(gè)部門網(wǎng)站上，缺少較為系統(tǒng)的整合及更新，致使考生無(wú)法了解到學(xué)校最新、最全面的情況。

2.2? 導(dǎo)師信息較少

目前招生網(wǎng)站上的導(dǎo)師信息大多只羅列了導(dǎo)師的基本信息、發(fā)表論文、所獲榮譽(yù)等信息，對(duì)于導(dǎo)師的具體研究?jī)?nèi)容、科研條件、指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)情況、與企業(yè)合作情況以及導(dǎo)師課題組師資情況均較少涉及。這使考生在報(bào)考時(shí)，無(wú)法對(duì)導(dǎo)師是否適合自己做出更明確的判斷，不利于考生后續(xù)的科學(xué)研究和學(xué)業(yè)發(fā)展。

2.3? 未來(lái)發(fā)展和就業(yè)信息欠缺

研究生招生網(wǎng)站的信息大多包括招生簡(jiǎn)章、招生目錄、考試大綱、導(dǎo)師目錄、各學(xué)院聯(lián)系信息，對(duì)于考生所關(guān)注的入學(xué)后的具體培養(yǎng)方案、未來(lái)科研、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容展示較少，這不利于考生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3? 微信公眾號(hào)招生宣傳模式

微信公眾平臺(tái)是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，個(gè)人和企業(yè)通過(guò)此平臺(tái)都可以打造一個(gè)屬于自己的平臺(tái)[2]。微信公眾號(hào)相對(duì)于網(wǎng)站、微博等有以下優(yōu)點(diǎn)。

第一，微信公眾平臺(tái)服務(wù)定位更精準(zhǔn)，即消息定向發(fā)布給目標(biāo)用戶，針對(duì)性更強(qiáng)。

第二，微信公眾平臺(tái)信息抵達(dá)率更高。其通過(guò)一對(duì)多的傳播方式，“消息一旦發(fā)送，就會(huì)在終端通過(guò)微信平臺(tái)通知用戶，具有同步性，信息的抵達(dá)率幾乎是百分之百“[3]。

第三，微信平臺(tái)內(nèi)容更豐富、服務(wù)更貼心。一方面可通過(guò)設(shè)置多個(gè)菜單和關(guān)鍵詞，融合多方需求，提供更加人性化的服務(wù)。另一方面，不受微博字?jǐn)?shù)限制的弊端，信息整合更加方便，內(nèi)容更加豐富，互動(dòng)性和趣味性更強(qiáng)[4]。

4? 利用微信公眾號(hào)進(jìn)行招生宣傳的模式探索

相對(duì)于高校的研究生院及研究生招生網(wǎng)站，微信平臺(tái)內(nèi)容多元化，有校園文化建設(shè)潛移默化的作用。如果只是查找報(bào)考信息、校園文件，大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇更加直接可靠的官方網(wǎng)站，然而，要激發(fā)人在心理層面對(duì)一所學(xué)校的興趣與情感，更多時(shí)候突破口在一些細(xì)微處的亮點(diǎn)[4]。在利用微信公眾號(hào)進(jìn)行招生宣傳時(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，從介紹學(xué)院導(dǎo)師、學(xué)生的角度出發(fā)，收集閃光點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布，從而帶動(dòng)微信公眾號(hào)內(nèi)容的轉(zhuǎn)發(fā)量和關(guān)注度，提升微信公眾號(hào)的影響力。

4.1? 利用課題組團(tuán)隊(duì)介紹，增加宣傳內(nèi)容分享量和轉(zhuǎn)發(fā)量

針對(duì)招生網(wǎng)站內(nèi)容所限，無(wú)法圖文并茂介紹導(dǎo)師課題組的詳細(xì)情況，在微信公眾平臺(tái)中推出“導(dǎo)師介紹”系列宣傳內(nèi)容，讓每個(gè)課題組老師提供形式多樣的宣傳內(nèi)容，如PPT介紹、視頻內(nèi)容等，由學(xué)院統(tǒng)一把關(guān)發(fā)布內(nèi)容，不僅全方位介紹了學(xué)院各個(gè)課題組的研究?jī)?nèi)容、師資力量、科研條件、優(yōu)秀學(xué)生等詳細(xì)情況，還充分調(diào)動(dòng)了課題組在讀學(xué)生，畢業(yè)校友，合作企業(yè)的積極性，通過(guò)大量的分享和轉(zhuǎn)發(fā)，極大提升了學(xué)院導(dǎo)師的影響力。

同時(shí)，通過(guò)對(duì)宣傳內(nèi)容的整合，在后續(xù)的推免生招生，以及公開招考過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)微信公眾號(hào)中的菜單欄，直接查看心儀導(dǎo)師的詳細(xì)介紹，提前與導(dǎo)師進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)這一系列的宣傳，最終形成如圖1所示的“五維聯(lián)動(dòng)”的招生宣傳模式。

對(duì)于其他學(xué)科的考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)查看導(dǎo)師具體研究?jī)?nèi)容和實(shí)例介紹，對(duì)紡織學(xué)科有了更加立體的了解，避免了原本“紡紗織布”“夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的死板印象，有助于吸引跨學(xué)科考生報(bào)考。

以筆者所運(yùn)營(yíng)的東華大學(xué)紡織學(xué)院研究生微信公眾號(hào)“紡院研究生”（ID：DHUTex-postgraduate）為例，2017年推出了系列導(dǎo)師介紹，共發(fā)送導(dǎo)師介紹29篇，全面覆蓋學(xué)院所有的課題組團(tuán)隊(duì)及導(dǎo)師，總閱讀量達(dá)到50 120次，新增用戶433名。在學(xué)生大量的轉(zhuǎn)發(fā)和分享中，極大提高了微信公眾號(hào)的影響力，并有已經(jīng)畢業(yè)多年的校友留言通過(guò)這個(gè)系列的介紹，了解到老師們目前的研究?jī)?nèi)容與自己工作單位的研究方向一致，有進(jìn)一步開展合作的意愿。推免生和報(bào)考的學(xué)生也表示通過(guò)這個(gè)系列的介紹，認(rèn)識(shí)了學(xué)院所有導(dǎo)師并了解了導(dǎo)師們的研究?jī)?nèi)容，對(duì)后續(xù)的導(dǎo)師選擇有良好的幫助，可謂“一舉三得”。

4.2? 利用優(yōu)秀學(xué)生介紹，樹立標(biāo)桿意識(shí)，吸引更多學(xué)生報(bào)考

招生網(wǎng)站內(nèi)容通常只針對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行宣傳，而忽視了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的介紹。對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，往往不是很了解具體專業(yè)的研究?jī)?nèi)容，對(duì)導(dǎo)師也只是了解大概，這時(shí)，如果能夠介紹與自己經(jīng)歷相同的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的成功經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)拉近與考生之間的距離，吸引更多考生報(bào)考學(xué)校。

從2016年開始，“紡院研究生”微信公眾號(hào)就推出了“國(guó)家公派留學(xué)學(xué)生風(fēng)采展示”系列，“國(guó)際紡織研究生暑期學(xué)生優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采展示”系列，“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者風(fēng)采展示”系列等，這些系列的宣傳對(duì)象均為優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)介紹學(xué)生的先進(jìn)事跡，由學(xué)生本人、同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)等人進(jìn)行大量的轉(zhuǎn)發(fā)和分享，提高微信公眾號(hào)的曝光度，增加微信公眾號(hào)的用戶黏度，對(duì)報(bào)考考生有積極的引導(dǎo)作用，使考生對(duì)自己讀研期間有更為詳細(xì)和清晰的規(guī)劃。

4.3? 利用最新研究成果宣傳，增強(qiáng)導(dǎo)師和在讀學(xué)生的積極性

目前各個(gè)學(xué)校都有數(shù)目、種類繁多的微信公眾號(hào)，每個(gè)人都關(guān)注了數(shù)十個(gè)微信公眾號(hào)，如何在眾多的微信公眾號(hào)中最大程度吸引讀者的注意力并讓其轉(zhuǎn)發(fā)和分享，是每個(gè)微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者最為關(guān)注的內(nèi)容。筆者認(rèn)為，學(xué)院的導(dǎo)師和學(xué)生就是微信公眾號(hào)的最佳宣傳員，充分調(diào)動(dòng)學(xué)院導(dǎo)師和學(xué)生的積極性，不僅能為學(xué)院節(jié)省許多人力、物力和財(cái)力，也能增強(qiáng)學(xué)院師生對(duì)本學(xué)院的認(rèn)同感。

隨著國(guó)內(nèi)科研水平的不斷提高，很多導(dǎo)師和博士生、碩士生都取得了豐碩的研究成果，發(fā)表了多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，研究成果的宣傳不應(yīng)局限于科研論文的下載和閱讀，而應(yīng)讓普羅大眾都了解到紡織科學(xué)與工程專業(yè)的導(dǎo)師和學(xué)生們?cè)谘芯渴裁?。利用微信公眾?hào)平臺(tái)對(duì)這些成果進(jìn)行宣傳報(bào)道，用普通人都能讀懂的文字進(jìn)行講解，可以讓更多人了解導(dǎo)師的研究情況，學(xué)院博士、碩士的學(xué)術(shù)水平，不僅提高了導(dǎo)師和學(xué)生的自豪感，豐富了微信公眾號(hào)內(nèi)容來(lái)源，也讓更多考生更好了解學(xué)院的學(xué)術(shù)水平，增加考生對(duì)學(xué)院的好感。

經(jīng)過(guò)微信公眾號(hào)內(nèi)容的不斷宣傳，東華大學(xué)紡織學(xué)院的招錄比始終保持在1︰3，在目前各高校推免生招生競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的情況下，學(xué)院的推免生始終保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，2018年較2017年推免生招生人數(shù)增加20%，取得了喜人的成果。

5? 利用微信公眾號(hào)進(jìn)行招生宣傳的思考

經(jīng)過(guò)上述的論述，傳統(tǒng)招生模式雖然有部分缺點(diǎn)，但其仍具有官方性、權(quán)威性等特點(diǎn)，在研究生招生宣傳工作中仍將扮演舉足輕重的角色。微信公眾號(hào)招生宣傳模式雖有較多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在信息碎片化，信息質(zhì)量參差不齊等缺點(diǎn)，需要閱讀者自行進(jìn)行辨別和整合。如何能夠?qū)烧吣Ｊ饺￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互結(jié)合進(jìn)行招生宣傳值得研究生招生工作者進(jìn)行思考和探索。

筆者認(rèn)為傳統(tǒng)模式內(nèi)容官方且權(quán)威，因此如招生簡(jiǎn)章、考試大綱等非常重要的內(nèi)容仍要繼續(xù)在招生網(wǎng)站上進(jìn)行公布，方便考生查找。微信公眾號(hào)內(nèi)容形式多樣，可以發(fā)布一些網(wǎng)站無(wú)法推送的內(nèi)容，如圖片、視頻等內(nèi)容。同時(shí)，在微信公眾號(hào)內(nèi)容的選取中應(yīng)該始終堅(jiān)持“以人為本”，以介紹學(xué)院導(dǎo)師、學(xué)生、優(yōu)秀校友、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、研究成果等內(nèi)容為主，挖掘師生中的閃光點(diǎn)，深入師生內(nèi)心深處，真正做到內(nèi)容“從人中來(lái)，到人中去”。

參考文獻(xiàn)

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